小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的實(shí)施

吳永林

【摘要】語(yǔ)文是百科之母，沒(méi)有好的語(yǔ)文功底，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有很大的影響。而在小學(xué)階段，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯的起步階段。因此，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中占著至關(guān)重要的地位。學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。所以，必須要重視小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，搞好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。筆者長(zhǎng)期都在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一線，對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)出高效的課堂有一定的經(jīng)驗(yàn)和想法，這次與廣大的小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行交流。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 高效課堂 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0041-02

語(yǔ)文的作用是極大的，有了好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力和交際能力都有積極的影響，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)綜合性的教學(xué)過(guò)程。語(yǔ)文的重要作用是不言而喻的，需要每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師努力培養(yǎng)出有著良好語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)生。但是，現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平，教學(xué)效果很有限。還需要進(jìn)行進(jìn)一步的提高，構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。如何構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂呢？本人進(jìn)行了以下的總結(jié)。

一、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的參與度

構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果，這首先需要學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生的配合。要讓每一個(gè)小學(xué)生參與到課堂中來(lái)，才能讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，才能培養(yǎng)出他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)。有了興趣和學(xué)習(xí)的熱情，那么，小學(xué)生成績(jī)的提高也就水到渠成了。具體要怎樣進(jìn)行呢？首先，教師的積極的引導(dǎo)是少不了的，這需要小學(xué)教師不斷的提高自身的水平，保持先進(jìn)性，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，使整個(gè)課堂充滿樂(lè)趣，吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生感受到自己是課堂上的一員，自己是課堂上不可缺少的一部分。讓學(xué)生融入課堂，才能使他們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，而不是置身事外。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)引人入勝的情境。如果在課堂上不是進(jìn)行機(jī)械的課件式教學(xué)，這樣將難以引起小學(xué)生的關(guān)注，而是要與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的融合，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)。現(xiàn)代科技的確方便了教學(xué)，但不能因?yàn)榻虒W(xué)的方便而放棄老師的言傳身教，課件只能作為輔助教學(xué)的工具，而不是教學(xué)的主要內(nèi)容。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活的進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)階段，大部分的學(xué)生都對(duì)新的事物有著很強(qiáng)的好奇心、喜歡新鮮的事物。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用小學(xué)生的這一特性，加強(qiáng)創(chuàng)新各種靈活有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生保持對(duì)課堂的興趣。比如在教學(xué)中最常見(jiàn)的問(wèn)題之一就是課文的背誦問(wèn)題，特別是在小學(xué)階段，要背誦的篇目特別的多。小學(xué)生常常感覺(jué)到時(shí)間不夠，而且枯燥無(wú)味，這樣慢慢地就喪失了對(duì)語(yǔ)文的興趣。事實(shí)上，解決這類(lèi)問(wèn)題要采取靈活的方式，不要統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)定，而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排。對(duì)學(xué)生的教學(xué)要因人而異，找到適合學(xué)生的背誦方法，保證每一個(gè)學(xué)生都能輕松有趣的背誦下來(lái)。而由此學(xué)生所獲得的成就感將進(jìn)一步的激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的熱情

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境將有利于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率。有利的教學(xué)環(huán)境能夠使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文熱情。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境可以從兩個(gè)方面入手：教學(xué)環(huán)境的趣味性和針對(duì)性。在趣味性方面，可以通過(guò)給學(xué)生講有趣的故事開(kāi)頭，設(shè)計(jì)出一個(gè)好的新課引導(dǎo)，從新課的一開(kāi)頭就用趣味性僅僅抓住學(xué)生的注意力，然后引入新課內(nèi)容。這個(gè)方法是從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)上進(jìn)行的，要讓學(xué)生體會(huì)到他們年齡段適合的情感體驗(yàn)，才是真正好的趣味。這樣符合小學(xué)生喜好的趣味和樂(lè)趣，也是小學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在另一個(gè)方面，針對(duì)性是指創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情境要與課文內(nèi)容相關(guān)，并且有深入的含義暗示著要講授的內(nèi)容。最好從小學(xué)生理解和熟悉的背景出發(fā)，激發(fā)出他們想要自主探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？傊瑒?chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不管教師采取哪種方式，創(chuàng)建出高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂才是根本目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上文，我們知道了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要意義。因此，構(gòu)建出小學(xué)語(yǔ)文的高校課堂，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著非常關(guān)鍵的作用。如何提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。小學(xué)生是中國(guó)的未來(lái)，就像毛澤東所說(shuō)，小學(xué)生是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)的希望。的確，現(xiàn)在的小學(xué)生是未來(lái)建設(shè)中國(guó)的主力軍，是將來(lái)國(guó)家和民族的希望。所以，對(duì)他們的教育問(wèn)題是馬虎不得。況且，小學(xué)語(yǔ)文又是學(xué)習(xí)最最基礎(chǔ)的階段，實(shí)在是要謹(jǐn)慎認(rèn)真的對(duì)待，小學(xué)語(yǔ)文教師任重而道遠(yuǎn)。每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)該肩負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，為構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂進(jìn)行不斷的思考和探索。然后，教師將獲得的新的教學(xué)手段和教學(xué)方式用以實(shí)踐，積極的調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上語(yǔ)文，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升，最終培養(yǎng)出具有高語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]董國(guó)艷.快樂(lè)與快樂(lè)的碰撞——小學(xué)語(yǔ)文良好課堂氛圍的構(gòu)建[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）2014年03期