民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育課堂開展的可行性論述

姜聯(lián)盟

在中學(xué)，體育課本身所具有的很強(qiáng)的游戲性和趣味性，應(yīng)該深受學(xué)生的喜愛和參與。但是，令人遺憾的是，有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后，就顯示出對(duì)體育的“厭學(xué)”現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象越在高年級(jí)就越明顯。到底是什么原因使他們不喜歡體育課呢？我認(rèn)為主要原因有以下幾個(gè)方面：1.“想象”與“現(xiàn)實(shí)”之間的差異；2.“教不會(huì)、學(xué)不悅”所導(dǎo)致的具體原因；3.教學(xué)方法落后，教學(xué)內(nèi)容“低水平重復(fù)”；4.身體形態(tài)與技能方面有差異。正是由于以上的各種原因使得中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的參與度越來(lái)越低，因此只有從改變教學(xué)的內(nèi)容和手段方面才能改變這種現(xiàn)狀。正是在這種前提環(huán)境下，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)走進(jìn)了中學(xué)體育與健康課程。

一、我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的活動(dòng)形式

我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目十分豐富，一般來(lái)說(shuō)主要包括了兩大方面：一是運(yùn)動(dòng)競(jìng)技方面，有板鞋競(jìng)速、高腳競(jìng)速、丟沙包、秋千、跳板、踢毽子、斗牛等；二是全民健身方面，有儺戲、剪紙、打木球、打飛棒、推竿、跳竹、拋繡球、抖空竹，等等。學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體情況選擇切實(shí)可行的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

二、民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)特點(diǎn)

學(xué)校廣泛開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)是時(shí)代的要求，是民族文化發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)。民族傳統(tǒng)體育具有風(fēng)格各異的特點(diǎn)，技術(shù)差異比較大，對(duì)教師而言是個(gè)較大的難題，不過(guò)民族傳統(tǒng)體育有三個(gè)“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)，只要能夠把握這些特點(diǎn)就能很快有效制定其教學(xué)過(guò)程。

1.簡(jiǎn)便易教

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中絕大部分內(nèi)容都具備這樣的特點(diǎn)：樸素的品質(zhì)造就了這些項(xiàng)目的教學(xué)應(yīng)樸實(shí)無(wú)華；教學(xué)過(guò)程要講究實(shí)效，避免華而不實(shí)的形式；教師要全面準(zhǔn)確掌握項(xiàng)目的比賽規(guī)則，并運(yùn)用到教學(xué)中，不斷提高學(xué)生在規(guī)則要求范圍內(nèi)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是教學(xué)的靈魂。

2.簡(jiǎn)單易學(xué)

民族傳統(tǒng)體育絕大部分項(xiàng)目都簡(jiǎn)單易學(xué)，由于民族傳統(tǒng)體育長(zhǎng)期的教學(xué)是口傳身教，缺乏經(jīng)過(guò)文字的整理或通過(guò)研究得出的技術(shù)參數(shù)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)參考，只有依靠教師自身不斷實(shí)踐后歸納出的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作組合及技巧；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不斷摸索通過(guò)練習(xí)改進(jìn)動(dòng)作從而提高技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。

3.簡(jiǎn)捷易賽

民族傳統(tǒng)體育的比賽經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)捷。很多項(xiàng)目只需掌握了基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)就可進(jìn)行對(duì)抗，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。

三、民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)方式與教學(xué)原則

1.游戲教學(xué)

民族傳統(tǒng)體育蘊(yùn)涵著很多游戲成分，具有集趣味性、娛樂(lè)性、健身性為一體的功能。教師要根據(jù)教材的內(nèi)容形式，以及學(xué)生的掌握情況運(yùn)用一些游戲的教學(xué)方式教學(xué)，不僅有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)的進(jìn)一步掌握和提高，更有助于學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的理解和合理運(yùn)用。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)以游戲的形式可以使一些個(gè)體有差異的學(xué)生消除顧慮，克服心理障礙，體驗(yàn)成功和快樂(lè)體育的感覺(jué)，為培養(yǎng)體育興趣打下良好的基礎(chǔ)。

2.能力教學(xué)

在素質(zhì)教育中最強(qiáng)調(diào)的就是發(fā)展學(xué)生的能力。許多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來(lái)源于生活，通過(guò)教學(xué)過(guò)程使學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的能力，培養(yǎng)不怕挫折的精神，以及創(chuàng)新的能力

3.因地制宜

每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況教存在一定的差異，民族傳統(tǒng)體育的開展也具有一定的地域特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐，最好的教學(xué)形式就是以本土民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為重點(diǎn)，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，可以有效的推動(dòng)該項(xiàng)目的發(fā)展和弘揚(yáng)。與此同時(shí)，還可以開發(fā)和拓展新的項(xiàng)目，將民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)不斷深入和開展。

4.寓教于樂(lè)

培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程重的自覺(jué)性和積極性，在練習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。在教學(xué)中要發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的情況，適當(dāng)降低技術(shù)要求，讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí)，提高技術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

5.不斷創(chuàng)新

教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如在抖空竹教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)空竹傳統(tǒng)的組合，舉一反三創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合和花樣，可讓學(xué)生自己評(píng)判新組合的實(shí)用性、美觀性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、總結(jié)

民族傳統(tǒng)體育引入學(xué)校教學(xué)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，為了讓民族傳統(tǒng)體育能夠不斷延續(xù)下去，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。教師不了解民族傳統(tǒng)體育的基本技能和方法，就不能起到以點(diǎn)帶面的作用，更談不上是學(xué)生的領(lǐng)路人。因此，要通過(guò)舉辦各種觀摩課或集中授課培訓(xùn)方式，使體育教師提高認(rèn)識(shí)，普及民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，真正做到把我國(guó)文化的瑰寶——民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目繼承并發(fā)揚(yáng)下去。

總之，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，深入挖掘民族傳統(tǒng)體育資源，將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目切實(shí)有效的運(yùn)用到現(xiàn)代體育教學(xué)中來(lái)，從而讓民族傳統(tǒng)體育這一特殊形式的文化遺產(chǎn)，經(jīng)過(guò)提煉與發(fā)展為學(xué)生所掌握與運(yùn)用并傳播到社會(huì)中去，。

（作者單位：重慶市酉陽(yáng)第一中學(xué)校）