試論提升中職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)效率的策略

龔慧　陳芳紅

摘 要：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性。為了提高課堂教學(xué)效率、適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)及其在學(xué)習(xí)本門課程中的難點(diǎn)，探索總結(jié)了一些提高中職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課堂教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；中職；學(xué)習(xí)障礙；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）27-0230-11

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.002

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是以企業(yè)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)程序、以及與其相關(guān)的各種慣例、法規(guī)為研究對(duì)象的一門學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性。隨著物資流通全球化的加快和我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的加速，對(duì)通曉國(guó)際貿(mào)易人才的需求也越來(lái)越多，因此，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)成了經(jīng)貿(mào)類和管理類專業(yè)的必開(kāi)課程?？v觀我國(guó)的高等學(xué)府、高職院校和中職學(xué)校，普遍都有開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門課程，但是中職學(xué)校的學(xué)生和高等院校的學(xué)生在認(rèn)知能力、接受能力、理解能力方面存在很大的差別，因此，作為中職學(xué)校的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教師，必須針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)出一套適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

一、中職學(xué)生的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)障礙

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源是初中生，而且是初中生中成績(jī)相對(duì)較差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性相對(duì)較低的那部分學(xué)生。由于這些學(xué)生在初中時(shí)不受教師的重視，自信心不高，進(jìn)入中職后，面對(duì)以前從未接觸過(guò)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)會(huì)更覺(jué)得困難，如果再加上授課教師填鴨式的、枯燥的講解方法，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，內(nèi)容也比較繁多復(fù)雜，許多貿(mào)易慣例和規(guī)則需要學(xué)生完全掌握，如果教師的教學(xué)方法不當(dāng)，就很難收到預(yù)期的效果。比如本課程中最重要的內(nèi)容就是貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，這里要求學(xué)生必須掌握13種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的基本概念、每個(gè)術(shù)語(yǔ)對(duì)買賣雙方責(zé)任、義務(wù)、費(fèi)用、風(fēng)險(xiǎn)的劃分，以及在采用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題等內(nèi)容。由于太多內(nèi)容需要學(xué)生理解記憶并能靈活運(yùn)用，學(xué)生普遍反應(yīng)很難，課堂氣氛低落。此時(shí)教師必須給學(xué)生鼓勁，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心，而不能一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，或者反復(fù)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重要性，因?yàn)檫@樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情緒。

除了中職學(xué)生的自信心不高，容易厭學(xué)等障礙外，在學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中還體現(xiàn)出了其他問(wèn)題，包括計(jì)算能力較差、邏輯分析能力不高、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較差等，解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵就是改變教學(xué)方法，適應(yīng)中職學(xué)生的接受能力和認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)。

二、針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)改革

（一）備好第一堂課，讓學(xué)生喜歡國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

好的開(kāi)始是成功的一半，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的興趣，必須從第一堂課開(kāi)始。結(jié)合中職學(xué)生性格外向、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，第一堂課應(yīng)該交給學(xué)生來(lái)表演，表演可以用討論、情景模擬等方式。為了能讓學(xué)生既理解了本門課程的內(nèi)容，又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以先講解現(xiàn)實(shí)生活中國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的實(shí)用性，能為他們的就業(yè)提供怎樣的幫助，從而引起他們對(duì)這門課的重視。然后通過(guò)設(shè)定任務(wù)的方式讓他們討論“作為一名外貿(mào)業(yè)務(wù)員該如何完成一項(xiàng)出口任務(wù)”，為了使這一過(guò)程有趣味性，可以把全班學(xué)生分成幾組討論，每組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)和小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，由于學(xué)生的外貿(mào)知識(shí)儲(chǔ)備不夠，討論過(guò)程中教師可以進(jìn)行方向性的引導(dǎo)，讓課堂氣氛更加活躍。筆者通過(guò)對(duì)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍反映這種方法很有意思，他們很喜歡學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)。

（二）靈活運(yùn)用案例教學(xué)和情景模擬教學(xué)提升課堂效率

案例教學(xué)法和情景模擬教學(xué)法是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中采用較多的教學(xué)方法，因?yàn)檫@兩種方法可以使一些晦澀難懂的國(guó)際貿(mào)易慣例、規(guī)則非常清晰地表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。但是在采用這兩種方法的時(shí)候有幾點(diǎn)需要注意，第一就是案例選擇不能隨意，不能只要相關(guān)就拿來(lái)采用，而應(yīng)該考慮案例是否超出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備；第二是設(shè)定討論的問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，必須能拓展學(xué)生的知識(shí)面；第三是情景模擬的時(shí)候要充分考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，且起到較好的知識(shí)傳達(dá)作用，不能為了模擬而模擬。筆者經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)如果把案例教學(xué)和情景模擬教學(xué)結(jié)合使用，會(huì)起到較好的效果。

（三）充分運(yùn)用多媒體和信息資源，讓課堂知識(shí)豐富多彩

多媒體是當(dāng)今教學(xué)的重要手段，可以解決教師無(wú)法用板書(shū)解決的問(wèn)題，而國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中有很多無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)清楚的知識(shí)點(diǎn)，多媒體就可以起到非常好的作用。比如，對(duì)于貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的交貨地點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)劃分點(diǎn)、運(yùn)費(fèi)承擔(dān)等問(wèn)題，若僅用語(yǔ)言表述和簡(jiǎn)單的板書(shū)，學(xué)生很容易弄混淆，但利用多媒體就可以通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何圖形和不同色彩的文字非常清晰地表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生一目了然記憶深刻，這樣不僅節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了教學(xué)效率，學(xué)生也非常喜歡。在講解合同的簽訂和履行時(shí)，為了讓學(xué)生了解交易磋商的程序，教師可以通過(guò)播放相關(guān)視頻，或制作動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生，讓課堂豐富多彩。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門非常實(shí)用又很有趣味性的學(xué)科，雖然對(duì)于中職生有一定的難度，但只要教師能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)摸索出一套行之有效的教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)非常喜歡學(xué)習(xí)這門課程。以上只是筆者在提高課堂效率方面的幾點(diǎn)見(jiàn)解，為了培養(yǎng)出適合新時(shí)期要求的中職外貿(mào)人才，職校教師肩負(fù)著重大的責(zé)任，因此，針對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)改革還需要繼續(xù)探索實(shí)踐。

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[責(zé)任編輯 田彩霞]