對班干部必須由扶到放

冉政林

摘 要 從新形勢下學(xué)校學(xué)生班干部應(yīng)具備的素質(zhì)要求出發(fā)，分析了當(dāng)前學(xué)校學(xué)生班干部隊伍存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略，如建立科學(xué)的選任制度，加強思想教育和引導(dǎo)，健全合理管理制度，創(chuàng)造機會和搭建舞臺，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護，完善考核和激勵制度等，認為這將對新形勢下加強和改進學(xué)校學(xué)生班干部隊伍建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作具有一定的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞 班干部培養(yǎng) 精挑細選 引導(dǎo)教育 選任制度

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

班主任工作既辛苦又繁忙，單憑個人唱“獨角戲”是遠遠不夠的。培養(yǎng)一支高素質(zhì)、能力強的班干部隊伍，是協(xié)助班主任搞好班級工作的關(guān)鍵。

1精心挑選

班干部在班集體中處于核心地位，對班干部要認真挑選，嚴格把關(guān)。接任新班時，班主任要研究學(xué)生檔案，以便掌握每個學(xué)生的性格、是否擔(dān)任過職務(wù)、各科成績、家庭環(huán)境等，對學(xué)生情況應(yīng)做到了如指掌。還可以在開學(xué)初開展各項活動，給學(xué)生表現(xiàn)的機會。例如一分鐘演講“假如我當(dāng)班干部”，主持一次晨會，聽其言，觀其行，經(jīng)反復(fù)考察，實行學(xué)生推薦與毛遂自薦相結(jié)合，然后決定班干部的產(chǎn)生。

2引導(dǎo)教育

班干部是溝通班主任和學(xué)生的橋梁，是班主任的左膀右臂，對班干部必須正確引導(dǎo)，嚴格教育。有些學(xué)生由于受不良風(fēng)氣的影響，當(dāng)上班干部就認為有了“特權(quán)”，寬己嚴人，喜歡指手畫腳，發(fā)號施令，放松了對自己的要求。這時，班主任要及時做好引導(dǎo)工作，教育他們嚴于律己，加強責(zé)任心。筆者要求每位班干部在工作中要體現(xiàn)三種精神：

團結(jié)協(xié)作精神。班干部雖有明確分工，各司其職，但必須做到既分工，又合作。如果自行其是，就會破會班干部之間的和諧美，使相互間產(chǎn)生離心力。班干部只有團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，才能實現(xiàn)最佳的整合效力。

吃苦奉獻精神。班干部要有“老黃?！钡某钥嗑瘛Ｒ爰w所想，踏踏實實、埋頭苦干，不計名利得失，無私奉獻。對工作不能拈輕怕重，或者一事當(dāng)前，先替自己打算，要做好表率，樹立威信，贏得其他學(xué)生信任。

大膽斗爭精神。班干部在開展班級工作中不可避免要得罪一些人，有些班干部可能唯唯諾諾，有畏難情緒，產(chǎn)生“老好人”思想。班主任要正確引導(dǎo)、教育班干部要“身正不怕影子斜”，大膽管理，用于向不良傾向作斗爭，這樣才能使班集體正氣上升，形成正確輿論導(dǎo)向，促進班風(fēng)建設(shè)，使班級充滿生機和活力。

3培養(yǎng)能力

對班干部來說僅具有良好的素質(zhì)還不夠的，必須具有一定的工作能力。班干部的工作能力，一方面是在實際工作中不斷積累形成的；另一方面要靠班主任教給工作方法，適當(dāng)點撥引導(dǎo)，可采取由“扶”到“放”的策略。

剛上任的班干部對新組建的班集體不夠熟悉，對其他學(xué)生個性特點把握不住，這無形增加了管理難度，有些工作不知從何入手，班主任開始不要對其要求過高，要允許他們出現(xiàn)這樣或那樣的失誤。應(yīng)“扶上馬，送一程”，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?，如何開展活動，讓他們平時留心班主任的工作方法，在實際工作中摸索鍛煉，掌握管理班級的方法。

班干部掌握一定工作方法后，要讓他們獨立開展班級工作，鼓勵班干部設(shè)計獨特新穎的工作方案，并予以實施，這即是“放”。班主任切不可這也不放心，那也不滿意，遇事大包大攬，那樣只會束縛班干部的手腳，使其產(chǎn)生依賴心理，久而久之，就會失去工作熱情，成為班主任手里的“木偶”。班主任應(yīng)放開其手腳，樂于做一名旁觀者，工作中出了問題，不要一味地職責(zé)、批評，而應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，檢查自己，給班干部以關(guān)懷，和他們一起探討解決問題的方法，把班級工作做好。

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