初中科學(xué)教學(xué)中環(huán)境教育實踐應(yīng)用

徐靜波

初中科學(xué)教育課程以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為教育宗旨，在教學(xué)過程中除了注重傳授科學(xué)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生形成“保護(hù)自然的意識和社會可持續(xù)發(fā)展的意識”.這一教育理念與環(huán)境教育理念相同，有助于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和價值觀.環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，全民的環(huán)境意識必須依靠教育先行.初中科學(xué)課程中的豐富的環(huán)境教育內(nèi)容為教師開展環(huán)境教育實踐提供了最佳的引入方式，是科學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù).

一、環(huán)境教育的概念

隨著全球環(huán)境問題的日益突出，改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的愿望要求更加強(qiáng)烈，環(huán)境教育得到興起和發(fā)展，被列為基礎(chǔ)教育中的主要內(nèi)容.環(huán)境教育在初中階段的教育特征體現(xiàn)在以下方面：環(huán)境教育具有綜合性和實踐性的特點，既是一門新興的教育學(xué)科，也是一項教育活動；環(huán)境教育代表著未來的發(fā)展方向，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為教育的時代特色.環(huán)境教育肩負(fù)著重要的教育任務(wù).首先，要讓人們理解自己所生活的真實環(huán)境，關(guān)注當(dāng)前社會、國家和全球面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，正確認(rèn)識人與自然、人與社會之間相互依存的關(guān)系；其次，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍愛環(huán)境的情感態(tài)度和價值取向，使學(xué)生掌握與自然和諧相處應(yīng)具備的知識和技能；最后，通過讓學(xué)生參與各項保護(hù)環(huán)境的活動行為，培養(yǎng)他們成為具有一定責(zé)任感和社會實踐能力的接班人.

二、初中科學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育實踐

初中科學(xué)教材中有很多可以引申的環(huán)境教育內(nèi)容，教師可以深入挖掘、滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識.環(huán)境教育要深入到學(xué)生的心靈深處，課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)不斷挖掘各種課外環(huán)保教育資源，開展一系列豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生親身參與實際環(huán)境問題的調(diào)查、分析、研究，通過“走出去，請進(jìn)來”的教育形式，親自動手、身體力行，在實踐資料的采集、收集、分析、處理過程中，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生能夠從實踐角度運用所學(xué)到的本領(lǐng)和技能，進(jìn)行初步的探索，尋求解決環(huán)境問題的有效方法和途徑.

1.深入實地參觀考察.實地調(diào)查訪問，可以增添學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性、緊迫性產(chǎn)生共鳴，自覺增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識.例如，在學(xué)習(xí)微生物知識后，教師可以安排組織學(xué)生參觀附近的污水處理廠或工礦企業(yè)的污水處理站，讓學(xué)生觀察污水在沉淀池、反應(yīng)池、攪拌池等設(shè)施中的處理過程，查看污水由渾黑到逐步澄清的變化，了解微生物的作用，污水處理的科學(xué)技術(shù)，深刻體會到人類不進(jìn)行環(huán)境保護(hù)對自然和社會帶來的不良影響.當(dāng)學(xué)生剛進(jìn)入廠區(qū)看到?jīng)]有處理的、散發(fā)著惡臭的污水時，紛紛捂起了鼻子，而看到隨著污水沿著管道流動前行，逐步澄清后，在處理好的一個水池里自由自在游動的金魚時，興奮得手舞足蹈！這種體驗實踐，能夠加深學(xué)生對水環(huán)境保護(hù)的強(qiáng)烈意識.實踐活動后，學(xué)生都開始從自身做起，從家庭做起，從細(xì)微的小事開始愛護(hù)水環(huán)境.一些學(xué)生開始在家里采取各項節(jié)水措施、不使用含磷洗滌劑等.教師還可以利用寒暑假給學(xué)生布置對周圍生態(tài)資源的調(diào)查報告，如針對學(xué)生生活小區(qū)的垃圾處理情況進(jìn)行專項調(diào)查，寫出分析報告.還可以就農(nóng)村村民大量焚燒玉米秸稈的行為進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生在這些實踐調(diào)查活動中親眼目睹環(huán)境污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實和長遠(yuǎn)危害，樹立起堅持環(huán)境保護(hù)的責(zé)任心.

2.建立環(huán)境科學(xué)興趣小組.科學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點組織建立環(huán)境保護(hù)科學(xué)興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，開展一系列活動，學(xué)習(xí)環(huán)保的專業(yè)知識和技能.如開展科技夏令營、登山遠(yuǎn)足活動、科普知識教育實驗活動等.可以通過對當(dāng)?shù)刈匀恢脖坏挠^察，辨認(rèn)各種植物，了解它們的生長環(huán)境、習(xí)性和生長狀態(tài)；可以利用校區(qū)的空地開展綠化實踐，植樹種草，監(jiān)測植物的生長發(fā)育；對生活社區(qū)、工廠周邊和校園內(nèi)的噪聲進(jìn)行監(jiān)測，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識眼界；對家庭的一次性筷子、一次性塑料袋的使用展開調(diào)查分析；等等.這樣，能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，從而提高全民的環(huán)保觀念.

3.宣傳教育和專題講座.教師可以結(jié)合教材中的環(huán)境知識點，以身邊的實例為題，開展環(huán)境問題專題講座，普及和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保行動.還可以有效利用相關(guān)的節(jié)日主題，進(jìn)行宣傳教育.如植樹節(jié)、愛鳥日、世界環(huán)境日、無煙日等，利用廣播、演講、黑板報等形式進(jìn)行活動宣傳.通過多種形式的宣傳教育，讓學(xué)生認(rèn)識到白色污染、鋁污染的危害，意識到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的危機(jī)意識.

總之，初中科學(xué)教學(xué)實踐中滲透環(huán)境教育，教師要增強(qiáng)環(huán)保意識和環(huán)境教育的責(zé)任感，挖掘?qū)W科中的環(huán)保教育內(nèi)容，注重科學(xué)理論與實踐內(nèi)容的有機(jī)融合，積累和收集相關(guān)的信息資料，用健康的態(tài)度、積極的行動去影響和示范學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識.