剪紙藝術(shù)引進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂的實(shí)踐意義探索

徐貴庫(kù)

【摘要】剪紙屬于我國(guó)傳統(tǒng)的民俗文化藝術(shù)，因?yàn)槠渥陨淼莫?dú)特審美價(jià)值，得到我國(guó)人民群眾青睞，屬于我國(guó)民間藝術(shù)瑰寶，在現(xiàn)代也屬于我國(guó)小學(xué)美術(shù)課堂的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對(duì)于學(xué)生的文化心智也可以進(jìn)行啟迪。

【關(guān)鍵詞】剪紙藝術(shù) 小學(xué) 美術(shù)課堂

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0229-02

本文主要探討的是剪紙藝術(shù)在我國(guó)小學(xué)美術(shù)課堂上的引入，為了促進(jìn)剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂上更好的得到應(yīng)用，在本文中重點(diǎn)將其發(fā)展的具體措施進(jìn)行描述，使其可以在我國(guó)小學(xué)教育當(dāng)中更好的發(fā)展下去，使剪紙藝術(shù)得到更好的繼承。

一、輝發(fā)滿族剪紙的發(fā)展

輝發(fā)這個(gè)城市是我國(guó)的百年古城，位于吉林省的東方，清太祖努爾哈赤曾經(jīng)在此揮斥方遒，可能是因?yàn)樽嫦鹊脑?，滿族可以利用剪刀將自己的歷史記錄下來。輝發(fā)滿族剪紙，已經(jīng)在我國(guó)有將近一百年的歷史，輝發(fā)剪紙承載幾代人的記憶，輝發(fā)滿族的勞動(dòng)人民用剪刀，將輝發(fā)滿族的發(fā)展歷史充分的記載了下來，在他們的剪刀下，輝發(fā)古城可以得到更加美好的升華，而后代人也可以在剪紙作品中得到看到中華民族的浪漫和風(fēng)采。

二、課程資源開發(fā)

在我國(guó)九年義務(wù)教學(xué)中美術(shù)課是其中一門必須要學(xué)習(xí)的藝術(shù)類文化課程，這也是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)美育的主要途徑，主要目的是為了提高學(xué)術(shù)性的美術(shù)文化修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，將學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具體的提高起來。校外的美術(shù)資源很豐富，主要可以分成但得過低文物資源和自然環(huán)境資源兩個(gè)部分。學(xué)?？梢詫⑦@兩種資源進(jìn)行充分的利用，和自身的教學(xué)活動(dòng)有效的進(jìn)行結(jié)合，將具體的教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行豐富，可以變得活潑生動(dòng)。

美術(shù)教師可以將美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行具體的分析，將民間的美術(shù)資源進(jìn)行充分的利用，對(duì)于美術(shù)教育模式可以不斷進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)我國(guó)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。滿族剪紙藝術(shù)是美術(shù)教學(xué)的重要資源?？梢愿鶕?jù)輝發(fā)滿族剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，將其引入到我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，這樣不僅可以對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行了很好的保護(hù)，也可以是輝發(fā)本土的民族文化得到很好的繼承和發(fā)展。

三、剪紙藝術(shù)引進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂的具體措施

1.提高學(xué)生對(duì)于剪紙藝術(shù)的興趣

我們常說興趣是最好的老師，這就是說要想將剪紙藝術(shù)引入到小學(xué)美術(shù)課堂上，首先要做的提高學(xué)生對(duì)于剪紙藝術(shù)的興趣，讓學(xué)生自身愿意去學(xué)，然后才可以采取一定的手段去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在剪紙教學(xué)過程中，不能采取強(qiáng)制教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生約束感，這樣的話，學(xué)生還不會(huì)產(chǎn)生壓抑感，否則學(xué)生對(duì)剪紙就會(huì)產(chǎn)生厭倦和畏懼的心理，除此之外，還可以通過一些優(yōu)秀作品的欣賞，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，而且學(xué)生也可以在欣賞作品的同時(shí)，明確自己身上不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自身的剪紙水平不斷得到大幅度的提高。

在游戲的過程中掌握兼職的具體方法

小學(xué)階段的學(xué)生，普遍都喜歡玩游戲，因此在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，可以將游戲教學(xué)充分的利用進(jìn)去，給學(xué)生總結(jié)出簡(jiǎn)單的剪紙歌謠，使學(xué)生可以非常容易的將圖案設(shè)計(jì)出來?？梢栽跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使剪紙教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)有效的進(jìn)行整合，對(duì)于剪紙可以也設(shè)定一些程序法則，可以編口訣，首先畫出最簡(jiǎn)單的圖形來吸引學(xué)生對(duì)剪紙進(jìn)行探索。例如，可以形成這樣的口訣：左手紙片，右手剪刀，紙?jiān)谑种休p輕轉(zhuǎn)，剪刀變成一條線，左右兼顧上下看，過渡時(shí)刻要自然。在學(xué)生剪圖案過程中，教師為了使學(xué)生輕易的就可以剪出來，可以試著將其編成具體的兒歌，讓學(xué)生很容易就記住。例如：小兔子，圓圓臉，三瓣嘴，頭上配上圓圓眼，短腿短手緊相連，小小尾巴向上翹。這樣一來，學(xué)生對(duì)于小兔子的特點(diǎn)就進(jìn)行了很好的掌握，學(xué)習(xí)可以在游戲的過程中剪紙，通過上剪紙課，學(xué)生既可以將動(dòng)物的基本特點(diǎn)以及剪紙的技術(shù)掌握下來，對(duì)于形象設(shè)計(jì)也初步得到掌握，提高學(xué)生對(duì)于剪紙的興趣。

3.利用有趣的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作欲望

學(xué)校設(shè)置美術(shù)教學(xué)，其主要的教學(xué)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這也是剪紙藝術(shù)和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合的主要目的，不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力， 還可以促進(jìn)學(xué)生健康全民的發(fā)展。為了更好的完成這個(gè)目標(biāo)，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中。對(duì)于具體的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行精心挑選和科學(xué)的設(shè)計(jì)，利用各種各樣的剪紙藝術(shù)作品，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，利用這種方式，使小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以進(jìn)行更好的改革，與此同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力也可以更好的得到提高，對(duì)于新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)教育的新的要去可以更好的得到滿足，使小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)水平可以更好的進(jìn)行提高。

4.創(chuàng)建民間的美術(shù)教學(xué)情境

在美術(shù)的具體教學(xué)過程中，教師可以將一些特定的教學(xué)情景將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高，可以在教師內(nèi)部設(shè)立宣傳欄和黑板報(bào)，將民間的美術(shù)剪紙作品進(jìn)行展示，也可以在教師的墻上將學(xué)生的藝術(shù)剪紙作品進(jìn)行布置，當(dāng)學(xué)生們見到大量的優(yōu)秀的作品，學(xué)生對(duì)于剪紙才可以形成一個(gè)較為感知的認(rèn)識(shí)，再通過讓學(xué)生親手進(jìn)行操守，讓他們具有更加深刻的體會(huì)。

四、結(jié)束語

本文主要針對(duì)剪紙藝術(shù)和小學(xué)美術(shù)進(jìn)行結(jié)合，對(duì)其在小學(xué)教育中的發(fā)展提出了具體的措施，可以促進(jìn)我國(guó)剪紙藝術(shù)在我國(guó)更好的得到繼承。

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