提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的有效途徑

楊靜

摘 要：立足于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要從四個方面提出了提高課堂實(shí)效性，希望可以通過努力，給予高中教師一定的啟發(fā)，從而推出更好的教學(xué)優(yōu)化策略，進(jìn)而推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的開展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；有效性；優(yōu)化途徑

數(shù)學(xué)是高中階段最重要的一門學(xué)科，也是思維性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，要求教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，采用更加適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，以此來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，真正優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性提高的意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)活動的實(shí)效性，可以及時彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的不足，為學(xué)生概括出一條全面的數(shù)學(xué)內(nèi)容，之后結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，制定出合理的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。同時還需要跟上時代的步伐，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)實(shí)效性的要求下，教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和反應(yīng)水平，制訂出恰當(dāng)合理的教學(xué)方法，真正提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性。將高中數(shù)學(xué)課本中的重難點(diǎn)內(nèi)容不斷加以細(xì)化和精簡，特別是那些函數(shù)和不等式內(nèi)容，羅列出更好的教學(xué)方法授予學(xué)生知識，讓學(xué)生愉快地掌握知識點(diǎn)。

2.有利于提高學(xué)生反思能力

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要求教師不僅要給學(xué)生傳授和概括知識點(diǎn)，還需要及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)程度，總結(jié)出每個重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。在學(xué)生做完的題目中，選擇具有代表性的知識點(diǎn)加以詳細(xì)講解，真正提高學(xué)生的反思能力，教會學(xué)生及時記錄課堂筆記，在后期做試題中不斷理解和吃透知識點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)會舉一反三的反思能力很重要，學(xué)生一旦學(xué)會一種典型例題的答題技巧，在深度的挖掘和思考中，培養(yǎng)舉一反三的思維能力，下次再遇到相同類型的題目時，就會游刃有余，學(xué)習(xí)成績就會提高，教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率也會大大提升。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性提高的策略

1.在備課方面提高有效性

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要確定好數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，之后再根據(jù)每年教學(xué)大綱的要求及時總結(jié)和概括，同時還需要學(xué)會比對每年大綱的不同要求，找出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師需要將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，通過對數(shù)學(xué)知識的傳授來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維來思考問題和解決問題。提高課堂教學(xué)實(shí)效性的第一步就是在課前備課方面，在備課階段教師需要從以下方面來入手：首先，教師在備課時，需要考慮數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的連貫性，數(shù)學(xué)教材內(nèi)容大多是先由淺入深，先理論后論證，這時教師就可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，讓學(xué)生先掌握簡單的知識點(diǎn)，逐步加深難度系數(shù)，然后總結(jié)概括出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，特別是答題技巧，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和課堂教學(xué)實(shí)效性。

2.在參與方面提高有效性

傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，大多是教師拿著教材例題反復(fù)解析，讓學(xué)生通過這些例題來更好地把握數(shù)學(xué)定理，之后再根據(jù)學(xué)生的掌握情況來做出相應(yīng)調(diào)整。這時就要求教師改變自己的角色，讓學(xué)生多參與到課堂中來，積極解答數(shù)學(xué)課堂的例題，對于學(xué)生不會的題型，可以先從定理或者概念入手，一步步引導(dǎo)學(xué)生，掌握數(shù)學(xué)答題技巧，幫助學(xué)生更好地體會正確答題后的喜悅感和成就感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高數(shù)學(xué)課堂參與度，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性。當(dāng)然，高中數(shù)學(xué)教師切不可一味地追求學(xué)生的答題量，需要多關(guān)注學(xué)生對整個問題來龍去脈的認(rèn)知，學(xué)會讓學(xué)生先理解知識點(diǎn)，之后通過大量例題來鞏固知識點(diǎn)，最后要學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。高中數(shù)學(xué)教師要高度重視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，之后引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)認(rèn)知運(yùn)用到答題上，真正提高學(xué)生的高度參與熱情。

3.在提問方面提高有效性

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要想提高課堂實(shí)效性，離不開學(xué)生的主動參與和主動提問，及時把自己對知識點(diǎn)疑惑的地方反饋出來，讓教師有技巧地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作答，保證在提問的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這時教師需要總結(jié)出數(shù)學(xué)知識點(diǎn)中哪些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地了解學(xué)生哪些內(nèi)容的掌握程度不夠，之后再正常加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。針對學(xué)生的提問，教師可以讓一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生及時回答，對于那些回答不了的問題，可以先統(tǒng)一整理，之后選擇有代表性的加以講解，避免相同的問題反復(fù)問，降低課堂教學(xué)效率。

總之，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，離不開教師的正確引導(dǎo)，始終結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正和幫助學(xué)生解決遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到優(yōu)化，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。

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編輯 王亞青