淺談初中音樂多模式教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

胡識(shí)杰

【摘 要】音樂給人以美感、給人以幸福感，通過美感和幸福感，給人以精神愉悅，達(dá)到心怡情悅的目的。音樂豐富了學(xué)生的思想世界，提高了學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，教會(huì)了學(xué)生用正確的審美觀點(diǎn)去看待美的音樂，用積極的音樂審美態(tài)度去培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的美、欣賞音樂的美和創(chuàng)造音樂的美的能力。

【關(guān)鍵詞】初中；音樂；教學(xué)；審美

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）06-0195-01

音樂教學(xué)活動(dòng)是一種通過讓學(xué)生用心去聆聽音樂，探索音樂中作曲家描述的情感世界和情感涵義，讓學(xué)生在音樂中發(fā)現(xiàn)美，從而促進(jìn)學(xué)生了解音樂中的豐富情感和美的藝術(shù)。音樂欣賞教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的重要內(nèi)容和途徑，能有效地豐富學(xué)生的精神世界、情感生活、學(xué)習(xí)生活、社交生活，促進(jìn)學(xué)生的感知、情感、想像等感性方面的健康成長(zhǎng)。

一、目前普遍音樂教學(xué)模式和意義的解析

目前，我國中學(xué)普遍的音樂教學(xué)模式是奧爾夫音樂教學(xué)模式。奧爾夫音樂教育體系并不只是單純的舞蹈教學(xué)方法，而是一種教育觀、一套教育理念。作為中國大陸地區(qū)教育工作者，應(yīng)當(dāng)本著實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)發(fā)展的觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研究奧爾夫音樂教育體系，因?yàn)槲覀兘梃b的正是其核心的教育觀和教育理念。

二、中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及對(duì)音樂審美的分析

普通中學(xué)學(xué)生的年齡一般在十五歲至十八歲左右之間，正處于青春期。在這一時(shí)期，他們的生理和心理開始得到較為全面的發(fā)展。由于這個(gè)年齡階段的孩子們身心發(fā)展變化較大，在發(fā)展過程中，會(huì)在生理和心理等方面面臨一些矛盾：心理上處于一種不斷發(fā)育直至成熟的階段，在行為上往往是獨(dú)立性與依賴性同在、自覺性與盲目性并存。從思維方式上看，他們正從形象思維向抽象思維過渡，而形象思維起著重要作用；從情感上看，他們的愛憎已經(jīng)和社會(huì)的各個(gè)方面密切地聯(lián)系在一起，充滿了憧憬和激情。但是由于他們的心理狀態(tài)，在情緒上也常常有極端的想象存在。因此，在進(jìn)行普通中學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，需要仔細(xì)觀察并進(jìn)行深入研究，針對(duì)普通中學(xué)生的需要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、提高學(xué)生音樂審美能力的重要性和創(chuàng)新多形式音樂教學(xué)的意義

中學(xué)時(shí)代音樂的影響很關(guān)鍵，這與中學(xué)生特定時(shí)期的心理思想有密切關(guān)系，學(xué)生進(jìn)入初中后，便同時(shí)進(jìn)入了人生的青春期、叛逆期，他們面臨著人生路上很多的仿徨和抉擇，他們性格獨(dú)特，個(gè)性強(qiáng)，不喜歡被約束，豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，使他們產(chǎn)生了許多的不同的想法。作為中學(xué)音樂教師，要充分理解創(chuàng)新多形式音樂教學(xué)的重要意義所在，要切實(shí)的從學(xué)生的思想感情出發(fā)，更應(yīng)該注重從中學(xué)生心理情感上出發(fā)，多引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)性和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在創(chuàng)新多形式音樂教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的情感引導(dǎo)學(xué)生多欣賞一些優(yōu)秀的中外音樂作品。創(chuàng)新多形式音樂教學(xué)可以使學(xué)生積累對(duì)音樂藝術(shù)的感性認(rèn)識(shí)和審美認(rèn)識(shí)，從而積累音樂欣賞、審美的經(jīng)驗(yàn)，使更多的學(xué)生喜歡和熱愛音樂，豐富了他們的枯燥的學(xué)習(xí)生活，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中去學(xué)習(xí)音樂、學(xué)習(xí)藝術(shù)。音樂課教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新多形式音樂教學(xué)的重要性、關(guān)鍵性，認(rèn)識(shí)到音樂課的價(jià)值所在，應(yīng)通過自己的努力探索，去發(fā)現(xiàn)更多更好的授課方法，巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中，吸引更多的學(xué)生參與到音樂課的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受、感受美的愉悅。

四、總結(jié)

通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生在音樂中感受音樂的語言、體驗(yàn)音樂的含義和情感，讓學(xué)生從音樂中發(fā)揮其想象力和思維創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、鑒賞美的能力。作為音樂教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任，要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，去了解學(xué)生們的內(nèi)心世界跟情感，探索音樂道路上新的教育方法。

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