巧妙引領(lǐng)，構(gòu)建實(shí)效初中思品課堂

王潔

【內(nèi)容摘要】初中思品課成功與否，直接影響到學(xué)校德育工作成效。因此，采用多元化教學(xué)，注重適時(shí)、適當(dāng)情境創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建實(shí)效初中思品課堂，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們一線教師職責(zé)。

【關(guān)鍵詞】初中思品 巧引導(dǎo) 實(shí)效課堂 實(shí)踐探究

初中思品新課標(biāo)明確提出：“初中學(xué)生應(yīng)該是多方面發(fā)展，不僅僅是學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，更要學(xué)習(xí)如何將思品課本中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中；對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，不僅要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是如何提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)”。那么該如何提高教學(xué)有效性，是初中思想道德教育者面臨的首要問(wèn)題。本文我將借鑒專家一些理論研究，有效結(jié)合自身幾年來(lái)初中思品課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有效引領(lǐng)構(gòu)建實(shí)效初中思品課堂開(kāi)展探究。

一、讓智慧碰撞，趣化課堂

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝逃龑W(xué)家烏申斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！睂W(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力非興趣分子莫屬，因此說(shuō)有著興趣的學(xué)習(xí)才是最有效初中思品課的學(xué)習(xí)。

如在講授蘇教版七年級(jí)下冊(cè)《情緒的多重世界》這節(jié)課時(shí)，我先讓班上的“美術(shù)家”在黑板上將“喜、怒、哀、懼”這四種人類情緒的基本形式的畫出來(lái)，精湛生動(dòng)的畫藝深深吸引了學(xué)生們的眼球。此時(shí)為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，我趁熱打鐵將班級(jí)學(xué)生分成四個(gè)小組，要求認(rèn)真觀察并討論，每組自主選擇其中一個(gè)臉譜并說(shuō)出各自臉譜所代表的情緒成語(yǔ)，開(kāi)展“成語(yǔ)大比拼”比賽。同學(xué)們?cè)凇盎鹚幬丁笔愕谋荣愔?，妙語(yǔ)滔滔，不斷地碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，隨著課堂教學(xué)的信息化，教師可靈活利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)精彩有效教學(xué)情境，把一些漫畫、故事、時(shí)事新聞等素材引進(jìn)初中思想品德課堂，或者開(kāi)展多元化的辯論賽、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，真正做到因材施材，學(xué)生學(xué)有所得。

二、讓激情燃燒，熔化課堂

有人說(shuō)：“激情是課堂的底色，是教育的一汪活水?！睂?duì)此，我一直深信不疑，沒(méi)有激情的課堂，沒(méi)有激情的教育，不可能培育學(xué)生心中的太陽(yáng)。教師只有把對(duì)生活的激情，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)帶進(jìn)課堂，才能使教學(xué)內(nèi)容變得“有血有肉”，從而有效吸引住學(xué)生的注意力，使之融入到濃郁的課堂氛圍中去。

在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)《感受科技創(chuàng)新》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體平臺(tái)播放展示2015年9月3日北京天安門廣場(chǎng)舉辦紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式。在這一刻，中國(guó)成為了全世界最吸睛的話題，閱兵式上共動(dòng)用40多種型號(hào)裝備500多件、20多種型號(hào)飛機(jī)近200架，大多數(shù)都可以達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。其中84%的受閱武器都是第一次露面，包括中國(guó)最先進(jìn)的洲際彈道導(dǎo)彈——DF-5B，世界唯一兩款反艦彈道導(dǎo)彈——DF-21、DF26等新型裝備一經(jīng)亮相，世界為之震撼。學(xué)生通過(guò)重溫閱兵盛況，感受科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的速度和日新月異的科技發(fā)展以果以及以人類社會(huì)所產(chǎn)生的巨大影響。此時(shí)我拋出問(wèn)題讓小組進(jìn)行選擇性討論：（1）例談從古至今的科技成果對(duì)我們的生活、社會(huì)的發(fā)展有何意義？（2）生活中你有哪些奇思妙想？（3）你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該采取什么樣的對(duì)策來(lái)促進(jìn)提高科技的發(fā)展，作為青少年，我們應(yīng)該要如何努力？向?qū)W生傳遞積極信息，這給學(xué)生帶來(lái)鞭策，課堂教學(xué)呈現(xiàn)活躍性。有效激活了學(xué)生積極學(xué)習(xí)情緒，課堂教學(xué)積極情緒場(chǎng)順利創(chuàng)建，為課堂教學(xué)順利展開(kāi)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)注入更多新鮮信息，學(xué)生情緒激揚(yáng)，學(xué)習(xí)效果顯著。

三、讓藝術(shù)蕩漾，詩(shī)化課堂

詩(shī)化課堂是課堂教學(xué)追尋的最高境界，充滿詩(shī)意的教學(xué)往往是成功的教學(xué)。如果我們的課堂能像水墨畫一樣充滿意蘊(yùn)，像散文詩(shī)一樣盈動(dòng)優(yōu)美，定能激起學(xué)生的求知欲望，給他們心靈以情感的沖擊。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，要善于挖掘教材和生活中的藝術(shù)教學(xué)資源，并進(jìn)行詩(shī)意性的潤(rùn)色和加工，通過(guò)創(chuàng)設(shè)詩(shī)意靈動(dòng)的教學(xué)情景，觸動(dòng)學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，使學(xué)生在詩(shī)化了的學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地內(nèi)化道德，從而發(fā)展成為具有健全人格的人。

如在教授蘇教版九年級(jí)《世界因我而精彩》一課中，一開(kāi)始我就播放了鄭智化的《水手》這一首歌曲，學(xué)生在勵(lì)志、優(yōu)美的藝術(shù)旋律中自然而然地開(kāi)啟了那原始而無(wú)窮的想象力。之后，我又考慮到他們都是即將畢業(yè)的學(xué)生，肯定有很多對(duì)未來(lái)的美好憧憬，于是我借景生情，讓每一位同學(xué)制作一張網(wǎng)頁(yè)暢談自己的人生志向及實(shí)施規(guī)劃，然后發(fā)布到論壇上，和大家一起來(lái)分享，不料大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)《交往有度 純化友誼》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師讓學(xué)生對(duì)友誼進(jìn)行個(gè)性描繪。學(xué)生對(duì)這個(gè)話題很熟悉，自然有話可說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生描繪給出個(gè)性評(píng)價(jià)：友誼是沙漠中的一片綠洲，給人以希望和鼓舞。友誼是那場(chǎng)酣暢的及時(shí)雨，給萬(wàn)物帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。大家對(duì)友誼這樣看重，說(shuō)明你們都是有情有義的性情中人，自然要珍視這難得友情?！疤煅拇嬷海＝侨舯揉??！贝蠹疫€知道哪些表現(xiàn)友誼的詩(shī)句和名言呢？學(xué)生頓時(shí)興奮起來(lái)，學(xué)習(xí)思維順利啟動(dòng)。教師利用詩(shī)情畫意語(yǔ)言描繪友誼，讓學(xué)生搜集歌頌友誼的詩(shī)句名言，自然誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生快速啟動(dòng)思維，通過(guò)對(duì)詩(shī)句名言的整理，對(duì)友誼有了更深刻認(rèn)知。

新課改對(duì)提高初中思品課的實(shí)效性提出更高的要求，教師需及時(shí)更新觀念，充分做好課前準(zhǔn)備，有效聯(lián)系生活實(shí)際有效引導(dǎo)構(gòu)建實(shí)效初中思品課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期初中生思想品德教育的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃雅芳. 更新觀念提高初中思品課的實(shí)效性[J]. 內(nèi)蒙古教育，2015（10）.

[2] 鄭杰. 提高初中思品課教學(xué)實(shí)效的點(diǎn)滴思考[J]. 輔導(dǎo)員，2016（01）.

（作者單位：江蘇省常熟市濱江實(shí)驗(yàn)中學(xué)）