關(guān)于中小學(xué)生使用智能手機進行學(xué)習(xí)的利與弊

盧建云

摘 要： 智能手機中的各種學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源擴大了中小學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道，改變了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智能手機在發(fā)揮學(xué)習(xí)方面優(yōu)勢的同時，也產(chǎn)生了一些弊端，比如有可能使中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，使中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲，影響學(xué)習(xí)，視力下降等。因此，充分認識智能手機對中小學(xué)生學(xué)習(xí)的利與弊，對于更好地發(fā)揮其在中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的正面作用有著重要意義。

關(guān)鍵詞： 智能手機 中小學(xué)生 利弊

近年來，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和電子產(chǎn)品的普及，智能手機已經(jīng)逐漸成為人民群眾生活中重要的交流、生活和學(xué)習(xí)工具。智能手機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生是人類知識和技術(shù)發(fā)展的重要成果，是人類獲得知識、交流信息不可或缺的生活中的一部分。可以上網(wǎng)的智能手機，就是一部無所不包的大百科全書，以前的學(xué)生，遇到不會的語文生字或英語單詞，會打開英漢詞典，現(xiàn)在可以直接打開手邊的智能手機上面的搜索引擎或有道詞典等手機應(yīng)用檢索，讀音講解一目了然。

如果簡單地禁止中小學(xué)生使用人類發(fā)展的最新科技成果，那是與教育目的背道而馳的，中小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中使用智能手機可以說是不可避免的。我們應(yīng)該思考怎樣幫助中小學(xué)生合理、適量地使用手機，消除其消極和不利影響，更好地為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

一、中小學(xué)生使用智能手機學(xué)習(xí)的有利方面

1.智能手機提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方便性。

利用智能手機可以使中小學(xué)生擺脫大部頭的新華字典、英漢字典，可以不用再使用播放器、錄音機、磁帶等物品。一機在手，可以把智能手機當(dāng)成一個播放器聽英語；可以當(dāng)做一部英漢字典或新華字典去查單詞、查漢字；可以便捷地通過手機應(yīng)用學(xué)會不會的數(shù)理化題目，很多手機應(yīng)用可以給學(xué)生帶來詳細的講解。智能手機上還有許多即時通訊軟件，利用這些軟件，遇到難題時還可以請教朋友、老師，能夠快速有效地解決問題。

2.智能手機使中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

智能手機就是一個小小的掌上電腦，學(xué)習(xí)方式與課堂不同，包括文字、視頻、音頻、圖片等，通過不同的形式使學(xué)生學(xué)習(xí)方式不再單一，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)高度情境化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。例如小學(xué)生由于年齡較小，形象思維能力較強，抽象思維能力較弱，視頻、動畫的生動性、趣味性等特點符合小學(xué)生的認知特點，因此通過視頻、動畫與文字等多種媒體表現(xiàn)形式的結(jié)合，更有助于促進視覺與思維、形象與抽象的結(jié)合，加深對抽象事物的理解。

3.智能手機使中小學(xué)生強化現(xiàn)代生活能力。

現(xiàn)在中小學(xué)生這一代的生活方式，與上一代人相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。智能手機是現(xiàn)代生活網(wǎng)絡(luò)化的載體，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識；通過網(wǎng)絡(luò)購物，網(wǎng)絡(luò)訂票；通過網(wǎng)絡(luò)與人交流；通過網(wǎng)絡(luò)獲得新聞和各種生活信息，他們長大后，還會有更加強大的手機功能被開發(fā)出來，將中小學(xué)生隔絕于智能手機之外是做不到的。中小學(xué)教育，并不僅僅是為了學(xué)習(xí)書本知識，更重要的是培養(yǎng)他們長大后的生活、學(xué)習(xí)和工作能力。早一些接觸網(wǎng)絡(luò)，接觸智能手機等現(xiàn)代設(shè)備，可以讓他們更容易融入未來社會，更加激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，推動社會的繼續(xù)進步。

二、智能手機對中小學(xué)生學(xué)習(xí)的弊端

1.智能手機容易讓中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴思想。

智能手機的網(wǎng)絡(luò)資源的確給中小學(xué)生帶來了便利，改變了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但有可能讓學(xué)生對此產(chǎn)生依賴，遇到問題不進行足夠的思考，只想著搜索答案，影響思維能力的發(fā)展，有時老師不能準確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于教學(xué)的順利進行。

2.學(xué)生沉迷于游戲娛樂，影響學(xué)業(yè)。

智能手機是一把雙刃劍，可以用來查資料，幫助學(xué)生開闊視野，但也可能用來聊天、看小說或者用來玩游戲。中小學(xué)生的自控能力差，他們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果過多地玩手機，顯然就會影響學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙饺穗H交往，比如變成“手機控”，影響到心理健康。

3.智能手機可能對視力有影響。

智能手機是電子產(chǎn)品，屏幕輻射可能對孩子視力影響較大，如果長時間盯著屏幕，就容易使眼睛疲勞，必然導(dǎo)致視力下降。因此，要培養(yǎng)孩子自覺控制使用智能手機的時間和單次使用智能手機的時間，畢竟青少年在學(xué)習(xí)階段的用眼負荷本來就不小，應(yīng)盡量減少不必要的用眼負擔(dān)。

三、關(guān)于中小學(xué)生使用智能手機的建議

適應(yīng)時代發(fā)展，越來越多的孩子已經(jīng)習(xí)慣使用智能手機搜索知識、看電子書，用軟件學(xué)習(xí)。家長和老師不必完全抵觸，宜疏不宜堵，要引導(dǎo)中小學(xué)生合理運用智能手機，老師可以鼓勵學(xué)生在家長的引導(dǎo)下學(xué)會在網(wǎng)上搜索知識、查找有用信息，努力培養(yǎng)他們自我思考和自我開發(fā)的能力。其實手機上也有很多游戲是可以發(fā)揮孩子智力、鍛煉思維的，適當(dāng)?shù)挠螒蜍浖梢蕴岣吆⒆拥恼J知能力和鍛煉孩子的思維能力。家長要幫助孩子充分運用智能手機中的有效信息、教育資源。

雖然強調(diào)了很多智能手機輔助學(xué)習(xí)的有利作用，但智能手機應(yīng)該是在課外用的，我們不建議學(xué)生在校時或者在課堂上使用手機。因為學(xué)生在學(xué)校里，主要由老師在課題上對學(xué)生教學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識。手機只適宜于課外的拓展學(xué)習(xí)和補充學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)校里使用手機，可能會影響教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的聽課效率。

智能手機的產(chǎn)生和發(fā)展，正在影響和改變中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮越來越強大的作用，我們相信在不遠的將來，智能手機會更深入中小學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，并對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。