“民族教育還有提升空間”
——訪云南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長 關(guān)磊

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“民族教育還有提升空間”
——訪云南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長 關(guān)磊

民族班學(xué)生參加云南師大附中校園藝術(shù)節(jié)

今日民族：云南師大附中各方面的成績引人矚目。請談一談學(xué)校辦學(xué)的一貫理念以及管理特色。

關(guān)磊：首先，談辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，應(yīng)該說，有什么樣的辦學(xué)理念就有什么樣的學(xué)校。對師大附中來說，辦學(xué)理念就是兩句話：“先學(xué)會做人，再學(xué)做學(xué)問”“不僅要學(xué)會，關(guān)鍵要會學(xué)”。可見，附中把“做人”放在首位，我們認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)先成人后成才。所以，長期以來，附中始終把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，按照“一切為了學(xué)生的健康發(fā)展，一切為了學(xué)生的終身奠基”的辦學(xué)思想，認(rèn)真落實(shí)這一辦學(xué)理念，使“做人、求知、健體、辦事”協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生真正成為有社會責(zé)任感，德才兼?zhèn)?，綜合素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)社會競爭，深受大學(xué)和社會歡迎的人。

其次，談管理特色。管理就是組織，管理就是服務(wù)。只有抓好管理，才能出成果。在學(xué)校管理中，師大附中的特色就是四句話：“政治上寬松和諧，生活上安居樂業(yè)，業(yè)務(wù)上精益求精，紀(jì)律上嚴(yán)格要求?！边@里就不一一解釋。我們對教師、學(xué)生的管理是“寬而有邊，活而不亂”，體現(xiàn)了以人為本，真正做到“用制度約束人，用感情團(tuán)結(jié)人，用工作鍛煉人”，營造了寬松、和諧、民主的氛圍。

為了有利于學(xué)生的教育，附中實(shí)行年級組、教研組并存，以年級組為主的管理模式。年級組長對本年級全面工作負(fù)責(zé)，黨支部、工會小組建在年級上，形成黨、政、工三位一體，共同管理年級工作；教研組長對本組教師負(fù)責(zé)，并對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平負(fù)責(zé)。

今日民族：據(jù)我們了解，學(xué)校特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。請問該如何平衡分?jǐn)?shù)的提高與綜合素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系？

關(guān)磊：教育是關(guān)系民族振興的一項(xiàng)重要事業(yè)，“國以人立，業(yè)以人興”。 我認(rèn)為，教育不僅是追求今天的成績，更應(yīng)該為了每個(gè)學(xué)生的明天，為了國家民族的末來。所以，每一個(gè)教育人都應(yīng)該明白：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)比提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)更重要。

如何平衡二者之間的關(guān)系？我認(rèn)為，分?jǐn)?shù)的提高與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并不矛盾，素質(zhì)教育并不排斥考試，而是把考試作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的一種手段。分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的尺度，但不是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單地以分?jǐn)?shù)高低看待學(xué)生。有的家長、老師簡單地以分?jǐn)?shù)高低來評判孩子，忽視孩子的綜合素質(zhì)，這是不對的，是片面的。高中階段，既要重視分?jǐn)?shù)，更要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人，成為受大學(xué)和社會歡迎的人，而不僅僅是會考試的人，這樣的教育才是真正的素質(zhì)教育。

民族班學(xué)生在上計(jì)算機(jī)課

語文教研組到怒江民族中學(xué)支教

師大附中現(xiàn)已成為許多所名牌大學(xué)的生源基地，近幾年全國名牌大學(xué)給附中的自主招生指標(biāo)是全省最多的，這就是對附中辦學(xué)的認(rèn)可和肯定。

今日民族：您如何看待民族團(tuán)結(jié)教育、民族文化傳承進(jìn)校園？學(xué)校在這些方面做過哪些有益的嘗試？

關(guān)磊：在五千年的文明史中， 中華民族創(chuàng)造了光輝、燦爛的文化，每個(gè)民族都作出了貢獻(xiàn)，增添了光彩。傳承好民族文化，開展好民族團(tuán)結(jié)教育，有利于維系民族感情、弘揚(yáng)民族精神、維護(hù)邊疆穩(wěn)定和國家統(tǒng)一。而學(xué)校是教育人的重要場所，在這方面有著不可替代的獨(dú)特作用，應(yīng)當(dāng)成為民族團(tuán)結(jié)教育、民族文化傳承和傳播的重要陣地。

2015屆民族班學(xué)生畢業(yè)留影

師大附中在這方面做過一些嘗試：一是在民族班開展主題班會活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)、繼承本民族文化。二是通過課堂主陣地，歷史、政治等學(xué)科，把民族團(tuán)結(jié)教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。三是舉行校園藝術(shù)節(jié)，通過文藝演出，展示本民族文化。四是組織學(xué)生參觀民族村、民族博物館，使學(xué)生對民族歷史、文化有進(jìn)一步的了解，樹立民族自豪感和責(zé)任感。

我們高度重視民族團(tuán)結(jié)教育工作，通過這些嘗試和探索，我認(rèn)為，取得了一定的成績，成效是明顯的，但還有提升的空間，還要繼續(xù)努力。

今日民族：我省民族地區(qū)普遍教育教學(xué)資源不足，師大附中是否給予過此類學(xué)校幫助？

關(guān)磊：師大附中十分重視對我省民族地區(qū)教育的對口幫扶工作。長期以來，按照“服務(wù)全市，帶動(dòng)全省”要求，與廣南一中、梁河一中、怒江民中等多所兄弟學(xué)校建立扶貧關(guān)系，完成對口幫扶任務(wù)；選派骨干教師、學(xué)科帶頭人到全省各州市開展講課、交流、培訓(xùn)活動(dòng)；積極支持配合“云南省基層人才對口培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，完成和接收全省各州市的教師培訓(xùn)任務(wù)；每年接待多所兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師到附中參觀、學(xué)習(xí)和交流。應(yīng)該說，發(fā)揮了附中的幅射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)省內(nèi)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，為云南高中教育作出了貢獻(xiàn)。