小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

姜春華

【摘要】處在小學(xué)階段的學(xué)生，心里生理都不成熟，需要家長及老師的悉心，耐心引導(dǎo)，不論生活經(jīng)驗，還是學(xué)習(xí)方法都需要父母及老師做出良好的引導(dǎo)。而對于現(xiàn)在社會來說，學(xué)生一天的時間里與老師相處的時間最長的。所以，這就對老師的教學(xué)提出了更高的要求。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目的 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí) 多媒體教學(xué) 教學(xué)評價 教學(xué)效果

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0151-02

一、教學(xué)目的

在作為一節(jié)課，明確教學(xué)目的，對于更好的完成一堂課的教學(xué)是至關(guān)重要的，如果一節(jié)沒有了教學(xué)目的，這一節(jié)課中：老師沒有教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生不該從哪兒開始學(xué)習(xí)，也無法完成整個教育活動，更無法達到學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與理解，實踐能力的提高，創(chuàng)新思維的開拓，將最終導(dǎo)致教學(xué)失敗。所以對一節(jié)課來說，明確教學(xué)目的是極為重要的。

在我國新課程改革后也將培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的義務(wù)教育階段的教育目的改變?yōu)樘岣呷w學(xué)生的素養(yǎng)（人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)）。也越來越注重對學(xué)生個體的發(fā)展，以及學(xué)生情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本上的數(shù)學(xué)

隨著新課程改革的到來，小學(xué)數(shù)學(xué)教材也發(fā)生了很大變化，有以前的純碎是知識點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R點學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的探究、從生活中舉例數(shù)學(xué)問題等各方面知識的學(xué)習(xí)。教師的課堂教學(xué)方式也由滿堂灌轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴降膶W(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使得學(xué)生的能夠從生活的各方面學(xué)習(xí)，通過探究學(xué)生可以多種方法解決同一問題的多元化的學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)開始與方法，還有學(xué)生情感態(tài)度和價值觀。例如：對數(shù)學(xué)乘法口訣的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課堂老師不僅要教學(xué)生背乘法口訣，還要教學(xué)生如何使用乘法口訣，更要教會學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)中的乘法問題。使得課堂上的數(shù)學(xué)走向生活，并運用的生活中。

2.生活中的數(shù)學(xué)

課堂的數(shù)學(xué)來源于生活，所以，課堂上所有的數(shù)學(xué)問題都能夠在生活中的例子。這就要求老師在課堂教學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，并發(fā)現(xiàn)問題的能力，使得學(xué)生能夠在生活找到一些學(xué)過的·數(shù)學(xué)問題的例子。這樣不僅能夠?qū)W生從正真的意義上理解所學(xué)內(nèi)容的含義，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)方法

1.多媒體的選用

隨著科技的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)工具也發(fā)生了變化，更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)及老師的教學(xué)。多媒體教學(xué)工具的使用便是一個很好的例子，多媒體使得許多課堂上所舉出的例子更為直觀，是學(xué)生更容易理解。比如：在課堂上利用多媒體教授小學(xué)折線統(tǒng)計圖，直接展示給學(xué)生并教授折線圖每條線的含義，這樣就可以是學(xué)生更容易理解，可是學(xué)生更好的學(xué)會畫折線統(tǒng)計圖。

2.直接教授法

所謂直接教授就是，將一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點直接通過口頭敘述的方式講解給學(xué)生，使得學(xué)生對某一知識點有一定得印象，為后續(xù)探究式學(xué)習(xí)提供一個良好的開端，為后續(xù)的學(xué)習(xí)理解打下堅實的基礎(chǔ)。

老師是在直接講授知識時應(yīng)用形象化的語言及一定的行為動作講述所要教授的知識點，這樣，可是學(xué)生更容易記憶與理解知識點。

3.探究法

對于社會的迅速發(fā)展學(xué)習(xí)已不再局限于知識的學(xué)習(xí)，而更注重的是探究性的學(xué)習(xí)。首先便是科學(xué)探究，在課堂上發(fā)揮著教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容的作用。其次便是自主探究，老師可適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進行自主探究，從生活中探究一些數(shù)學(xué)問題及數(shù)學(xué)模型。最后，就是在課堂上的問題的探究學(xué)習(xí)。

在探究學(xué)習(xí)中老師要不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好、興趣，可以在探究行的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的老師”，理應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛探究。不斷地拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的自主探究能力。

4.演練及實踐學(xué)習(xí)

課堂及書本中的知識不僅要學(xué)會，而且要學(xué)會應(yīng)用，在應(yīng)用之前，教師要給學(xué)生做是適當(dāng)?shù)难菥?，同時并指導(dǎo)學(xué)生自主演練，數(shù)學(xué)演練可使學(xué)生更好的理解并鞏固知識。尤其對思維不夠開闊的小學(xué)生就顯得更為重要，其獨立演練更能夠鍛煉學(xué)生的思維意識及學(xué)習(xí)能力。

四、自主學(xué)習(xí)

如今社會提倡終生學(xué)習(xí)中，而自主學(xué)習(xí)對終生學(xué)習(xí)是重要的。學(xué)會自主學(xué)習(xí)已逐漸成為每個現(xiàn)代人生存的必備技能。小學(xué)生各方面不成熟，自主學(xué)習(xí)更需要老師的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

五、教學(xué)評價及效果

教學(xué)評價及教學(xué)效果對教學(xué)也是很重要的。教學(xué)評價及效果指導(dǎo)著教學(xué)活動的每一個方面、并及時的反饋著每個環(huán)節(jié)的狀況，可是教師理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在教學(xué)過程做出及時的調(diào)整教學(xué)進程及教學(xué)方法，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻：

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