中專物理課堂教學(xué)方式探究

【摘要】本文通過分析物理課堂教學(xué)遵循的規(guī)律和特點，以及如何積極利用這些規(guī)律和特點出發(fā)，對中專物理課程這一基礎(chǔ)專業(yè)課程教學(xué)方法進行探究，最終達到提高教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的目的。

【關(guān)鍵詞】中專 物理 教學(xué)方式

【Abstract】By analyzing the physics teaching to follow the rules and characteristics， and how to actively use these rules and characteristics of view， the secondary school physics curriculum that foundation curriculum teaching methods to explore， and ultimately achieve the purpose of improving teaching and student quality.

【Keywords】secondary； physics； teaching methods

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0173-01

中專物理是中專院校開設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)性課程， 具有其自身的教學(xué)方法和特點，所以中專物理教學(xué)因地制宜、因材施教，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)顯得尤其重要，從而適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對中專人才的需求。結(jié)合中專教育培養(yǎng)人才的側(cè)重點， 中專物理教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實踐操作能力以及擁有扎實的理論基礎(chǔ)，這一點與傳統(tǒng)的物理教學(xué)實踐有本質(zhì)的區(qū)別。中專物理教學(xué)的學(xué)生、側(cè)重點以及課程安排上都具有其特點， 本文針對這些特點進行深入分析， 進一步結(jié)合中專物理教學(xué)實踐的特點探究了提高中專物理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑， 為中專物理教學(xué)實踐提供了有效的參考。

一、物理教學(xué)的特點

1.中專生源特點

職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，這對于任課教師來說，在教學(xué)工作中存在了很大的難度；又由于當(dāng)前嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)形勢，導(dǎo)致多數(shù)人認(rèn)為上中職學(xué)校沒有發(fā)展前途，基礎(chǔ)好的學(xué)生都上了高中，中職學(xué)校的生源都是被挑選后剩余的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識掌握較為薄弱。大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過且過、效率低下。因此，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能適應(yīng)當(dāng)代中職教育的要求。另外，中職生源知識基礎(chǔ)比較差，但智力素質(zhì)并不差。他們的思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強。所以，我們必須注重發(fā)掘他們的潛力，努力實施“因材施教”。

2.中專物理教學(xué)的目的

中專物理教學(xué)與高中物理教學(xué)有本質(zhì)上的不同，首先中專的物理教學(xué)有著非常明確的目的，那就是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性專門人才，特別是注重技術(shù)性，實踐能力，動手能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。中專教育的培養(yǎng)目標(biāo)既然是高技能應(yīng)用性人才，物理教學(xué)中也必須更加注重課程的技術(shù)性，以適應(yīng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的要求，造就出一大批高素質(zhì)的實用型人才。而目前在中專物理的教學(xué)中，很多人依舊習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就加劇了教學(xué)中的困難。

二、中專物理教學(xué)對策

1.注重學(xué)生思想素質(zhì)和和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

針對中專生源這一特殊群體的特點，在物理教學(xué)中就要求注重學(xué)生思想素質(zhì)教育的培養(yǎng)，從具體來說就是結(jié)合物理教學(xué)的內(nèi)容對學(xué)生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育。這要求用證唯物主義的觀點和方法分析物理知識，使學(xué)生受到教育。物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它是自然界客觀規(guī)律的反映，它既受辯證唯物主義的制約，又為之提供了豐富的實例。在物理教學(xué)中要注意對學(xué)生進行辯證唯物主義觀點的教育、愛國主義教育，就是要介紹物理學(xué)家熱愛祖國的事跡及對科學(xué)技術(shù)發(fā)展作出的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，對祖國的熱愛，為祖國的繁榮富強而努力奮斗。物理學(xué)中蘊含著大量美的因素。如科學(xué)美，藝術(shù)美。物理學(xué)作為一門科學(xué)，它蘊含著內(nèi)在的多種形式的科學(xué)美，如對稱、和諧、簡潔、多樣統(tǒng)一等，在物理教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生充分感受、理解鑒賞和模仿這種內(nèi)在美。物理內(nèi)容傳遞和強化，在表達形式上包括行文、內(nèi)容等，這都要求教師把握學(xué)生心理進行教學(xué)。

在物理教學(xué)中更要求對學(xué)生進行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握社會所需要的物理基礎(chǔ)知識，了解物理知識的實際應(yīng)用，并相應(yīng)地訓(xùn)練某些技能技巧，做到學(xué)以致用。特別是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進步。

2.圍繞中專教學(xué)特性開展教學(xué)活動

在教學(xué)實踐中需要圍繞中專教育培養(yǎng)人才的特點開展笑噱活動， 中專物理教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實踐操作能力以及擁有扎實的理論基礎(chǔ)，為行業(yè)培養(yǎng)所需要的人才。

這就要求授課教師以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，在教學(xué)活動的內(nèi)容中，以實際出發(fā)，按照實用、好用、夠用的原則，在有限的教學(xué)時間內(nèi)教授學(xué)生物理知識，不應(yīng)過分強求知識點的系統(tǒng)和全面性。為了使實用原則落實好，教師還需要多了解行業(yè)特點和行業(yè)需求，多閱讀相關(guān)行業(yè)書籍和論文，并與業(yè)內(nèi)人士進行深入學(xué)習(xí)探討，還應(yīng)該深入企業(yè)進行學(xué)習(xí)，掌握第一手的行業(yè)信息和實踐經(jīng)驗，從而增強自己對行業(yè)的認(rèn)識。

學(xué)生與教學(xué)密不可分，教師還需要充分考慮學(xué)生實際情況，以學(xué)生實際特點出發(fā)，如學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生的就業(yè)需求，制定有針對性的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生對課堂所教授知識的理解和掌握。

參考文獻：

[1]陳永濤.《技術(shù)物理基礎(chǔ)》.華東師范大學(xué)出版社，2002

[2]杜明慧.探析新時期中專物理教學(xué)的特點及教學(xué)對策， 2013

作者簡介：

李寧（1962.11-），女，壯族，廣西人，本科，高級講師，廣西水產(chǎn)畜牧學(xué)校，研究方向：職業(yè)教育。