探討市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)施

嚴(yán)琰

摘要：現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生要求不斷提升。需要畢業(yè)生具備更加完備的實(shí)踐能力和素養(yǎng)，因此本文從教學(xué)目標(biāo)的重新定位、教學(xué)全程的實(shí)踐案例融入、教師隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建等方面探討了該專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)重建。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷；實(shí)踐；教學(xué)；案例

0.引言

隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求不斷提升，畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷提升，市場(chǎng)營(yíng)銷作為現(xiàn)代化社會(huì)急需的專業(yè)，有更多的學(xué)校開設(shè)這一專業(yè)。然而一些學(xué)校簡(jiǎn)單地認(rèn)為，只要開設(shè)這一專業(yè)之后，教師按照教程進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)之后就可以贏得社會(huì)的認(rèn)可。這種觀點(diǎn)是存在偏差的，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，作為教育部門需要從自身的角度找出問(wèn)題，不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中教學(xué)形式的重建。

1.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的作用

（1）與現(xiàn)代平民化的高教現(xiàn)狀相適應(yīng)

大學(xué)擴(kuò)招進(jìn)行了十三年，其教育已經(jīng)不再是精英式的教育。我們需要將有益于學(xué)生更好就業(yè)的課程融入教學(xué)之中，實(shí)踐環(huán)節(jié)就是大學(xué)推掉精英外衣之后，迎合平民教育的重要措施，市場(chǎng)營(yíng)造專業(yè)每年的畢業(yè)生數(shù)量都在不斷增加，他們?cè)诋厴I(yè)之后的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻，要想找到一個(gè)合適自己的崗位就需要在高校中進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)，不斷提升學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷的基本技能。

（2）提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)很多的理論知識(shí)需要在實(shí)踐過(guò)程中不斷拓展相關(guān)的領(lǐng)悟。這種實(shí)踐教學(xué)可以使得學(xué)生不斷遇到實(shí)際營(yíng)銷過(guò)程中的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，分析問(wèn)題的原因，提出解決問(wèn)題的措施和方法，這樣學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的工作經(jīng)驗(yàn)就不斷積累出來(lái)，豐富了他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如內(nèi)向型的學(xué)生在想客戶推銷自己產(chǎn)品的時(shí)候，與人溝通的能力、緊張情緒等都進(jìn)一步被打磨出來(lái)，更好地適應(yīng)這一專業(yè)的需要。

（3）更好的適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的需要

現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生要求更多的集中在是否具備實(shí)踐能力。因?yàn)檫@樣的學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之后，可以迅速地找準(zhǔn)自己的崗位定位，發(fā)揮學(xué)生的作用，同時(shí)這種具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在為人處世、與同事溝通交流中有著更好的能力，企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)間和精力就省下來(lái)了，降低了人力資源成本。

2.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體構(gòu)建措施

筆者從事市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)多年，對(duì)于該專業(yè)有著更為深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為其實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)形式需要從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：

（1）實(shí)踐環(huán)節(jié)的重新定位

現(xiàn)代高等教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的主要職業(yè)教育部分，隨著學(xué)生數(shù)量的不斷增加，高等教育需要使得自己教學(xué)環(huán)節(jié)更加貼近實(shí)際應(yīng)用，換句話說(shuō)就是其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要更加貼合社會(huì)實(shí)際。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)要想實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更好的就業(yè)，就需要不斷拓展學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，這種能力就是實(shí)際動(dòng)手操作的技能，市場(chǎng)營(yíng)銷在實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中需要不斷實(shí)現(xiàn)與企業(yè)營(yíng)銷過(guò)程中的交融，讓學(xué)生不斷融入社會(huì)、融入企業(yè)，進(jìn)一步錘煉鍛造，將所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，更好地理解和消化專業(yè)知識(shí)。這是該專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要教學(xué)目標(biāo)，在新的社會(huì)背景下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)開展市場(chǎng)營(yíng)銷的手段和策略不斷升級(jí)優(yōu)化，這些就給該專業(yè)的學(xué)生提出更好地實(shí)踐機(jī)會(huì)。不斷貼合這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，將實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的有效提升。

（2）教學(xué)全程融入實(shí)踐案例

市場(chǎng)營(yíng)銷是現(xiàn)代企業(yè)所需要的重點(diǎn)專業(yè)，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的根本。在進(jìn)行該專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)時(shí)，需要不斷拓展教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一門專業(yè)課程都可以融人大量的教學(xué)案例，讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐案例的分析，這樣在今后企業(yè)之后，就能更快進(jìn)入的工作角色之中，很好的完成相關(guān)工作任務(wù)。例如一個(gè)企業(yè)需要發(fā)展，就必須在市場(chǎng)營(yíng)銷中做好自己的品牌定位，這是市場(chǎng)營(yíng)銷的重要課題，杭州叉車是近年來(lái)剛剛走出困境的一個(gè)叉車企業(yè)，他們從即將倒閉的邊緣走到現(xiàn)在走出國(guó)門，占領(lǐng)的很多國(guó)外市場(chǎng)，最為重要的就是其品牌定位，這就是一個(gè)很好的教學(xué)案例，學(xué)生可以通過(guò)這一教學(xué)案例的分析和探討，進(jìn)一步理解品牌定位在市場(chǎng)營(yíng)銷中的作用，在企業(yè)發(fā)展中的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要不斷實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)案例的融入教學(xué)，不斷增加學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐的討論。同時(shí)這一專業(yè)需要學(xué)生具備的專業(yè)能力有語(yǔ)言、創(chuàng)新、邏輯思維等方面的能力，這些都是需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升的基本專業(yè)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)這些能力和素養(yǎng)不斷的融合，提升學(xué)生的綜合能力，這些都需要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)ERP，模擬市場(chǎng)營(yíng)銷等實(shí)踐訓(xùn)練不斷提升。

（3）不斷提升教師隊(duì)伍的實(shí)踐素養(yǎng)

教師是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素，一個(gè)學(xué)校的專業(yè)是否滿足人才市場(chǎng)的需要，關(guān)鍵還是看教師教得怎樣，這就需要教師自身具備相應(yīng)的素養(yǎng)和能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用水平有著更高的要求，這就需要不斷拓展教師自身的實(shí)踐素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)他們對(duì)社會(huì)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中所使用的現(xiàn)代化的營(yíng)銷手段思維的了解和認(rèn)識(shí)，這樣他們才能理論實(shí)踐相結(jié)地講授課程，深入淺出，生動(dòng)形象。現(xiàn)在學(xué)校對(duì)于教師的學(xué)歷要求比較高，因此很多教師都是碩士、博士，還有一些海歸，他們具備了很強(qiáng)的理論素養(yǎng)，對(duì)于專業(yè)中的理論知識(shí)研究的比較透徹，由于他們基本上都是從學(xué)校到學(xué)校，根本沒(méi)有出過(guò)學(xué)校門，對(duì)于社會(huì)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀了解不是很全面、不是很到位，他們的實(shí)踐能力相對(duì)比較弱，他們講授的課程在教學(xué)過(guò)程中不能實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)比較困難，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)和理解。因此需要不斷提升他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)的能力，培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，利用寒暑假將教師派駐到一些企業(yè)，學(xué)習(xí)他們的市場(chǎng)營(yíng)銷的新理念、新思路、新手段，不斷拓展教師的知識(shí)面，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)，參加國(guó)家的職業(yè)技能等級(jí)考試，實(shí)現(xiàn)自我實(shí)踐能力、知識(shí)面的提升和拓展。

（4）營(yíng)造校企聯(lián)合的實(shí)習(xí)環(huán)境

要想實(shí)現(xiàn)更好的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐，就需要將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)校之外，社會(huì)之上，企業(yè)之中，面對(duì)實(shí)際的營(yíng)銷工作。這樣的實(shí)習(xí)環(huán)境相對(duì)真實(shí)，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用十分顯著，他們可以在這種實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)好更多的課堂上沒(méi)有的知識(shí)，為今后工作奠定相關(guān)基礎(chǔ)。由此可見，到社會(huì)上、企業(yè)里進(jìn)行實(shí)習(xí)是構(gòu)建該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要一環(huán)，有著很大的意義和作用。由于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在實(shí)習(xí)的環(huán)境相對(duì)比較寬松，超市、商場(chǎng)、還有電商都可以進(jìn)行該專業(yè)的實(shí)習(xí)的地方。因此學(xué)校可以組織相關(guān)的實(shí)習(xí)，也可以讓學(xué)生自己去找。也正是因?yàn)閷?shí)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)比較寬泛，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)的時(shí)候需要注重安全，由于學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境相對(duì)比較寬泛，學(xué)校對(duì)于他們的基本情況掌握不足，很多學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，需要教師對(duì)其進(jìn)行實(shí)習(xí)前的安全教育，同時(shí)需要進(jìn)行小組行動(dòng)，學(xué)生必須兩個(gè)人以上，才能實(shí)習(xí)，這樣一來(lái)，同學(xué)之間有相互照應(yīng)。

（5）構(gòu)建體現(xiàn)實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)體系

學(xué)生看重的是最終對(duì)于自己的評(píng)價(jià)，因?yàn)橐粋€(gè)人的能力怎樣，實(shí)踐過(guò)程是否具備相應(yīng)的能力，最終還是需要教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)一步體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的突出之后，在教學(xué)評(píng)價(jià)中也要進(jìn)一步調(diào)整，不斷體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，因?yàn)閷?shí)踐更好地一些不能簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲砭涂梢栽u(píng)價(jià)的，需要教師在學(xué)生完成相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)之后，對(duì)其進(jìn)行有效性、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神等素養(yǎng)進(jìn)行過(guò)程中的評(píng)價(jià)，最終保證市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效評(píng)價(jià)過(guò)程。

3.結(jié)語(yǔ)

一些學(xué)校沒(méi)有關(guān)注到專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣一來(lái)其畢業(yè)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的常常處在相對(duì)被動(dòng)的地位，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少主動(dòng)性，不能有效理解和運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，其社會(huì)適應(yīng)性更差。這就需要從教學(xué)目標(biāo)的重新定位、教學(xué)全程的實(shí)踐案例融入、教師隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建等方面不斷拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)在該專業(yè)中的比重，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的普遍提升。實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的必要環(huán)節(jié)，未來(lái)實(shí)踐課程必將實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)融合，教學(xué)過(guò)程中必將融入現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)氛圍的營(yíng)造，其專業(yè)教師隊(duì)伍必將向著“雙師”型方向發(fā)展，從而滿足該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求。