如何提高教師的素質(zhì)

劉曉龍

隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件不斷改善和提高，對教師素質(zhì)的要求也在不斷提升，要求教師具有豐富的學(xué)識，了解和掌握先進(jìn)的教學(xué)方式方法。尤其是一線教師必須更新觀念，只有努力提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任本職工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。為此，筆者認(rèn)為提高教師自身素質(zhì)，應(yīng)抓好以下幾方面工作。

一、提高教師的思想覺悟

教師要不斷強(qiáng)化思想意識，堅持四項基本原則，擁護(hù)和執(zhí)行黨的教育方針、路線，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，把忠誠于人民的教育事業(yè)放在首位。做到熱愛自己的事業(yè)，關(guān)愛每個學(xué)生，為人師表，嚴(yán)于律己，努力進(jìn)取，更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想。只有具備高尚的道德情操才能擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的重任，為社會培養(yǎng)出有道德、有理想、有學(xué)識、有能力、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。

二、增加教師的文化知識

“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，現(xiàn)如今“要給學(xué)生一杯水，教師要有自來水”，源源不斷地流淌。因此，教師只有具備豐富的專業(yè)知識，才能在教學(xué)中游刃有余、得心應(yīng)手；才能在新課程改革時期居高臨下，解難釋疑；才能為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。教師的文化知識要不斷更新，要不斷學(xué)習(xí)新課程理論，不斷攝取來自各個方面的知識養(yǎng)分，不斷接收和學(xué)習(xí)新事物，不斷將新課程理念與教學(xué)實際相融合，才能使自己免于落伍。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有的資源（如，三通兩平臺、城鄉(xiāng)聯(lián)合體、友誼校、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等）給予教師更多的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會，教師都要堅決地、不打折扣地參加，同時教師必須用一切時間自學(xué)，學(xué)習(xí)新課程理論和新的教學(xué)方法，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實踐中不斷進(jìn)行反思（如，撰寫案例、課后反思、教育敘事等）。

三、發(fā)揮教師的專業(yè)特長

近年來，一些專業(yè)性較強(qiáng)的年輕特崗教師不斷充實到教師隊伍中，給予教師隊伍極大的補(bǔ)充力量。他們都接受過高等教育，專業(yè)性較強(qiáng)，特別是音、體、美教師充分顯示特長。我們要充分利用他們的專業(yè)特長，承擔(dān)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，發(fā)揮他們的長處，彌補(bǔ)教師隊伍的不足。同時給予他們更多機(jī)會培訓(xùn)學(xué)習(xí)所擔(dān)學(xué)科的知識，不但要熟悉掌握學(xué)科知識，而且要學(xué)習(xí)一些其他方面的學(xué)科知識，這樣在教學(xué)中方能游刃有余，對教學(xué)大有益處，所以要想提高教師素質(zhì)，專業(yè)特長對于教師的素質(zhì)來講至關(guān)重要。

四、加強(qiáng)教師的語言表達(dá)

一個教師語言表達(dá)能力，對于一堂好課影響甚大。抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)、優(yōu)美的語言描述和具有親和力的話語可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的記憶，提高課堂教學(xué)效率。平常聽課都有這樣的感覺，同一節(jié)內(nèi)容相同的課，不同的教師講課效果各不相同。語言表達(dá)能力強(qiáng)的教師講后學(xué)生掌握就牢固一些，反之則差一些。特別是近幾年來，我國對語言文字的運(yùn)用要求更規(guī)范化。因此，教育者走在前面，提高語言表能力，才能更好地勝任本職工作。

五、增強(qiáng)教師的溝通能力

教師不應(yīng)停留在傳授知識層面，還要學(xué)會與學(xué)生和家長溝通。要與學(xué)生、家長建立民主和平、互幫互助、互尊互愛的新型師生關(guān)系及師家關(guān)系。教師與學(xué)生之間、家長之間要相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，實現(xiàn)教學(xué)相長、共同發(fā)展和共同教育。因此，教師課堂上要成為平等中的首席，課下要讓學(xué)生把教師當(dāng)成他們可以依賴的長者，課外要讓家長把教師當(dāng)成可以信賴的朋友。學(xué)生的喜怒哀樂，家長的不解才會向教師表露。這樣教師才能掌握每一個學(xué)生的特點，對不同學(xué)生采取不同輔導(dǎo)方法最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

六、加大教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

隨著社會的發(fā)展，教育改革的不斷深入，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改進(jìn)，對教師能力的要求也在不斷提高。個別學(xué)?，F(xiàn)有條件不能夠滿足教師需求，不能夠更好而有效地提高教師能力。因此，要創(chuàng)造一切有利條件為教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，落實走出去請進(jìn)來的工作精神。同時要注重教師個體差異，既有先天條件的差異，又有環(huán)境影響的差異，這種差異決定了教師不能達(dá)到統(tǒng)一的教育目標(biāo)，而應(yīng)使每個教師都能在原有能力的基礎(chǔ)上得到提升。教師要根據(jù)自己所教的學(xué)科、特長、能力及學(xué)識等，有所選擇地積極參與各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而做到更有效發(fā)揮自身長處，彌補(bǔ)自己的不足，做到取長補(bǔ)短，使各方面能力都得到鍛煉。

七、關(guān)注教師的業(yè)余生活

每一位教師在每一個學(xué)年，所承擔(dān)的工作都會或多或少有所不同。即使是班主任，也會因為所教的班里學(xué)生年齡的增長，或有一些不愛學(xué)習(xí)、小毛病多的學(xué)生，而對教師的心理或思想產(chǎn)生某種丟不掉的壓力。這就需要教師自我調(diào)節(jié)，豐富自己的業(yè)余生活達(dá)到解壓的目的。如，教師不能夠及時解壓，就會產(chǎn)生不滿情緒，久而久之會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，極不利于工作。因此，教師要學(xué)會自我解壓，豐富自己的業(yè)余生活（如，課余時間多做自己喜歡的事）。學(xué)校盡可能地為教師創(chuàng)造條件，豐富教師的業(yè)余文化生活，使每位教師每天都能夠有好的心情和健康的身體，開開心心地工作，快快樂樂地生活，才能最大限度地提高課堂教學(xué)效率。