初中語文閱讀教學的困境分析及對策

農華山

摘 要：閱讀是學習語文知識的重要途徑和手段，閱讀存在于我們生活的方方面面，我們的生活離不開閱讀。初中語文教學中，閱讀一直是我們強調的重點，閱讀可以有效的幫助我們學習語文知識，也可以提高我們的知識底蘊，同時也可以擴展我們的視野。在我們調查之后發(fā)現(xiàn)目前初中語文閱讀教學存在一些問題制約著閱讀效率的提高。本文就是我對初中語文閱讀教學困境的分析，以及我個人對此提出的相關對策，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；困境分析；具體對策

一、初中語文閱讀教學的困境

隨著課程改革的不斷深入，在初中語文閱讀教學中出現(xiàn)了不少新的教學理念和教學方法，同時在教學的過程中也暴露出了一些問題。在研究調查之后，我發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面：

1.教師仍然受到傳統(tǒng)教學觀念的影響

新的時期課程改革不斷深入，在教學中出現(xiàn)了不少的新的教學理念和教學方法，在初中語文閱讀教學中也是如此，比如說自主探究學習法，但是在我們研究之后我們發(fā)現(xiàn)，許多教師在進行閱讀教學的過程中仍然受到傳統(tǒng)思想的影響，新的教學觀念得不到有效的應用，導致整個閱讀的效率比較低。

2.學生參與閱讀的興趣不高

學生是學習過程的主要參與者，是學習的主人，在新的時期，學生的主體地位受到了高度重視，在初中閱讀教學中也是如此，需要學生的積極參與，就目前實際情況看，學生缺少這樣的認識，在閱讀教學中缺少積極性和主動性，閱讀學習處于被動從屬的狀態(tài)，學生閱讀的質量不高。

3.學生閱讀的內容單一，結構不合理

初中語文閱讀教學的內容大多是一些人物傳記和敘事類的文章，閱讀的內容單一，而且結構不合理。學生的閱讀應該是多方面的，而且單一的人物傳記不能引起學生的足夠興趣，導致整個閱讀教學課程的教學進展緩慢。

二、初中語文閱讀教學困境分析

1.語文閱讀改革未受到高度重視

課程改革不斷的深入，教育的各個方面都在進行著不斷的改革，但是語文閱讀方面的改革沒有收到相關人員的重視，比如說教師和學校。在此背景下，教師沒有改變傳統(tǒng)的教學理念和教學方法，使整個語文閱讀教學在課程改革的背景之下，并沒有明顯的變化。

2.學生沒有樹立主人翁意識

新的時期學生在學習中的地位被提到了前所未有的高度，學生成為學習過程中的主人，但是在新的時期學生沒有樹立相關的意識，在語文閱讀教學的過程中仍然處于從屬和被動地位，在閱讀學習的過程中缺乏必要的積極性和主動性。

3.課程改革內容不全面

目前課程改革全面開展，但是就某些細節(jié)來看，其改革內容并不全面，比如說初中語文閱讀教學的內容，只是對教學的理念和教學的方法進行了變革，學生學習的內容知識，沒有發(fā)生明顯的變化，導致學生學習的效果并沒有發(fā)生多少變化。

三、初中語文閱讀教學面臨困境相關對策

閱讀教學雖然在新的時期出現(xiàn)了一些問題，面臨困境，但是要緊緊抓住課程改革的機遇，在實踐的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中分析問題，找到解決問題的措施，具體的我認為可以從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，全面推行課程改革

相關部門要充分利用信息時代帶來的便利，利用計算機網絡技術等，加大宣傳課程改革的力度，宣傳普及新課改提倡的各種新的教學理念和教學方法，不斷的豐富教師的教學理念和教學手段，同時為教師接受新的教學理念掃清思想障礙。相關部門要定期開展教師培訓，不斷的提高教師的專業(yè)素質。同時要鼓勵教師積極樹立終身學習的觀念，不斷擴展自身知識面，提高個人的綜合素質，為教師更好的進行閱讀教學，更好的發(fā)揮引導作用打下堅實基礎。

2.尊重學生主體地位，鼓勵學生參與閱讀教學

新的時期教師和學生在教學中的地位發(fā)生了巨大的轉變，在教學的過程中，教師從教學的主導者轉變?yōu)榻虒W的引導者，在學生學習的道路中扮演著引路人角色。而學生已經由教學的從屬者，轉變?yōu)閷W習過程的主人，占有主導地位。學生要樹立主人翁地位，在語文閱讀教學的過程中積極參與語文閱讀教學活動，努力提升個人閱讀能力，從而不斷豐富自己知識結構，實現(xiàn)個人新的發(fā)展。在此過程中教師要尊重學生主體地位，主動將課堂交給學生，逐漸的樹立學生的主人翁意識，激發(fā)學生參與閱讀教學的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3.全面推進課程改革，逐漸完善課改體系

課程改革是新時期教育發(fā)展的主流，在新的時期，要積極的推進課程改革，并且要在課程改革的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，讓教學實踐檢驗課改的真理性。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中分析產生問題的原因，從而解決問題，促進課程改革的自我完善和發(fā)展，為教育的發(fā)展創(chuàng)造條件。

閱讀是學生打開知識大門的重要手段，在語文教學中開展閱讀教學，符合學生學習的認知特點。在新的時期要緊緊抓住課程改革的時代機遇，教師要不斷的革新自身理念，采用新的教學方法進行閱讀教學；同時學生要轉變思想，樹立主人翁地位，積極參與語文閱讀教學。要積極投身實踐，在實踐的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)閱讀教學存在的問題，要在實踐中找到相關的解決措施，從而促進語文閱讀教學的不斷完善，實現(xiàn)初中語文閱讀教學的新發(fā)展。

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