試分析影響農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素與策略

商佰歡

【摘要】在新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)這一核心思想最關(guān)鍵的因素是要注重教學(xué)過程，注重每一堂課，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上都有所收獲，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。本文分析了農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出了有效性教學(xué)的具體策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 初中數(shù)學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0165-01

1.引言

如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)理想，更好地搞好課堂教學(xué)工作，進(jìn)一步提高學(xué)校教育質(zhì)量，彰顯學(xué)校文化，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，一直是教師們思考的問題。思考是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為重要的內(nèi)容，學(xué)生了解物質(zhì)性質(zhì)以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是從自身的思考開始的。在人的各種能力中，創(chuàng)新能力當(dāng)屬重要，新課改下，數(shù)學(xué)教育非常注重考察學(xué)生怎樣用所學(xué)到的知識(shí)通過遷移去解決生活中實(shí)際存在的問題，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。這就要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須進(jìn)行改革，數(shù)學(xué)教法必須有所突破和創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我思考的能力。

2.農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

2.1作業(yè)機(jī)械重復(fù)性相對(duì)較多

我國(guó)的教育是以“分?jǐn)?shù)”為中心的，分?jǐn)?shù)不僅是衡量教師教學(xué)水平高低的重要尺度，更是決定學(xué)生升學(xué)與否的唯一依據(jù)。在這種情況下教師為學(xué)生布置的作業(yè)基本都會(huì)圍繞著課本知識(shí)，以鞏固課本知識(shí)為目的，所以試題往往只是從各種考試所用試卷中選出的一些典型題目，區(qū)別只是個(gè)別數(shù)據(jù)不同而已。因此，作業(yè)往往是重復(fù)率高、機(jī)械抄記內(nèi)容多，導(dǎo)致學(xué)生幾乎成為做題機(jī)器，在教師設(shè)計(jì)的“以量取勝”戰(zhàn)略中痛苦煎熬。

2.2課堂上缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉

教師在課堂上給學(xué)生的提問主要是計(jì)算題和應(yīng)用題。計(jì)算類題目對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、計(jì)算速度要求較高，是純粹的數(shù)學(xué)題。應(yīng)用題往往以生活中實(shí)際問題為載體出現(xiàn)，但實(shí)質(zhì)上只需學(xué)生機(jī)械辨別，簡(jiǎn)單套用數(shù)學(xué)公式或數(shù)學(xué)模型即可解決，對(duì)于提高實(shí)際生活能力并沒有多大的幫助，不能算作真正意義上的應(yīng)用題。但是任何知識(shí)都以指導(dǎo)實(shí)踐為目的，因此教師在給學(xué)生留作業(yè)時(shí)應(yīng)選取多種多樣的形式，從多個(gè)角度考察鍛煉學(xué)生的能力，更重要的是試題不能總是圍繞教材知識(shí)做文章，而是要注重提高解決實(shí)際問題的能力，樹立科學(xué)的數(shù)學(xué)觀，也為將來的社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。

2.3課程設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性

對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊性分析不夠，搞“一刀切”的備課方式。對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)能力強(qiáng)的學(xué)生來說這樣缺乏挑戰(zhàn)性的課程會(huì)逐漸的消磨其學(xué)習(xí)激情；而對(duì)那些基礎(chǔ)差能力稍弱的學(xué)生來說這樣的課程學(xué)習(xí)起來也會(huì)遇到很多困難，進(jìn)而使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，甚至產(chǎn)生惡性循環(huán)對(duì)數(shù)學(xué)完全放棄。

3.有效性教學(xué)的具體策略分析

3.1科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

3.1.1根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期目標(biāo)

為了能夠把握數(shù)學(xué)教學(xué)的方向標(biāo)，熟悉和掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易出錯(cuò)點(diǎn)，新學(xué)期的開始階段，老師應(yīng)該掌握學(xué)生的水平和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生定制一份詳細(xì)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這樣，就對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)起到了強(qiáng)有力實(shí)踐指導(dǎo)的作用。

3.1.2根據(jù)學(xué)期目標(biāo)制定課堂目標(biāo)

對(duì)于每一節(jié)課，都應(yīng)該遵循一定的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣可以反映出教程的本質(zhì)和科學(xué)性，其中我們根據(jù)學(xué)期目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行實(shí)施和制定。當(dāng)課堂上的計(jì)劃建立好后，我們應(yīng)該不斷對(duì)每個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行劃分，成為一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié)，使每個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓同學(xué)有所進(jìn)步。每一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成了課堂，如果從總體和局部的方面進(jìn)行考慮的話，課堂是總體，環(huán)節(jié)是局部。在課堂目標(biāo)制定好之后，我們有必要去注意到環(huán)節(jié)目標(biāo)有不僅僅有一個(gè)，是由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成的，所有的環(huán)節(jié)都為了達(dá)到課堂目標(biāo)的總體任務(wù)而實(shí)現(xiàn)，所以我們不僅僅要有目標(biāo)性，同時(shí)應(yīng)設(shè)立一定的難度，使農(nóng)村孩子們能夠不斷的成長(zhǎng)，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣。

3.2合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

老師應(yīng)該使每一個(gè)教育的環(huán)節(jié)不斷深入，使課程變得更加有意義。

首先要積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境，營(yíng)造對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有利的良好學(xué)習(xí)氛圍。我們可以根據(jù)課堂的不同的情況進(jìn)行全面的了解：教師應(yīng)該讓學(xué)生通過在生活中，圖畫中和電影屏幕中學(xué)習(xí)。讓孩子們有自己的思想。除此之外，老師要積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓孩子們參與其中，體會(huì)其中的樂趣。其次，我們要靈活的運(yùn)用課堂語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵就在于采用合適恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言技巧和方式，當(dāng)教學(xué)語(yǔ)言技巧和方式熟練的掌握到恰到好處時(shí)，可以起到激起學(xué)生的興趣，從而對(duì)課堂教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。

3.3創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

老師搭建良好的教學(xué)情境不僅使老師投入教授知識(shí)的氛圍中，同時(shí)可以使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)教師在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性時(shí)，學(xué)生也會(huì)被深深感染，從而引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。老師應(yīng)該重視學(xué)習(xí)課堂的氛圍，這樣有利于激起學(xué)生的好奇心，加上利用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如：PPT、電子白板等等，把數(shù)學(xué)教學(xué)更加具體化、形象化。

3.4充分利用課堂評(píng)價(jià)

新形式下數(shù)學(xué)教師要不斷去適應(yīng)新的趨勢(shì)，應(yīng)該在新課標(biāo)下根據(jù)學(xué)生的不同年齡采取不同的評(píng)價(jià)方式。課堂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)理解、吸收知識(shí)的整體反饋，在評(píng)價(jià)結(jié)束之后，老師可以根據(jù)學(xué)生們的不同情況進(jìn)行不同的指導(dǎo)和開展下一步的教學(xué)工作。其中，需要特別注意的是老師應(yīng)該用更開闊的視野、廣闊的胸懷去理解學(xué)生的不同見解、興趣和喜好，從而給學(xué)生更好的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題。老師可以使用多種方法評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，更加全身心地在課堂上掌握知識(shí)、理解知識(shí)。

3.5進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐是老師有效的學(xué)習(xí)方式，同樣，學(xué)生通過實(shí)踐可以在課堂之上得到全面對(duì)知識(shí)的理解。老師應(yīng)該不斷把數(shù)學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，把數(shù)學(xué)融入到學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)踐雖然學(xué)生是主體，但老師是指導(dǎo)者，在學(xué)生實(shí)踐中，老師應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和建議，分析生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)常識(shí)。老師可以采用各種不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)、游戲和比賽等形式讓學(xué)生真正的參與到實(shí)踐之中，這樣可以把數(shù)學(xué)主動(dòng)的帶到生活中，產(chǎn)生樂趣。使學(xué)生的實(shí)踐能力成為數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法。

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)存在著不合理性。作為一名數(shù)學(xué)教師，就要不斷研究新的教法，借助幾何畫板等多媒體工具，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)課堂，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，打破教學(xué)的傳統(tǒng)時(shí)空，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生增加更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、更優(yōu)的學(xué)習(xí)資源、更易的學(xué)習(xí)方式。

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