賞識教育在中職德育教學(xué)中的運用

周穎斐

摘 要： 賞識教育就是通過對學(xué)生的鼓勵與贊賞等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了自信，就會有學(xué)習(xí)興趣，中職教學(xué)階段主要就是培養(yǎng)學(xué)生在未來工作中學(xué)習(xí)更多知識，掌握更多能力，賞識性教育是對我國教育事業(yè)的一種創(chuàng)新。本文主要闡述了中職教學(xué)對賞識教育的正確運用，而賞識教育的最主要贊賞對象就是學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)主體，教師需要尋找正確的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新以往的教學(xué)方式，從而促進學(xué)生能力全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 賞識教育 中職德育 教學(xué)方式 運用

賞識教學(xué)主要是面向?qū)W生發(fā)展的，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以往中職教學(xué)中，教師只是一味地將書本上的知識原封不動地講出來，忽視學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，同時使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，這將是一個惡性的教學(xué)方式，不僅會影響學(xué)生未來在社會上的發(fā)展，而且會阻礙我國教育事業(yè)的不斷進步，因此教師要通過更加適宜的有效方式，鼓勵并肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一些合理觀點，并在一定程度上給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P，從而使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)就會投入更多精力，使教學(xué)過程更加順利進行。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生進行正確指導(dǎo)

良好的學(xué)習(xí)和環(huán)境有利于中職教學(xué)更好實施，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行正確指導(dǎo)，這樣更有利于賞識教育順利進行。

1.為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教師要知道每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。例如：教師可以根據(jù)自己平時對學(xué)生的了解及最近能力測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過學(xué)生的不同特點因材施教，促進學(xué)生個性能力更好發(fā)展，對以后進入社會發(fā)展有一定的幫助作用。

2.教師要根據(jù)教學(xué)方式給予學(xué)生在學(xué)習(xí)研究與問題上的肯定，教師教學(xué)研究時，最主要的就是學(xué)生理解一個概念的意義，并要求有自己的觀點。例如：在研究一項課題時，最主要的就是讓學(xué)生敢于大膽地說出自己的意見，教師首先要給予學(xué)生一定的肯定與贊賞，然后給學(xué)生正確的思想指導(dǎo)，促進學(xué)生更好發(fā)展。

3.利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先要做到的就是吸引學(xué)生的注意力，教師可以在課堂上播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我價值

中職學(xué)生還處于對社會的認(rèn)識學(xué)習(xí)階段，為了避免學(xué)生出現(xiàn)自卑逃避的心理，教師對學(xué)生的指導(dǎo)要多給予肯定，首先要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀，正確認(rèn)識學(xué)生的自我價值，因此這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，深入研究中職學(xué)生的心理，并依據(jù)這一點尋找正確的教學(xué)方法，突出教學(xué)特點，促進教學(xué)順利進行。

1.教師要注重將學(xué)生所學(xué)專業(yè)放在教學(xué)話題的重要位置，以專業(yè)優(yōu)勢使學(xué)生樹立較為樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如：教學(xué)中，教師可以說現(xiàn)在我們學(xué)的這一項專業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展趨勢是很樂觀的，尤其是國家現(xiàn)在政策的開放，對技術(shù)型人才的重視，使學(xué)生樹立自信心。

2.還有就是學(xué)生要正視自己的學(xué)習(xí)能力，首先要認(rèn)識到影響自身能力提高的因素，除了自身智力因素，還有就是外部環(huán)境及自身控制力、習(xí)慣等因素的影響，這也需要教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生本身也會清楚自己存在的不足，當(dāng)然需要教師、家長為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生將影響因素轉(zhuǎn)化為能力提升動力。

3.樹立一個觀念就是高分不一定能力就強，這要考核學(xué)生的綜合認(rèn)識能力，除了在基礎(chǔ)知識掌握上，還需要靈活多變的思維與果斷的處理能力，學(xué)生不是為了考高分而學(xué)習(xí)，而是為了提高自身社會能力而進步的。

三、加強教師與學(xué)生之間的交流，多給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?/p>

教師想要提高自身教學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，需要不斷了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點及學(xué)生對學(xué)習(xí)的相關(guān)想法，教師只有掌握這些有效信息才能對學(xué)生進行更有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時教師與學(xué)生之間的交流增強會使學(xué)生更了解教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一些建議與想法，教師不斷鼓勵學(xué)生運用正確方式求上進在一定程度上會使學(xué)生更容易接受相關(guān)意見，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

1.教師可以在課堂上與學(xué)生增強互動與交流，在一定程度上使教師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而找到教學(xué)重點。例如：在課堂上，教師可以就所學(xué)知識對學(xué)生進行提問，這些問題一定要具備一定的靈活性，最主要就是使學(xué)生表達(dá)出自己的意見，然后教師要對學(xué)生回答的問題給予一定的鼓勵與恰當(dāng)肯定。

2.教師可以利用課后時間與學(xué)生加強交流，交流是互相認(rèn)識的有效方法，尤其教師在課后以朋友身份與學(xué)生進行交談，不僅可以更深層地了解學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)及學(xué)生對教學(xué)方式的看法，而且可以使教師與學(xué)生的關(guān)系更加緊密，教師會在學(xué)生中更容易樹立教學(xué)威信。例如：教師可以在平時多找學(xué)生談心，同時要站在學(xué)生立場與學(xué)生進行對話，使學(xué)生在心理上減少對教師的防衛(wèi)，學(xué)生也會真正吐露自己的心聲。

3.教師鼓勵學(xué)生在課后多參加一些有意義的學(xué)?；顒?，鼓勵學(xué)生參加有意義的學(xué)校活動，不僅可以鍛煉學(xué)生的主動性，而且可以幫助學(xué)生攻克難關(guān)，增進教師與學(xué)生之間的交流。

隨著社會不斷進步，教育方式要隨之有新的改變，賞識教育在中職教育中主要作用就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了自信心就會對學(xué)習(xí)認(rèn)真，促進學(xué)生綜合能力全面發(fā)展，我國現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，最主要的就是教學(xué)創(chuàng)新意識，中職教學(xué)最主要的就是培養(yǎng)能為國家作貢獻(xiàn)的技術(shù)型人才，為了使學(xué)生掌握更多知識，教師要從多方面對學(xué)生進行研究，并以上述肯定的方式鼓勵學(xué)生上進，促進學(xué)生更好發(fā)展。

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