肯尼亞：從五大方面架構(gòu)教育信息化課程

據(jù)聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站報(bào)道，1月19日至1月21日，非洲數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)教育中心召開了為期三天的研討會，拉開了教育信息化課程的帷幕?？夏醽喰畔⑼ㄐ偶夹g(shù)教師能力框架是基于聯(lián)合國教科文組織教師能力框架而開設(shè)的，其教育信息化課程有五大目標(biāo)：其一，培養(yǎng)肯尼亞教師深化知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用信息技術(shù)的能力；其二，利用信息通信技術(shù)設(shè)計(jì)單元計(jì)劃，開發(fā)相關(guān)的課堂活動；其三，運(yùn)用編程環(huán)境與工具來開發(fā)在線資源；其四，將額外的信息通信技術(shù)資源合理分配給個(gè)人與其他少數(shù)群體；其五，依托信息通信技術(shù)搜集、分配、分析、整合與評估專業(yè)學(xué)習(xí)信息資源。

陳柳 編譯