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    用觀察寫觀察,用感受寫真實

    2016-06-30 18:51:25李小鳳
    世紀(jì)之星·交流版 2016年5期
    關(guān)鍵詞:觀察課標(biāo)重要性

    李小鳳

    [摘 要]要想會觀察,就要教會孩子們找到觀察點,這幾年我從課間游戲、課堂中、閱讀中、生活中、活動中幾個方面引導(dǎo)孩子去觀察的。下面我就談?wù)勅绾巍敖虝W(xué)生在課間活動中捕捉精彩瞬間?!币?,先看。二說。三成文。1.關(guān)聯(lián)詞語大比拼。2.好詞佳句入短文。3.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞。4.指導(dǎo)學(xué)生有點面的描寫。5.指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的情感,或喜歡或討厭,或愛或恨。必須確定,不能含糊。

    [關(guān)鍵詞]課標(biāo);觀察;重要性;情境作文

    小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。”巴甫洛夫說“觀察,觀察,再觀察” 我是語文老師,便把觀察作為了重點。我是語文老師,最怕見到那樣的作文——無趣、平淡、冗長。批著沒勁,讀者犯困……那樣一天,在學(xué)校的號召下進行了小課題《捕捉精彩瞬間進行片段描寫》的研究,在兩年半的研究中,還真嘗到了些甜頭,找到了些小竅門,和大家分享一下。

    要想會觀察,就要教會孩子們找到觀察點,這幾年我從課間游戲、課堂中、閱讀中、生活中、活動中幾個方面引導(dǎo)孩子去觀察的。下面我就談?wù)勅绾巍敖虝W(xué)生在課間活動中捕捉精彩瞬間。”

    一、先看

    注意觀察大家都做什么,最吸引自己眼睛的鏡頭是什么。就拿大課間來說,我捕捉了以下鏡頭讓學(xué)生找到觀察點。學(xué)生由面到點,關(guān)注細(xì)節(jié),很容易把握。觀察細(xì)致是影響觀察能力的基本因素。一個觀察細(xì)致的人能仔細(xì)觀察每一個細(xì)微的變化,從而看到別人看不到的東西。

    二、說

    和孩子們一起像話家常一樣,今天你做什么了,你看到別人做什么了,然后可以小有成就的顯示一下老師自己看到的 ,調(diào)動孩子們和自己比發(fā)現(xiàn)。其實是在告訴孩子們觀察要有重點,要有序,要從整理到局部。

    三、成文

    這一點要求老師根據(jù)不同年段進行不同梯度的指導(dǎo)。

    (一)關(guān)聯(lián)詞語大比拼。針對課間活動,鼓勵孩子們使用關(guān)聯(lián)詞語。孩子們躍躍欲試。你用“有的”,我用“有時”,你用“時而”,他就用“只見”下面是孩子們描寫的大課間。

    這是王冠然描寫的課間:

    下課鈴一響,操場上馬上變得熱鬧起來了。同學(xué)們有的搖呼啦圈,有的丟手絹,有的傳球,還有的……其中就吸引我的是楊博。只見呼啦圈好像在聽他的指揮,時而黏在他的腿上,時而掛在腰間,時而翻到他的脖子上-----這真是一絕呀!

    (二)好詞佳句入短文。關(guān)注孩子們平時的積累,課堂上學(xué)到的,課外閱讀中記下的,談話中交流得到的,只要符合文意,就要大膽使用。

    這是王一浩寫的大課間:

    我特別喜歡我們的大課間。我有時偷懶留在教室打掃衛(wèi)生,有時興奮地跑到樓下玩一會------其實我更喜歡大課間時下雪或下雨,這樣肥胖的我便可以美美地來上一小覺,老師還會當(dāng)我的保護傘,絕對沒有人會發(fā)出一丁點的聲音。

    他從情感入手,運用比喻、夸張的修辭手法,讓我們覺得大課間對于他來說是一件多么愜意的事啊。

    (三)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞。仍然以下面這段短文為例。

    下課鈴一響,操場上馬上變得熱鬧起來了。同學(xué)們有的搖呼啦圈,有的丟手絹,有的傳球,還有的-----其中就吸引我的是楊博。只見呼啦圈好像在聽他的指揮,時而黏在他的腿上,時而掛在腰間,時而翻到他的脖子上-----這真是一絕呀!

    文中一系列動作詞的運用,不僅讓我們體會到大課間的豐富多彩,還能體會到楊博的“這正是一絕呀”的所指。

    (四)指導(dǎo)學(xué)生有點面的描寫。接著品這個短文。

    下課鈴一響,操場上馬上變得熱鬧起來了。同學(xué)們有的搖呼啦圈,有的丟手絹,有的傳球,還有的-(面的描寫)-----其中就吸引我的是楊博(點的描寫)。只見呼啦圈好像在聽他的指揮,時而黏在他的腿上,時而掛在腰間,時而翻到他的脖子上-----這真是一絕呀(點的描寫)!

    因為有了點面的描寫,場面便顯得有張有弛,給人以足夠的想象空間。

    (五)指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的情感,或喜歡或討厭,或愛或恨。必須確定,不能含糊。請看下面的小文:

    我特別喜歡我們的大課間。我有時偷懶留在教室打掃衛(wèi)生,有時興奮地跑到樓下玩一會------其實我更喜歡大課間時下雪或下雨,這樣肥胖的我便可以美美地來上一小覺,老師還會當(dāng)我的保護傘,絕對沒有人會發(fā)出一丁點的聲音。

    文中的幾個帶顏色的詞語,句子,讓我們看到了一個胖調(diào)皮不愛運動的小胖子的真實想法。

    其實,作文就這樣簡單,認(rèn)真觀察,寫出了自己想說的話,興趣不知不覺中萌發(fā)了。所以,要想會作文,觀察很主要。找到了觀察點,融進了內(nèi)心的感受,作文也就水到渠成了。他們實踐了“留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂”?!澳懿痪行问降貙懴伦约旱囊娐劇⒏惺芎拖胂?,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚” 對孩子來說,觀察能力也是必須具備的一項基本能力。有了這項能力,孩子在日常生活中就養(yǎng)成了善于觀察的習(xí)慣,觀察就會越仔細(xì),就能越發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)他的好奇心,從而以更大的興趣和熱情投入到觀察與生活中去,如此的良性循環(huán),孩子的智力水平就會在不知不覺中得到提高。

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