新課改下農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的困惑及反思

涂夢(mèng)林

【摘要】 初中英語(yǔ)新課程改革已經(jīng)進(jìn)行幾年了，新的課程改革確實(shí)給教師和學(xué)生帶來(lái)了巨大的變化。但新課改也給我們帶來(lái)一些困惑，使我們感到深深的憂(yōu)慮。作為一線(xiàn)教師要多學(xué)習(xí)思考，多實(shí)踐探索，多反思總結(jié)，汲取他人精華，提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)新課改 困惑 反思 進(jìn)取

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0002-01

從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的老師都知道，在“進(jìn)城熱”的影響下，農(nóng)村初中生源參差不齊，有的小學(xué)時(shí)期在外地就讀根本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的接觸過(guò)但發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)，有的則有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。進(jìn)入初中后，有的學(xué)生從第一天起就對(duì)英語(yǔ)不感興趣，也沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的信心，每天上課對(duì)他們就如坐監(jiān)獄一樣難受，上課打瞌睡，做小動(dòng)作；有的有些英語(yǔ)基礎(chǔ)，初一時(shí)對(duì)英語(yǔ)有一定興趣，靠死記硬背掌握了一些單詞，但隨著單詞量的增大和單詞越來(lái)越長(zhǎng)，記憶難度增大，學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，久而久之，英語(yǔ)成績(jī)逐漸下降，便放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種情況男生多于女生；有的則是學(xué)得快，記得快，理解快，成績(jī)優(yōu)異。學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象在初一過(guò)后就十分嚴(yán)重，成績(jī)好的學(xué)生能考將近滿(mǎn)分，而“學(xué)困生”聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，讀不成，不會(huì)寫(xiě)。

新課改轟轟烈烈搞了好幾年，理論書(shū)籍看了不少，筆記也作了不少，根據(jù)新課標(biāo)的要求，在課堂上也經(jīng)常練習(xí)結(jié)對(duì)活動(dòng)，盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，課堂上反復(fù)講、練，但成績(jī)總是不盡人意。

是學(xué)生基礎(chǔ)不好？是新課標(biāo)太難？是學(xué)習(xí)氛圍不好？反復(fù)思考，我認(rèn)為這些都只是客觀(guān)原因，這些原因在一定程度上會(huì)影響英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，但我認(rèn)為更多的是教師自身的原因。結(jié)合自己幾年的英語(yǔ)教學(xué)我反思如下：

一、要切切實(shí)實(shí)了解新課程，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，適應(yīng)新課程的要求

新《標(biāo)準(zhǔn)》突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。面對(duì)教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師應(yīng)對(duì)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，教師首先要更新理念，努力創(chuàng)建新《標(biāo)準(zhǔn)》下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)代英語(yǔ)教育的要求。為了適應(yīng)新的課程要求，為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育中不被淘汰，為了在學(xué)生中重塑自己的形象，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己知識(shí)的更新和文化品位的提升。進(jìn)修培訓(xùn)，持之以恒地學(xué)習(xí)。

二、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，純正的語(yǔ)音

這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的第一關(guān)。從第一次上課，教師大方得體的教態(tài)，流利而標(biāo)準(zhǔn)的口音，漂亮的書(shū)法，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。你的課就會(huì)深深地吸引學(xué)生，學(xué)生在心里就會(huì)喜歡你，喜歡你的課。

三、要有良好的個(gè)人形象、教師威信，飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)

教師的形象不能太離譜，脫離群眾，也不能一點(diǎn)不注意個(gè)人形象，教師的外在形象應(yīng)該讓學(xué)生賞心悅目。教師是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的人格和威信，是一種巨大的精神力量，具有很強(qiáng)的教育作用。有威信的老師，他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就更能深入學(xué)生的心靈。教師應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記“為人師表”，才能樹(shù)立威信。教師始終保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)是創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)氣氛的首要前提。教師教學(xué)中的情緒如何，對(duì)學(xué)生的情緒又直接而明顯的影響。生活中難免會(huì)有瑣事、煩惱，但只要一上講臺(tái)，就應(yīng)該把一切煩惱拋在腦后，將全部身心投入熱情、振奮的教學(xué)活動(dòng)中去。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)、向上的性格。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的“學(xué)”為主體，注重學(xué)習(xí)水平層次和個(gè)性差異，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)活動(dòng)至關(guān)重要。英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣；按時(shí)預(yù)習(xí)新課習(xí)慣；集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣；主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并進(jìn)的習(xí)慣；及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，用英語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣。

五、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，避免“兩極分化”

學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常害羞、膽怯、怕出錯(cuò)，使他們的思維受到阻礙、壓抑，久而久之，學(xué)生就再也不敢開(kāi)口了。所以要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，使課堂一直處于和諧、寬松的環(huán)境中，使他們對(duì)學(xué)習(xí)消除顧慮，充滿(mǎn)自信。在教學(xué)中，對(duì)于沒(méi)有準(zhǔn)備充分或表演不理想的學(xué)生，不要立即給他評(píng)價(jià)，可以再給他們一次表演機(jī)會(huì)。作為教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，而且要特別關(guān)心和照顧“學(xué)困生”，上課應(yīng)多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)他們，課后耐心輔導(dǎo)，多談心，讓他們明白他們和別人一樣，老師同樣愛(ài)他們。使他們樹(shù)立信心，幫助他們獲得成功。

六、持之以恒，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，運(yùn)用是非常重要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有四個(gè)關(guān)鍵，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。Go for it！正好體現(xiàn)了這幾個(gè)方面的特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該在課堂上多說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生習(xí)慣，多放聽(tīng)力材料。多做結(jié)對(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口。并適當(dāng)?shù)母蠋熥x句子、單詞。在課堂上采取多樣化的方式寫(xiě)單詞、句子。例如可以上黑板寫(xiě)單詞，小組比賽，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)自己的句子，寫(xiě)小短文，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

七、堅(jiān)持用英語(yǔ)上課，給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)

課堂上教師用英語(yǔ)授課，盡可能增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。教師要丟棄參考書(shū)和課本上的例句，盡可能結(jié)合學(xué)生關(guān)心的事，帶領(lǐng)他們?cè)斐鲎约旱睦?。剛開(kāi)始，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)授課不習(xí)慣，聽(tīng)不懂，教師要配合以動(dòng)作、表情或適當(dāng)解釋。只要教師堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，學(xué)生很快就能理解老師的語(yǔ)言并模仿使用。這樣，整個(gè)課堂就有一個(gè)良好的說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地應(yīng)用英語(yǔ)思維并用英語(yǔ)交談。在教學(xué)中也可采用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作或表情，既可以避免用語(yǔ)言解釋?zhuān)挚蓜?chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生容易理解并很好地記憶。

八、適當(dāng)重整教材，因材施教

新教材的部分內(nèi)容與農(nóng)村實(shí)際生活脫節(jié)，在教學(xué)中，學(xué)生難以理解，甚至無(wú)法理解，這些內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)膭h減，或者重整教材。把知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易理解接受的內(nèi)容再教授，這樣可以消減學(xué)生懼怕英語(yǔ)的心理，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

九、采用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道

教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)，探索新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上有效結(jié)合，擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

以上是我教學(xué)中的反思，作為一名農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我明白自己肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)嚴(yán)格要求多學(xué)習(xí)思考，多實(shí)踐探索，多反思總結(jié)，汲取他人精華，提高自身素質(zhì)。在教書(shū)育人的道路上，我需要付出更多的努力和汗水，只要努力、付出，工作就一定會(huì)取得更好的效果。