當前形勢下初中教學體育改革的思考與探索

顏廷均

[摘 要]近年來，隨著教學改革的不斷深入，對于初中而言面臨的改革壓力越來越大。初中體育教學改革和方式還是處于探索實驗的階段，對于教學經驗還是沒有足夠，那么出現教學問題也是必然。因此，文章結合筆者教學經驗針對當前形勢下的初中體育進行剖析，將存在其中的問題一一列出，并且針對問題給出解決策略。以供參考。

[關鍵詞]初中；體育；教學；改革；思考；分析

一、前言

在我國教育改革的過程中，初中體育教育在一定的基礎上得到了相應的發(fā)展也取得了一些成就，但是，由于改革階段起步較晚，還處于探索與嘗試階段，因此，就導致了初中體育改革的成果不是很明顯，沒有能夠得到重大的突破。導致這些因素主要原因來源于初中體育教學的改革目標沒有明確，對于整體的發(fā)展觀沒有得到確定，從而導致了改革方式還沒有脫離傳統的教學方式，沒有能夠真正的將教學的質量提升，也就無法給初中學生的身體素質奠定良好的基礎。

二、教學改革存在的問題研究

相關調查表明，我國目前的初中體育課程設置通常是每個學期，學時大概為48節(jié)課左右， 其體育教材通常都是參考教材根據學校的體育教材進行。顯然這本身是有缺陷性存在，因為初中體育教育和普通的職業(yè)院校的體育教育是有一定差異性，然而，在現實的教學階段中初中體育教學的改革沒有能夠獲得自身“個性”這就導致到教學改革缺乏針對性、特色性、有效性。具體體現內容如下：

（一）教學觀念落后、教學模式陳舊

人性化教學理念與教學模式，依然是當前我國初中體育教學的方式，但是，在貫徹體育改革階段中，受到外界影響因素眾多，這就導致了教學方式的單一化、簡單化，沒有能夠有效的將現代化的教學模式與效果體現出來。

（二）受能力限制，無法體現教學發(fā)展實際需求

當前形勢下，眾多的老師文化程度程度不夠高，在隨著學生不斷的增加，就導致了老師的教學量的加大，那么在教學的過程中就格外的辛苦，與此同時，在工作中初中老師往往忽略了綜合素質的增強劑提升，他們的教學觀念在長時間封閉的狀態(tài)下，想要得到改進與更新顯得非?？嚯y，因此，很難順應新時代的改革發(fā)展趨勢。

（三）沒能規(guī)范化教學改革，一些教學場地有不足存在

對于當前教學改革很多初中學校不能夠落實到位，因此，導致了當前初中體育教學改革具備較強的隨意性，沒有能夠控制其規(guī)范性。另外，一些學生在體育課上沒有能擁有足夠的鍛煉場地，也就是說，學校對于教學建設不夠重視，沒有能夠有力進行體育教學開發(fā)，一些學校的場地與體育器材的匹配嚴重不足，對于學生的鍛煉不重視，那么在一定的基礎上磨滅了學生進行體育鍛煉的興趣與意愿，因此，也就不能夠有效的保證教學效果能夠與計劃相符。

（四）安全“因素”因噎廢食

由于安全的原因，有很多內容教師不敢上，學校不讓上。除考試內容外一律不上。這與體育教學的目標背道而馳。學生的身體素質也很難改變。

（五）體育在考試升學中占比例太小

雖說體育在教育系統中是不可缺少的一個部分，但是往往在實際的升學考試過程中，體育考試一直以來沒有得到重視，體育科目在初中教學而言，在高考中占據的比重太少，沒有能夠與其他科目平行一致。

（六）體育評價機制不健全

近年來，雖說各地對政策的落實取得了較好的效果，都能夠有力的促進學校體育改革，但是就整體角度來看，體育教學仍然是教學階段中的薄弱環(huán)節(jié)，體育沒有能夠得到學校的高度重視，評價機制不夠完善，這些因素在一定的程度上影響了學生健康水平的提升。

三、改革具體策略

當前，教學改革正在處于過度階段，正在有傳統模式改變?yōu)楝F代化教學模式，但是，在改革的過程中還是有一些問題存在。因此，必須要針對這些問題采取相關的策略進解決，從而能夠讓學生各得其所，能夠有所發(fā)展。具體的措施有以下幾點內容：

（一）改革過程中需要明確教學目標

當前，初中體育教學改革過程中，往往比較缺乏教學目標的確定，很多的教學目標不是很清晰，在體育教學階段中缺少必要的層次，因此，導致了初中體育教學沒有能夠發(fā)揮出就有的教學作用。所以，應該重新將教學目標確定，需要結合不同的教學性質讓學生能夠得到不同的教學知識以及實踐經驗，從而能夠讓體育教學能夠在一定的基礎上能夠符合教學目標，能夠讓體育教學的目標更加的具體化、明確化。

（二）改革需要重視重建全新的教材體系與結構

所謂的教材體系與結構，其主要是指不同的事物之間相互聯系相互制約，所以形成的一個整體。因此，初中體育教學應該快速的將傳統的教學模式改進，不斷的去將教材體系進行更新，重行對其結構進行確定，從而能夠更好的引導學生掌握鍛煉身體的方式與基本，將一兩種運動項目的興趣和愛好培養(yǎng)出來，開展專業(yè)的教材結合，從而能夠有效的將體育理論與教學實踐結合，以此提升學生的體育學習興趣，滿足不同學生的各種需求。

（三）改變教學方式

在進行初中體育教學改革的過程中，需要將傳統的教學方式打破，使用先進的教學方式進行教學，當前，我國的初中體育教學手段比較單一乏味，因此，初中體育教學必須要能夠順應時代的發(fā)展，針對新情況的發(fā)現以及新問題，需要采取有效的方式改進，需要將現代化教學模式融入教學過程中，同時，需要結合學生的實際情況以及特點進行全面改革，以及使用相應的教學方式進行教學，只有這樣才能提升教學效率。

（四）提升體育升學考試

相關的主管部門需要重視體育在升學中的作用，需要對體育課程進行不斷的改革，要做好體育的教學宣傳，從而能夠爭取將體育科目納入升學的體制當中。

（五）完善評價機制

對于評價機制而言，各個主管部門需要意識到體育在教學中的重要性與緊迫性，需要將評價機制不斷完善，從而能夠將學生的體質健康水平提升，需要將評價機制放在首要文章，納入重點管理內容，從而能夠跟好的提升體育教學質量。

四、結語

總而言之，新形勢下，我國的初中體育教學改革還是有著眾多的壓力與動力的。因此，作者認為，我們必須要加快推進初中體育教學的改革速度。要加強對體育課程改革的力度，式健身能夠與文化相互結合，從而能夠將體育教學內容與教學手段進行緊密結合，使初中體育教學改革能夠得到更多的成就。