關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)研究

全先棟++王雪艷

【摘要】作為各門學(xué)科學(xué)習(xí)的啟蒙階段，小學(xué)階段的教育工作能夠為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量對學(xué)生形成終身鍛煉的思想以及養(yǎng)成健康的體魄具有重要作用。而要想提升小學(xué)體育教學(xué)水平，需要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文在分析小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性的基礎(chǔ)上，提出了如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的合理意見，從而促進學(xué)生形成體育鍛煉的意識與習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號】G807.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0230-02

一、前言

小學(xué)體育教學(xué)不僅對學(xué)生形成積極向上生活方式具有重要作用，而且為我國的體育事業(yè)的發(fā)展也做出了相應(yīng)的貢獻。為此，筆者主要針對當前如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣進行方法論的研究，從而促使學(xué)生形成良好的體育鍛煉觀念，并為以后的學(xué)習(xí)與生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要意義

由于小學(xué)生受到知識能力的限制，對體育知識還不夠熟悉，而且對體育訓(xùn)練技能的了解還不夠。因此，要想使小學(xué)生能夠在體育課上獲得身體上鍛煉與思想上的認同，就需要體育老師積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，借助多樣化的教學(xué)方式引起學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生很快地融入到各項訓(xùn)練活動中來，能夠積極配合體育老師完成各種教學(xué)任務(wù)，以此使學(xué)生獲得心理上的認同與身體上的鍛煉，不斷提升自身的身體素質(zhì)水平[1]。

三、小學(xué)生的心理特點分析

小學(xué)生天性活潑好動，而且情感比較豐富，好奇心非常強。因此，小學(xué)階段屬于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要時期。小學(xué)體育課堂上老師積極引導(dǎo)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。另外，盡管小學(xué)生喜歡玩，而且對體育運動的興趣也比較濃，但是學(xué)生的興趣主要集中在大多數(shù)人都從事的活動中，而且受到好奇心的驅(qū)使，他們對新奇的體育項目也有著比較濃的興趣。總體上來看，小學(xué)階段的學(xué)生在體育項目的選擇上還存在著盲目性的特征，學(xué)生對適合自身條件的體育項目的選擇還不成熟，因此需要體育老師積極引導(dǎo)學(xué)生對體育項目的正確選擇，使學(xué)生能夠在自身所擅長的體育項目中獲得進步，促進自身的身體健康發(fā)展。

四、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的合理意見

1.借助游戲教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣

要想積極促進小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，作為體育老師可以針對學(xué)生的性格特點，采取游戲教學(xué)方式，將游戲融入到教學(xué)活動中去，使學(xué)生能夠在歡樂、輕松的氛圍中鍛煉身體。比如，體育老師可以在教學(xué)活動中穿插老鷹捉小雞以及丟手帕等游戲內(nèi)容，能夠使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，并且還能更好地完成老師所交代的其他教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們在游戲中能夠玩的更加開心，這也能夠有效提升學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，也能在學(xué)生的頭腦中形成運動意識，從而有效促進學(xué)生運動技能的提高[2]。

2.通過合作式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生的團隊意識比較濃，因此小學(xué)體育老師可以針對學(xué)生這一特點開展合作式的體育活動，通過全班學(xué)生的共同努力來完成老師交代的任務(wù)。比如，關(guān)于“橫隊齊步走——立定”這一節(jié)課中，老師可以首先為學(xué)生講解與演示課程的主要內(nèi)容；然后，再將學(xué)生分成幾個小組，并且每組中選出各自的隊長，要求在活動中隊長通過喊口號，促使組內(nèi)所有成員能夠齊心合力完成活動。在這樣的活動中能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團隊精神，學(xué)生之間能夠形成一種默契度，從而增進學(xué)生之間的友誼，以此有效加強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

3.科學(xué)布置場地器材，吸引小學(xué)生的注意力

作為小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主要場所，體育教學(xué)場地的科學(xué)布置與安排，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因此，小學(xué)體育老師應(yīng)該注意對場地器材的安排，使學(xué)生能夠在每次上課過程中都有一種新鮮感，愿意主動進行體育活動。例如，在教學(xué)“障礙跑”過程中，可以將墊子鋪在地上形成“沙灘”，帶領(lǐng)學(xué)生進行“滾沙灘”活動；借助“跳箱”形成“高山”，帶領(lǐng)學(xué)生過“高山”；發(fā)揮“欄架”的作用，帶領(lǐng)學(xué)生進行過“山洞”的游戲等；另外，老師還可以合理借助器材，將其變成教學(xué)工具[3]。例如，可以將跳繩做成一個繩球，讓學(xué)生進行擲遠練習(xí)，挖掘器材的其他功能，達到一材多用，從而有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性，達到鍛煉學(xué)生身體的作用。

4.借助榜樣的作用激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)體育課堂上，老師應(yīng)該積極尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)角色。老師可以在課堂上積極為學(xué)生示范正確的體育動作，然后耐心指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)；另外，大部分的小學(xué)生都會在內(nèi)心有一個自己崇拜的偶像，而在這些偶像中難免會有體育明星。因此，老師可以抓住這一特征，為學(xué)生講解體育明星小時的故事，或者一些趣事等等。例如，可以將科比每天籃球訓(xùn)練的故事，講解奧運冠軍孫楊刻苦訓(xùn)練游泳項目的勵志故事等，從而在無形之中使學(xué)生受到這些體育名人的良好品質(zhì)的影響，從而能夠為學(xué)生形成榜樣的作用，使學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

五、結(jié)論

總而言之，小學(xué)生作為未來社會的接班人，良好、健康的體魄對其未來的工作、學(xué)習(xí)具有重要的影響。因此，應(yīng)該積極重視小學(xué)體育教學(xué)。而要想積極提升小學(xué)體育教學(xué)水平，首先需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能以此為出發(fā)點不斷促進學(xué)生體育鍛煉的意識增強。合理改進教學(xué)方式與手段，積極為學(xué)生營造和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在與老師的共同合作中，達到積極鍛煉學(xué)生身體的目的，從而更好地提升小學(xué)生的身體素質(zhì)與水平。

參考文獻：

[1]樊郁.小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及改進研究[J].吉林教育，2015，（31）：105-106.

[2]劉歷紅.體育游戲：學(xué)生身心健康成長的“元條件”——由一項實驗引發(fā)的思考[J].中小學(xué)管理，2012，（08）：65-67.

[3]白革利.體育游戲在體育課上的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2012，（07）：28-29.endprint