引導學生學好高中英語的三個“切入點”

羅莉瑩

隨著中國教育的不斷發(fā)展，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的時代早已一去不復(fù)返，中國越來越多地與外國交流，而英語作為世界上使用最廣泛的語言，自然而然地成為了我們外語的首選。因此，對于中國的青少年，首當其沖地，便是如何學好英語。然而，受到中國傳統(tǒng)教育的限制，大多數(shù)的學生并不能有效地學習英語，許多學生失去了學習英語的興趣和信心。本文從學習英語的三個基本“切入點”出發(fā)，探討如何讓學生更輕松主動地學好英語。

一、充分調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性

根據(jù)高中英語課程新標準，我國高中英語正面臨著一次全新的機遇，英語教學方式的轉(zhuǎn)型已迫在眉睫。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學生的心理需求，學生自主學習的信心和能力已經(jīng)遠遠達不到學習英語的要求，因此，高中英語老師要充分調(diào)動起學生學習英語的積極性和主動性。課堂上，教師可以把枯燥的課堂變成有趣的舞臺，把自己當成導演或者演員，尤其是閱讀課，根據(jù)不同的課文內(nèi)容，設(shè)置不同的場景，比如必修五中“Making the news”一文，可以請學生擔任報社的不同職位，搜集相關(guān)信息，讓學生親自體會制作新聞的流程，這樣的情境教學一方面加大了學生的信息源和立體化的吸收渠道，另一方面也容易調(diào)動學生的積極性和主動性。而課后，可以倡導學生買一本英語詞典，在遇到疑問時，主動去查、去解決；推薦學生準備幾本語法書，自主地去學習、去探究；鼓勵學生拓寬英語學習渠道，利用電視、電臺、英語讀物、英語歌曲、英語電影、英語學習軟件等多種英語學習媒介，主動去學習英語，強化英語學習興趣……正如一句名言所說，“Tell me and Ill forget. Show me and Ill remember. Involve me and Ill learn.”

另外，從開始的教學進程中，讓學生明確英語學習目標，讓學生自己制定適合的英語學習計劃，老師不強求學生該學什么，給予學生充分的權(quán)利按照自己的計劃學習，老師的作用是引導學生，著重發(fā)展學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們的自覺性和計劃性，成為學習的主人。我們應(yīng)該意識到，學習是老師與學生的一種互動，師生關(guān)系也不再是一種被服從與服從的關(guān)系，只有兩者默契配合，老師具備有效的教學方法，學生具有自主的學習意愿，才能從根本上提高英語學習質(zhì)量。

二、積極引導學生使用高效而有趣的學習方法

興趣是最好的老師，好奇心是進步的關(guān)鍵，高中英語老師必須有一套有趣的英語教學方法，來激發(fā)學生的學習欲望。尤其是高中英語，相對于初中英語來說，具有明顯的不同：教學任務(wù)重、教材容量大、教學范圍廣、教學內(nèi)容深等等，好的教學方法不僅是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)，老師根據(jù)學生的不同特點因材施教，才能達到英語教學的理想效果。正確學習英語的方法并不是傳統(tǒng)意義上的死記硬背，而是巧妙地學習。就拿最讓學生煩惱的單詞記憶來說，教師應(yīng)該推薦一下“趣味單詞記憶法”，這種記憶法可能會與電視上宣傳的“單詞速記法”很相似，但卻更有科學依據(jù)。“單詞速記法”是憑借某一事物產(chǎn)生聯(lián)想，從而記住單詞的排列順序。而“趣味單詞記憶法”則更依賴于單詞的音標，比如單詞“ambulance”（救護車），其諧音很像“俺不能死”，學生可以通過“諧音記憶法”來記住它的讀音和意思——俺不能死，快幫我叫救護車；再比如“chill”（寒冷）這個單詞，可以聯(lián)想成吃（chi）了兩根冰棍（ll），這樣會有寒冷的感覺。如此學習起來便有趣多了。

英語是一門應(yīng)用類的學科，光學習是沒有用的，更需要經(jīng)常的使用交流。像我們山區(qū)，許多學生學的都是“啞巴英語”，不愿開口交流，其實，常用英語交流不僅可以鍛煉學生的口語，對聽力和語法也大有幫助?，F(xiàn)如今的教學模式突出的特點就是過于教條化，單一化，不能適應(yīng)新教學的要求，所以，老師可以充分利用課堂時間，嘗試不同形式的教學方法，比如聽力課，不一定要局限于練習和試題，可以聽英文歌填單詞，可以看電影復(fù)述臺詞，可以聽新聞闡述主要內(nèi)容；口語課可以變成模仿秀，脫口秀，超級演講等有趣的活動形式，這樣既可以提起學生們的興趣，又形成了自己的教學特色，更可以提高教學效率，事半功倍。

三、鼓勵學生保持良好心態(tài)，注重英語學習的持續(xù)性和反復(fù)性

毋庸置疑，學好英語是眾多學生的美好愿望，但是大家要明確一個觀點：英語學習是不能速成的，學好英語沒有捷徑可走。有些學生不愿吃苦，不愿花時間和精力，只顧投機取巧，碰運氣；這種情況首先要解決的是態(tài)度問題。學好英語是一個復(fù)雜而漫長的過程，需要長期堅持不懈的努力。態(tài)度是學習的引路燈，所以老師常常讓學生端正學習態(tài)度，只有端正了學習英語的態(tài)度，確定了引路燈的方向，才能少走學習英語路途中的彎路。

很多學生剛開始學習英語的時候?qū)W得熱火朝天，慢慢地就開始抱怨，說自己的記性差，記了就忘。其實這很正常，人是有遺忘周期的，遺忘的規(guī)律是前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。所以，學習新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習。其次在復(fù)習中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，想要英語知識記得長久些，還有一個很好的辦法就是堅持聽課文錄音和大聲誦讀。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的詞匯、句型、語法都在錄音和朗讀中不斷地被重復(fù)。聲音對大腦的刺激有助于記憶。英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要進行大量的聲音輸入與輸出。堅持聽，長期讀，反復(fù)背，一定會有效果的；除了多聽，多說，還必須多讀，閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。

總之，只有端正態(tài)度，勤于訓練，長期堅持，再加上科學的適合自己的學習方法，英語成績一定會進步！

（作者單位：福建省大田縣第五中學）