例談班主任工作的細(xì)與巧

鄭君琦

班主任工作是一項煩瑣而又需要細(xì)致的工作，班主任平時要主動走進(jìn)學(xué)生的生活，細(xì)心觀察學(xué)生的一點一滴變化；細(xì)心與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的生活；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點及時指出；還要及時與每位家長保持溝通……但幾年的班主任工作讓我意識到，班主任工作需要細(xì)與巧。

曾記得張主任管理學(xué)校的控輟工作時，每月都要走進(jìn)班級查一下人數(shù)，生怕有變動沒有掌握。在一次談話中我了解到。當(dāng)他進(jìn)入不同班級，面對不同班主任詢問班級總?cè)藬?shù)與女生人數(shù)時卻出現(xiàn)了意想不到的答案。有的班主任只能回答出班級總?cè)藬?shù)，至于女生多少，男生多少，一概不知，只能讓學(xué)生站起來數(shù)一數(shù)；有的班主任張口就可以回答出來總?cè)藬?shù)與女生與男生人數(shù)。對于第一次數(shù)據(jù)掌握不全的班主任，雖然在第一個月不知道女生多少，男生多少，那么在第二個月查也應(yīng)了解的，但還有的張嘴說不出來。由此我知道了，班主任工作的繁忙有所共知，但對于班級最基本的信息，作為班主任應(yīng)該掌握，而且必須掌握。

還有我與學(xué)籍管理員的一次談話：開學(xué)時為了核實一下個班學(xué)生的戶口所在地以及監(jiān)護(hù)人的相關(guān)準(zhǔn)確信息，全校學(xué)生把戶口復(fù)印件交上來。可是在之后有的班主任在填寫學(xué)生人身保險時或是有涉及上報學(xué)生相關(guān)信息時，有的班主任會再讓學(xué)生把戶口本帶到學(xué)校登記或是讓家長寫張紙條捎過來。不可思議的是，居然有的教師想到了在開學(xué)初學(xué)校留有學(xué)生戶口復(fù)印件，于是便找到檔案室肯請調(diào)出自己班學(xué)生信息再抄上。但是同樣的工作，會做工作的班主任把最準(zhǔn)的學(xué)生信息記錄下來而且會在當(dāng)時留下學(xué)生戶口本復(fù)印件并及時準(zhǔn)確填寫出來。

為什么同樣做班主任工作，卻出現(xiàn)了如此大的反差？為什么有的班主任在重復(fù)做某項工作時會留下自己的小竅門，而有的卻不會？這不得不提醒班主任在做工作時一定要細(xì)心還要有一定的技巧。

班主任要學(xué)會巧干。所謂“巧”就是指班主任工作要講究藝術(shù)，一方面，要充分利用好班干部；另一方面，要針對特定的學(xué)生要學(xué)會做好思想工作。當(dāng)我剛從一名上班才三年英語教師轉(zhuǎn)身而變成中學(xué)班主任時，除了細(xì)心之外，最主要的是要博采眾長，用一些巧妙的辦法進(jìn)行管理班級。因為只有苦干與巧干結(jié)合才能事半功倍。當(dāng)學(xué)校沒有安排早上上自習(xí)時，但早上的時間又最為寶貴，早到校的學(xué)生也不能天天在外邊玩。于是為了規(guī)范早到校與住宿的學(xué)生。與班級的小干部商議之后，一周五天，哪天為鍛煉時間，哪天為讀書日，哪天又為英語晨讀日，讓班級干部與其他科任教師溝通之后，再設(shè)立一個某學(xué)科興趣小組活動日。為了提高成績，早上的時間還可以作為復(fù)習(xí)的時間。由學(xué)習(xí)委員牽頭策劃，但班干部要負(fù)起責(zé)任。我又實行了班級干部的輪換制，使他們經(jīng)受鍛煉，增長才干。我還注意調(diào)動全班學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮每個人的特長，出現(xiàn)了“小故事員”“健身之星”等一批小人才，在各項活動中為班級增光添彩。

說到巧干，也涉及不能碰到一件事情解決一件事情。當(dāng)有專任教師告訴我學(xué)生上課不認(rèn)真聽講時，當(dāng)又有學(xué)生抽煙而為班級丟分時，當(dāng)有些學(xué)生有談戀愛跡象時……而我多少個不分時機(jī)的突擊檢查，多少個失眠的夜晚……讓我至今都膽戰(zhàn)心驚。我很困惑我的問題所在，為什么我有這么大的熱情卻做不好事情。好在我參加了一系列的班主任培訓(xùn)，又向同行學(xué)習(xí)向書本學(xué)習(xí)，逐漸讓我愛上了班主任這一工作。當(dāng)一個死氣沉沉的班級出現(xiàn)生機(jī)時，當(dāng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生讓教師看起來一樣可愛時，當(dāng)班級在一次次活動中獲得榮譽(yù)時……我的內(nèi)心由衷地感謝學(xué)校給我當(dāng)班主任的機(jī)會。

班主任的每一天一般都是在“忙”中度過，是忙中有序還是手忙腳亂，完全取決于班主任老師自身的工作方法和工作效率。要使幾年的班主任工作不是重復(fù)昨天的故事，而是在工作中不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)、總結(jié)提升班主任工作的創(chuàng)新點，都值得我們?nèi)シ此?。大家都知道“?xì)節(jié)決定成敗”，能“把簡單的事情做好就是不簡單”。因此一個班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)做好做巧也就不簡單了。而所有這些需要我們在實際工作中不斷地去探索，不斷地去實踐，不斷地去反思。

（作者單位：吉林蛟河市池水九年制學(xué)校）