學前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)生就業(yè)意向調查

劉克利　于穎

摘 要 本文調查了保定學院學前教育專業(yè)2015屆畢業(yè)生的就業(yè)意向，對畢業(yè)生的行為特征和就業(yè)意向進行了總結：畢業(yè)生首要的選擇就是直接求職，主要原因就是他們需要謀生，需要為自己的生計考慮，他們一般會選擇如北京等一線城市和畢業(yè)學校地作為就業(yè)地點。就業(yè)地點的選擇會直接影響畢業(yè)生之后的就業(yè)環(huán)境，很多學前教育畢業(yè)生都會選擇公立幼兒園，他們希望自己的月薪能夠達到2001至3000，然而與現(xiàn)實之間存在很大的差距。畢業(yè)生有很多的選擇就業(yè)的機會，他們的自身經驗會直接影響他們將來的就業(yè)，如果自身缺乏經驗，那么就會使擇業(yè)大打折扣。

關鍵詞 就業(yè)意向 擇業(yè)行為 學前教育專業(yè) 畢業(yè)生

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

2010年，國家頒布了《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，其中提出了，在未來的十年的發(fā)展過程中，我國將大力促進學前教育的發(fā)展。對于學前專業(yè)的學生而言，這無疑是一個利好消息。立足于這樣的大環(huán)境之下，這篇文章對學前專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向進行了調查，更加了解了這些學生的擇業(yè)行為和就業(yè)意向，找出了他們在就業(yè)時存在的諸多問題。

1學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向調查分析

1.1畢業(yè)后的首選出路

根據(jù)調查顯示，畢業(yè)后直接求職是畢業(yè)生的首要的選擇，其中將近80%的學生會選擇畢業(yè)之后就立刻就業(yè)，有6%的學生會選擇自主創(chuàng)業(yè)，這些學生一般都是家庭條件比較好，生活比較殷實的，家長支持并鼓勵自己自主創(chuàng)業(yè)，而決定升本或者繼續(xù)深造的學生只占到4%。

1.2畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)

根據(jù)調查顯示，很多畢業(yè)生都會選擇畢業(yè)學校所在市作為自己的就業(yè)地點，這部分學生竟然占到全部學生的54%，還有34%的學生選擇在如北京等一線城市就業(yè)，只有非常少數(shù)的畢業(yè)生會選擇其他中小型城市就業(yè)，甚至沒有學生愿意去偏遠地區(qū)教學。因為這些學生認為，相比較中小型城市和偏遠地區(qū)，在一線城市會有更多的發(fā)展機會和提升自己的空間，除此之外，薪酬待遇也會比較好。

1.3畢業(yè)生的就業(yè)單位

90%畢業(yè)生會選擇公立幼兒園就業(yè)，2%的學生愿意在私立幼兒園，8%的學生選擇的其他。這些學生表示，無論是社會保障，還是社會地位，公立幼兒園都比私立幼兒園更勝一籌甚至幾籌，因此，這些學生更加愿意去公立幼兒園教學。然而，事實與理想之間總是存在著差距，我們對2015屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行了調查，發(fā)現(xiàn)其中有80%的畢業(yè)生在私立幼兒園教學，只有10%的學生會任教于公立幼兒園，還有一部分學生會選擇其他的行業(yè)。

1.4畢業(yè)生期望月薪

30%的學生期望自己的工資在1000到2000之間，70%的學生希望自己的工資在2000—3000之間。根據(jù)我們對2015屆畢業(yè)生的薪酬調查結果發(fā)現(xiàn)，他們的平均薪酬是1000—2000之間，由此可以看出，學生的薪酬期望與實際薪酬之間存在著很大的差距。

2學前教育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)行為調查分析

2.1個人就業(yè)的目的

根據(jù)對學前教育專業(yè)學生的就業(yè)目的的調查發(fā)現(xiàn)，他們基本上都是為了生計，為了實現(xiàn)自己的價值或者為了發(fā)揮自己的興趣愛好。其中，絕大多數(shù)學生都是為了維持自己的生計，這主要與學生的經濟狀況有關。我們隨機抽取了100個學前教育專業(yè)的學生，其中有74個學生來自經濟欠發(fā)達地區(qū)，他們的家庭經濟條件不好，家里還有弟弟妹妹需要讀書上學，有的學生家里還有傷殘的老人，所以，這些學生在面臨就業(yè)的時候，首先考慮的就是謀生，為家里減輕負擔。還有一部分學生是為了實現(xiàn)自身價值或者是為了自己的興趣愛好。由此可以看出，這些畢業(yè)生在尋求利益的同時，比較注重自身的發(fā)展。在所有的就業(yè)因素中，排名最低的是為社會發(fā)展做貢獻，從這里可以看出畢業(yè)生在擇業(yè)的時候功利心比較強。

2.2影響擇業(yè)的首要因素

在影響學前教育專業(yè)學生的擇業(yè)的因素中，最主要的因素就是地理位置的好壞，其次是薪酬，還有就是行業(yè)保障。學前專業(yè)的畢業(yè)生表示，我國的經濟發(fā)展區(qū)域性差異比較大，經濟發(fā)達的地區(qū)，會為教育投入很多的經費，而且更加注重幼兒的教育，無論是行業(yè)保障還是薪酬都會更加好一些。只有在經濟發(fā)達的地區(qū)就業(yè)，可以獲得高薪水，也會得到好的保障，可以為學生提供更高質量的生活。

2.3影響成功就業(yè)的主要因素

促進學生成功就業(yè)的主要因素是工作經驗和實習經驗、社會關系以及應聘技巧。其中，工作和實習經驗是影響學生成功就業(yè)的主要因素。從這里可以看出用人單位的理念，他們更愿意聘用一些具有工作經驗的教師，這樣可以為單位節(jié)約很多成本，除此之外，可以反映出學生更加渴望為自己爭得更多的實習機會。

2.4擇業(yè)不順利的因素

畢業(yè)生就業(yè)不順的主要因素就是自身條件欠佳。很多畢業(yè)生認為，自己與幼兒園教師之間的差距真的非常大，各種技能都欠佳，組織能力也不強。與此同時，社會經驗不足也是影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素，從這里可以看出，社會關系對于就業(yè)非常重要。除此之外，信息量不足也是影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素，無論是學生還是教師，與市場的交流都比較少，不能在第一時間接收到來自市場的就業(yè)信息。

參考文獻

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