河南省淮陽縣中學(xué)生體育課課堂現(xiàn)狀與分析對策

劉楠

摘 要 淮陽縣屬貧困縣地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展滯后，教育水平相對較低，且德育、智育、體育、美育發(fā)展不平衡，推行新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)受到很多條件的制約。為了搞好體育教學(xué)改革，提高中學(xué)生的健康水平，為獲得第一手詳實(shí)體育教學(xué)現(xiàn)狀資料，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，赴該縣進(jìn)行訪談，研究淮陽縣中學(xué)體育發(fā)展的對策，為淮陽縣中學(xué)體育改革提供理論依據(jù)與實(shí)踐依據(jù)，也為教育行政主管部門決策提供參考。

關(guān)鍵詞 淮陽縣 中學(xué)生 體育課 課堂現(xiàn)狀 分析對策

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1研究對象與方法

1.1研究對象

以淮陽縣初高中中學(xué)為對象。

1.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：檢索C N K I 、河南大學(xué)圖書文獻(xiàn)中心等獲得大量關(guān)于課程改革的期刊文獻(xiàn)資料， 并通過互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)信息。查閱近幾年來關(guān)于課改、中學(xué)體育課程研究方面的專著6部，期刊文獻(xiàn)資料20篇，進(jìn)行整理與分析。

（2）訪談法：走訪8 所被調(diào)查中學(xué)，面訪體育教師16人、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和其他教師及學(xué)生30余人次。另外，還走訪縣、鄉(xiāng)兩級教育和體育部門的有關(guān)人士10余名。

2研究結(jié)果與分析

2.1組織領(lǐng)導(dǎo)與管理

經(jīng)調(diào)查及走訪淮陽縣各級體衛(wèi)行政部門，發(fā)現(xiàn)對該縣中學(xué)體育實(shí)施管理的運(yùn)作方式主要為指令性指導(dǎo)，約占80%，其次為召開學(xué)校體育工作會議，而組織教研、學(xué)生活動等則未受到重視。各所學(xué)校雖有主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，但對師資隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，不愿增加在體育方面的投入，一味追求升學(xué)率，忽視了對學(xué)生體質(zhì)的提高。雖學(xué)校體育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制基本健全，但普遍為領(lǐng)導(dǎo)掛名管理，沒有真正起到領(lǐng)導(dǎo)與管理職責(zé)，從管理層面上影響到了該縣中學(xué)課堂教學(xué)課程的實(shí)施。

2.2體育環(huán)境建設(shè)、體育基礎(chǔ)設(shè)施的配備與管理

體育環(huán)境的建設(shè)是實(shí)施課堂教學(xué)課程的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，是有效達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。有50.25%的學(xué)校體育設(shè)施處在不足的狀態(tài)，影響到該教學(xué)課程的有效實(shí)施。學(xué)校的設(shè)施資源是上好體育課的基礎(chǔ)條件， 是開發(fā)課程資源的物質(zhì)保證，有了這些必需的硬件設(shè)施才能進(jìn)一步開發(fā)和利用課程資源。除上級和學(xué)校對體育基礎(chǔ)設(shè)施資源的配置不足外，造成學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施資源匱乏的一個(gè)重要原因就在于損毀嚴(yán)重。學(xué)校對于體育基礎(chǔ)設(shè)施的管理還存在較大的問題。從而導(dǎo)致本就不是很完備的體育設(shè)施變的更加拮據(jù)。此外，還發(fā)現(xiàn)，在所有調(diào)查學(xué)校中，幾乎沒有一所學(xué)校擁有室內(nèi)運(yùn)動場地，逢陰雨天則體育實(shí)踐課程只能停課或做其他課程的補(bǔ)習(xí)時(shí)間?；A(chǔ)設(shè)施的缺乏，嚴(yán)重影響到了該縣中學(xué)體育課程的開展與發(fā)展。

2.3師資現(xiàn)狀與培訓(xùn)情況

學(xué)校能否貫徹執(zhí)行全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)合格的體育人才，在很大程度上取決于體育教師的質(zhì)量，合格的師資隊(duì)伍則是組織好學(xué)校體育工作的前提和保證。體育教師本身的素質(zhì)若不能和社會的發(fā)展相和諧，就無法有效地進(jìn)行教育工作，甚至影響整個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)活動進(jìn)行，也就更談不上工作的效能。課程的實(shí)施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，具體的實(shí)施者則是體育教師。先進(jìn)的教育理念、教學(xué)思想想要有效地灌輸?shù)綄?shí)踐中，都必需通過教師才能實(shí)現(xiàn)。體育教學(xué)離不開體育教師，體育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和水平直接影響教質(zhì)量和課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹執(zhí)行。教師學(xué)歷代表其曾接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個(gè)人能力和知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，在很大程度上反映教師隊(duì)伍的理論知識水平和發(fā)展?jié)摿Γ?也預(yù)示著教師隊(duì)伍教學(xué)、科研等潛在能力。調(diào)查表明，該地縣體育教師僅31.25%擁有本科學(xué)歷，與中學(xué)體育教學(xué)的要求尚有距離。就工作年限而言，老、中、青教師結(jié)構(gòu)分別為32.25%、37.50%、31.25%，基本均等，結(jié)構(gòu)較為合理。從職稱結(jié)構(gòu)來看，高級教師比例較低，僅12.50%，中二職稱則達(dá)到了5 0%。此外，學(xué)校體育師資數(shù)量不足，教師工作負(fù)擔(dān)較重且待遇偏低，因此有相當(dāng)一部分教師還存在課外兼職或第二職業(yè)，這反映了教師的不穩(wěn)定。綜上，師資質(zhì)量與教師的不穩(wěn)定是影響該縣體育課課程實(shí)施的一個(gè)重要人力因素。一項(xiàng)新的課程改革進(jìn)行時(shí)，必須要對課程的具體實(shí)施者進(jìn)行培訓(xùn)，使教師在教學(xué)觀念、教學(xué)行為等方面做好實(shí)施新課程的準(zhǔn)備。88.50%的教師參加過新課程的培訓(xùn)，但培訓(xùn)的級別和形式上尚不夠理想，一半以上的教師只參加過學(xué)校組織的培訓(xùn)，培訓(xùn)形式主要為講授和報(bào)告，觀看過公開課的極少，參加案例分析和研討的則沒有，而這兩種是進(jìn)行新課程培訓(xùn)最直接有效的培訓(xùn)形式。

2.4學(xué)生參與體育活動的動機(jī)與內(nèi)容

學(xué)生參加體育活動主要是為了滿足自身的運(yùn)動興趣和愛好，且無性別差異。其次參加體育活動的目的是有機(jī)會同學(xué)交流， 此項(xiàng)女生的比例略高。此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有部分男生參加體育活動的動機(jī)是為了鍛煉身體，而部分女生則是為了學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)健康知識，這一現(xiàn)象可能與性別差異有關(guān)。學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目排在首位的是籃、足等球類，男女生比例分別占80.82%和60.47%。游戲類的項(xiàng)目也較受學(xué)生喜愛。而排第三位的項(xiàng)目存在性別差異，男生為武術(shù)，女生則為毽球、板鞋等當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目。

2.5學(xué)生文明意識的培養(yǎng)

嚴(yán)格課堂常規(guī)，要求學(xué)生的行為舉止文明規(guī)范。體育課，應(yīng)該說是很受學(xué)生歡迎的課，課前學(xué)生都能到操場。但在教師沒到的情況下，他們寧可在操場上打鬧，也不排隊(duì)。針對這種情況，需要在課前整隊(duì)上下功夫，每次上課前提前1、2分鐘到操場，上課鈴一響，教師就迅速地要求學(xué)生整隊(duì)。久而久之，學(xué)生一上課就自覺整隊(duì)了。這對規(guī)范學(xué)生的行為舉止很有幫助。而在課的準(zhǔn)備部分，不管上什么內(nèi)容，每次都要求學(xué)生沿田徑場慢跑1～2圈，要求很簡單，就是隊(duì)伍整齊、兩兩相對、保持安靜，一旦不整齊，或者有人講話、打鬧，就要重新跑。這樣一來，他們就會很自覺。而如果有學(xué)生不整齊、講話，其他學(xué)生就會批評他，會要求他們排好隊(duì)、不要講話，否則全班要重跑的，那不守紀(jì)律的學(xué)生也會自覺起來。這樣，既規(guī)范了學(xué)生的言行，對學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感很有幫助，又增強(qiáng)了班級的團(tuán)結(jié)力、凝聚力，對班級建設(shè)也很有幫助。使用文明用語，規(guī)范學(xué)生的語言。首先教師的語言要規(guī)范正確、生動鮮明，尤其在講解動作要領(lǐng)時(shí)，語言必須清晰、準(zhǔn)確、形象，這對于活躍課堂氣氛、陶冶學(xué)生情操、創(chuàng)造良好的心理環(huán)境都有重要作用。由于好多學(xué)生都來自鄉(xiāng)村，所以隨口而出一些粗俗的鄉(xiāng)村俚語，這與文明的校園環(huán)境格格不入，因此我們體育老師很有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生語言文明的意識。

2.6學(xué)生健康意識的培養(yǎng)

21世紀(jì)的健康新理念，必然要求在體育教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生健康意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)代健康觀包括軀體健康、心理健康、道德健康和社會適應(yīng)良好。體育運(yùn)動能增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平，是促進(jìn)人的身體全面發(fā)展的積極因素和重要手段已是毋庸置疑的定論。而對于正處于青春發(fā)育期的青少年來說，體育運(yùn)動更能促進(jìn)學(xué)生身體的生長發(fā)育；改善和提高人體的形態(tài)、機(jī)能；發(fā)展和提高身體素質(zhì)。學(xué)生平時(shí)一些不正確的身體姿勢會影響身體的生長發(fā)育，因此在體育課上進(jìn)行嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確的站姿、走姿、跑姿及正確的動作要領(lǐng)，對學(xué)生形成良好的身體姿態(tài)很有益處。可見，體育運(yùn)動能促進(jìn)軀體健康。在體育運(yùn)動中進(jìn)行美育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康和道德健康。美育是一種科學(xué)的教育觀念，美育和體育是天然結(jié)合體。體育教育中蘊(yùn)含著大量的審美因素，美育中蘊(yùn)藏著深厚的體育教育內(nèi)涵。美育的重要作用就在于能夠促進(jìn)學(xué)生的心理平衡和身心健康。高中學(xué)生已進(jìn)入青春發(fā)育期，他們感情豐富、思想活躍，有追求美的強(qiáng)烈愿望，但世界觀尚未形成。因此，如果用一些美好的事物影響、激勵他們，特別是在體育教育過程中進(jìn)行美育教育，他們的道德情操就一定會在潛移默化中得到升華，他們的心理也會更健康。社會適應(yīng)主要指人在社會生活中的角色適應(yīng)。

2.7學(xué)生安全意識的培養(yǎng)

在體育課教學(xué)中，體育競賽、體育訓(xùn)練中的傷害事故應(yīng)該引起教師的重視，也應(yīng)該引起學(xué)生的重視，所以在體育課上要加強(qiáng)學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。在體育課上引起傷害事故的原因有很多：比如準(zhǔn)備活動不充分；課堂組織不到位；場地器材不符合要求等等。因此，體育教學(xué)中，為盡量避免傷害事故的發(fā)生，學(xué)生要求做到準(zhǔn)備活動充分；衣著符合要求；加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)。同時(shí)教師也一定要認(rèn)真鉆研教材教法，因地制宜地備好課，合理地安排和使用場地器材，把安全意識貫徹到每一堂課，真正地灌輸給學(xué)生。

2.8學(xué)生進(jìn)取意識的培養(yǎng)

進(jìn)取意識是現(xiàn)代社會需要學(xué)生具備的現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。在體育教學(xué)中應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取意識。比如，在進(jìn)行一些技術(shù)技能教育時(shí)，教師給于優(yōu)美的示范，或可以讓掌握得好的學(xué)生做示范，無形中激發(fā)了其他學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以經(jīng)常安排一些游戲、比賽，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。而對于一些特殊的學(xué)生，如身體肥胖的、個(gè)子矮小的、或身體虛弱的學(xué)生，可以抓住他們的特點(diǎn)，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，及時(shí)給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心；同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強(qiáng)他們身體素質(zhì)訓(xùn)練，教會他們一些鍛煉方法，就能起到積極作用，也可增強(qiáng)他們的進(jìn)取心。在體育課中，還可以對學(xué)生進(jìn)行其他方面的意識培養(yǎng)?？傊?，通過開展各種體育運(yùn)動，可以使學(xué)生身心全面健康發(fā)展，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

3結(jié)論與建議

（1）利用多種體育教學(xué)形式，充分滿足學(xué)生鍛煉體育需要，鼓勵學(xué)生積極參與選擇自己所喜愛的體育運(yùn)動。

（2）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，并根據(jù)不同年齡階段學(xué)生心理特征，選擇適合的鍛煉項(xiàng)目。

（3）適時(shí)組織各類體育競賽，重在參與，鼓勵進(jìn)步，使學(xué)生在比賽中不斷發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的鍛煉渴望。

（4）通過多種體育鍛煉渠道，形成學(xué)校不單是學(xué)生接受體育教育與鍛煉的唯一場所，而要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)的共同作用。在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣是多方面的，采用方法、手段也是要多種多樣的。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，遵循體育教學(xué)原則，有的放矢地采取各種有效的教學(xué)方法，并努力改進(jìn)教學(xué)環(huán)境，這樣學(xué)生就一定能對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極投入到體育鍛煉中去，不斷提高學(xué)生體育運(yùn)動成績，取得好的效果。

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