如何在新課標下加強學生的傳統(tǒng)美德教育

沈麗君

摘要：在新的歷史時期，加強對學生的傳統(tǒng)美德教育，把發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)美德作為現(xiàn)代德育教育的重要內(nèi)容。從時代進步的角度，讓學生對傳統(tǒng)美德再認識；狠抓課堂主渠道滲透傳統(tǒng)美德教育；貫徹落實各項《常規(guī)》教育，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣；創(chuàng)設氛圍，豐富各項活動，加強榮辱觀教育，傳承中華美德，內(nèi)化學生榮辱意識等。探索中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代公民素質整合的有效途徑，培養(yǎng)具有現(xiàn)代公民意識的小學生。

關鍵詞：傳統(tǒng)美德；培養(yǎng)；現(xiàn)代公民意識

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0033-01

在新時代德育教育過程中，傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵應該有什么發(fā)展變化，與現(xiàn)代公民素質教育有什么密切聯(lián)系，如何在學生中加強中華傳統(tǒng)美德教育，讓學生去繼承，去發(fā)揚傳統(tǒng)美德。才符合實際，才能收到實效，這是我們教育工作者必須思考和解決的問題?；谝陨系乃伎?，結合我校的實際，我們把"傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代公民素質教育研究"作為我校的德育研究課題。小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，是我們開展中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代公民素質整合教育的基礎和切入點。進過兩年多來研究和探索，在培養(yǎng)具有現(xiàn)代公民意識的小學生方面取得了喜人的效果。下面介紹我們的一些做法：

1.從時代進步的角度，讓學生對傳統(tǒng)美德再認識

道德是一定時代的產(chǎn)物，即是帶有人類道德共性的傳統(tǒng)美德，人們對它的認識也因時代的不同而存在差異。例如，熱愛祖國是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，在自然經(jīng)濟狀態(tài)下和長期封閉的社會環(huán)境中形成的愛國情感又具有狹隘性和封閉性，這在一定程度上也影響到我們的愛國主義教育。今天，我們進行愛國主義教育要在世界大背景下，讓學生認識祖國，既要看到祖國的興旺發(fā)達，又要看到與先進國家的差距，著眼于提高學生的民族自尊心、自豪感和為祖國做貢獻的責任感。所以，在談到繼承傳統(tǒng)美德時，應從時代進步的角度，對傳統(tǒng)美德進行再認識。

2.貫徹落實各項《常規(guī)》教育，培養(yǎng)良好的行為習慣

我國近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習慣的培養(yǎng)，他認為，教育就是養(yǎng)成良好的習慣，而良好的行為習慣主要在學校里養(yǎng)成。從長遠看，公民道德素質的培養(yǎng)，必須從小抓起。因此，必須有效地實施各項《守則》、《常規(guī)》。貫徹《守則》、《常規(guī)》要重在導行，應制定有力措施，加強具體指導、訓練、管理、督促檢查、考核評比。逐步引導學生進行自我教育，自我訓練，自我控制，自我檢查，自我管理。使學生學會規(guī)范行為，自覺遵守行為準則，并在長期的規(guī)范化的學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.狠抓課堂主渠道，加強榮辱觀教育

把中華傳統(tǒng)美德滲透到課堂中去，通過課堂活動中情境設置和綜合實踐活動，讓學生在參與的過程中得到情感的體驗，使感知得到內(nèi)化，形成發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，真正體現(xiàn)德育的有效性，切實完成思想品德教育目標。

3.1學科滲透，處處育人，全員育人。思想品德課教學要具有針對性和實效性，聯(lián)系社會實際和學生實際深化學生的認識，以強化學生已獲得的道德觀點。學校還要求每位教師必須在教書的同時，注重在學科教學中滲透德育，達到教書育人的目的。通過學習語文，讓學生認識名人古人的偉大事跡，學習他們的高尚情操；通過學習英語，培養(yǎng)學生的愛國主義精神；數(shù)學課必須適當進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)他們科學的思考方法；綜合實踐課可利用自然現(xiàn)象引導學生愛護大自然，利用大自然為人類服務，并樹立良好的環(huán)保意識。美術、音樂課可結合實際，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。

3.2 上好中隊課，教會學生做人。主題隊會是少先隊組織活動的最基本的組織形式之一，因此，我們在組織隊活動的過程中，十分注意把外在的灌輸教育有意識地與學生的品德教育結合起來。把中華傳統(tǒng)美德中的八大美德（“忠”、“孝”、“仁”、“愛”、“禮”、“義”、“廉”、“恥”）和現(xiàn)代公民的八大素質（熱愛祖國、服務人民、崇向科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗）有機結合起來，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代融和的主題隊會課。例如：舉行主題為"懂得感恩"的中隊觀摩課。通過這次感恩主題活動的成功開展，陶冶了隊員們高尚的情操，培養(yǎng)了強烈的社會責任感，使學生真正理解了"愛"，學會用自己的愛去關心父母，關心他人。學會做一個孝敬父母、尊敬長輩、懂得感恩的好少年。

4.創(chuàng)設氛圍，積極打造美德洋溢的校園文化

讓學生生活在美德洋溢的校園里，每天耳聞目睹正確的輿論、宣傳，接受無聲的教育，這也是現(xiàn)代公民素質培養(yǎng)的一種有效手段。學校要求各班結合班級實際，制定出有指導思想、總體目標、活動主題、具體內(nèi)容的德育實施方案。利用健康活潑、生動有趣的宣傳欄、黑板報、文化墻、永久性標語、壁畫、小喇叭廣播等，使學生耳濡目染，在豐富多彩的"文字"、"圖片形象"和悅耳動人的"聲音形象"等富有教育內(nèi)容的感召下，學生無形中接受到正面教育。尤其在自身的參與、實踐中，用自己的頭腦自覺地作了價值觀、人生觀以及道德行為修養(yǎng)的認知和判斷。這些活動啟迪了學生思想，升華了學生人格，陶冶了學生道德情操、弘揚了學生道德正氣。所以，美德洋溢的校園文化環(huán)境有利于學生的思想品德教育。

5.豐富各項活動，傳承中華美德，內(nèi)化學生榮辱意識

5.1 廣泛開展"孝親敬老"活動，培育學生知恩品行。設計獻給父母"十個一"的孝心作業(yè)。十個一"是：一句溫存的問候，唱一首歌，講一個故事，端一杯熱茶，洗一次腳，寫一封信，制作一個賀卡，煮一道菜，給一個表揚或一個戒語，與長輩合影團圓照等。這些"孝心作業(yè)"，培養(yǎng)了學生孝敬長輩的心智。少先隊大隊部舉辦"孝親敬老"為主題的中隊活動觀摩，學校組織開展以"感恩"為主題的作文比賽，手抄報比賽，美術書法比賽，講故事比賽，自下而上，人人參與，在體驗、互動、歡聲笑語中受到啟發(fā)，培養(yǎng)孩子們的愛心、同情心。

5.2 開展"誦讀典故，傳承美德"活動。為進一步加強公民道德教育，通過鼓勵學生誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)道德意識。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓孩子們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質，本學期我校舉行了經(jīng)典古詩文誦讀比賽，這次活動為同學們提供了一個展示自我的平臺，增強了學生的民族自豪感和自信心，展示了我校平時注重誦讀訓練的顯著成果。

5.3 我校少先隊大隊部組織優(yōu)秀隊員組成"文明執(zhí)勤隊"，執(zhí)勤的主要內(nèi)容為檢查全校當天紀律、整潔、推普、兩操情況；負責檢查、督促整隊放學情況；發(fā)現(xiàn)有不文明行為或違紀行為應制止，值勤內(nèi)容天天登記。他們佩戴著值日標志，穿著嶄新的校服，認真負責地堅守崗位，有他們默默地奉獻，我校學生養(yǎng)成教育會再上新臺階。

5.4 我校組織200多名學生到縣委黨校參觀"大埔名人廉潔文化教育基地"圖文展覽，接受廉潔文化的教育和熏陶。通過參觀我縣45位名人的廉潔事跡、名人名言等展出，同學們進一步熟悉了大埔的歷史，從思想和行為上得到了熏陶，并受到了深刻的思想品德教育。

通過開展 "傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代公民素質教育研究"課題實驗，我校學生現(xiàn)代公民意識逐步提高。在促進學校、師生和諧發(fā)展方面起到了極大的推進作用。