充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建立體化小學(xué)英語教學(xué)模式

王紅艷

摘 要：伴隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展和小學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，如何將計算機網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源有效應(yīng)用于英語主題教學(xué)之中，以期真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用已成為一個亟待解決的問題。在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)英語教師可充分利用相關(guān)技術(shù)工具，構(gòu)建全新的立體化小學(xué)英語教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從而促進英語教學(xué)過程的整體優(yōu)化，最終實現(xiàn)學(xué)生綜合語言運用能力的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；信息技術(shù)；主題教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）27-0230-22

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.047

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》指出：“計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，為學(xué)生提供了適應(yīng)信息時代需要的新的學(xué)習(xí)模式?！?充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改進并優(yōu)化教學(xué)已成為英語課程改革的客觀要求和必由之路。面對新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求，應(yīng)對傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，在結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建全新的立體化小學(xué)英語教學(xué)模式。

一、小學(xué)英語教學(xué)信息化解決方案

（一）多媒體課件

多媒體課件是指基于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，其目的是輔助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標。英語教師在教學(xué)中可應(yīng)用PowerPoint、Flash、Authorware等工具，把多媒體課件作為內(nèi)容、方法與手段融合在教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）移動終端課件（互動電子教材）

移動終端課件（互動電子教材）是利用移動終端的多媒體交互性，將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機結(jié)合，表達和傳遞教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主進行教學(xué)設(shè)計。移動終端課件（互動電子教材）要求能在iPAD、Android PAD等移動教學(xué)設(shè)備上運行。小學(xué)英語教師要努力學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自身的信息素養(yǎng)，把互動電子教材作為內(nèi)容、方法與手段融合在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力，進一步促進教學(xué)過程的整體優(yōu)化。

（三）學(xué)科主題社區(qū)

學(xué)科主題社區(qū)是基于網(wǎng)絡(luò)的、促進學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)型組織，學(xué)生圍繞某個學(xué)科主題來開展的自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)活動。學(xué)生可通過論壇、博客、SNS等交流互動工具，在學(xué)科主題社區(qū)這個共享虛擬空間中建立良好而密切的關(guān)系，分享知識與經(jīng)驗，進行溝通與合作，共同參與活動，共同解決問題。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語立體化教學(xué)模式

基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)英語立體化教學(xué)設(shè)計需要體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念、教學(xué)思路和教學(xué)活動特點。教師在進行信息技術(shù)整合時， 應(yīng)努力體現(xiàn)“為優(yōu)化課堂教學(xué)目標實現(xiàn)而服務(wù)”的指導(dǎo)思想，避免“為用技術(shù)而用技術(shù)”的偏向。一個好的英語信息化教學(xué)設(shè)計， 是溝通教材與學(xué)生、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、社會與學(xué)生的橋梁，它可以促使一節(jié)好課生成，并引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)走向成功。

（一）多媒體輔助課堂

多媒體課件是目前小學(xué)英語教師們常用的教學(xué)輔助工具。教師可根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對教學(xué)內(nèi)容進行分類組織，然后把文字、圖像、動畫、音頻、視頻等多種媒體素材進行集成，最后制作出具有豐富表現(xiàn)力、良好交互性、極大共享性的教學(xué)課件。

首先，可以在教學(xué)熱身環(huán)節(jié)用多媒體軟件設(shè)計并播放包含音樂、動畫或影像等內(nèi)容的課件，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣。

其次，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)生活場景，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)置于趨近真實生活的場景中，以此來更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們踴躍參與語言交際活動。

再次，借助多媒體為學(xué)生帶來多樣化的外部刺激，啟發(fā)學(xué)生思維，使師生之間的信息交流變得豐富而生動。

最后，筆者考慮到學(xué)生未來的學(xué)習(xí)需求和教育信息化的發(fā)展趨勢，開始嘗試利用方正飛翔等新型工具來制作互動電子教材，以期滿足學(xué)生課堂內(nèi)外的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)需求，進一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

（二）基于網(wǎng)絡(luò)的課堂自主學(xué)習(xí)

本單元或本課學(xué)習(xí)主題確定以后，教師可以依托自主學(xué)習(xí)平臺，布置與課堂主題相關(guān)的思考話題，學(xué)生以個人或小組的形式搜集網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)文字、音頻及視頻資料，而教師則通過網(wǎng)絡(luò)平臺的交互功能進行積極引導(dǎo)，促進學(xué)生對確定的主題的感性認識，調(diào)動學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生的探究動機。

基于網(wǎng)絡(luò)的課堂自主學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)中學(xué)生被動接受的狀態(tài)，使學(xué)生變得積極主動，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并達到了對知識的全面理解和吸收，促進學(xué)生對知識的主動建構(gòu)。

（三）基于網(wǎng)絡(luò)的第二課堂自主學(xué)習(xí)

基于網(wǎng)絡(luò)的第二課堂自主學(xué)習(xí)相較于前者更加自由、開放，筆者主要在英語口語興趣小組中運用。它主要包括學(xué)習(xí)區(qū)和交流區(qū)兩個部分：在學(xué)習(xí)區(qū)，學(xué)生主要通過在線自主學(xué)習(xí)和回答問題的方式來完成教師發(fā)布的任務(wù)；在交流區(qū)，學(xué)生可以通過小組協(xié)作、討論版和電子郵件等方式進行師生交流—提出和解答疑難問題，生生交流—小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)。

在新課程理念的指引下，教師應(yīng)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、開放的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以運用自己舊的語言積累或新的語言知識圍繞各個不同主題自主學(xué)習(xí)、自由交流，這樣一方面可以增強學(xué)生的語言交際能力和人際交往能力，另一方面也能提升學(xué)生自身的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。不過，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語立體化教學(xué)模式還有許多問題需要進一步研究，如配套的軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，教師的信息素養(yǎng)、形成性評價等等。只有深入探索并解決好這些問題，才能更好地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改進小學(xué)英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，最終實現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂。

參考文獻：

[1] 曹麗；鐘永江；白雪.利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)方法 [J].中國信息技術(shù)教育，2013（03）.

[2] 陳永秀；李贊紅；曹祥英.淺談利用網(wǎng)絡(luò)信息資源促進大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)[J].科技廣場，2011（12）.

[責任編輯 金 東]