高二生物學業(yè)水平測試的復習策略

袁正芳

江蘇高考方案的改革，使學業(yè)水平測試的各科成績與高考掛鉤，變得至關(guān)重要，因此被師生形象地稱為“小高考”。對于小高考來說，考查難度并不是特別大，屬于通過性考試，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的理解和運用?？v觀近年來的小高考題目，難度呈逐年上升趨勢，考試的形式更靈活，對學生能力要求也更高。如何在“減負”的背景下做到“增效”，這是擺在每位教師面前的現(xiàn)實問題。尤其對于我們這類普通中學的學校來說，學生的基礎(chǔ)比較薄弱，作為任課教師我們該怎么辦？我們只有增強復習效果，才能保證“小高考”的順利通過，取得高考的入場券。下面我結(jié)合教學實踐，談?wù)効捶ā?/p>

一、深入研究《考試說明》，把握命題方向，指導復習備考

《考試說明》是指導小高考復習的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了小高考的范圍、試卷結(jié)構(gòu)并界定了各項具體要求，明確地傳達出“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。它是命題的依據(jù)，是復習的指揮棒。認真領(lǐng)會其中的各項內(nèi)容和要求能夠讓師生抓住重點，按照范圍復習，才能讓復習工作有的放矢。而且在每年的《考試說明》中都要進行修訂。

通過對考試說明的把握，同時根據(jù)學校學生的實際學習情況、學習水平和學習能力，制定相應(yīng)的策略。并以此為依據(jù)制訂了嚴密的教學和備考計劃，同時心中要有“備課中的集體意識，教學中的基礎(chǔ)意識，備考中的學生意識，訓練中的效率意識”。

二、認真研做歷年來的小高考試題尋找特點及啟發(fā)

認真分析幾年來的生物小高考試卷可知，小高考的測試目標保持著相對穩(wěn)定性和連續(xù)性，考試的內(nèi)容題型，題量基本上不變和難度逐年在提高，教材的重點內(nèi)容連年有大題出現(xiàn)，如對歷年小高考大題目研究：

歷年小高考基本上總是圍繞著教材的重點出大題目，因此我們對這些重點內(nèi)容加強復習和練習。研究生小高考命題的走勢有助于我們發(fā)現(xiàn)教學和復習過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整復習計劃和策略。

三、夯實基礎(chǔ)知識，突破重難點知識

小高考屬水平性測試，主要考查對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，要回歸課本夯實基礎(chǔ)，不要隨意拔高和加深難度。因此，生物學科應(yīng)把精力放在“雙基”教學和能力培養(yǎng)上。在此基礎(chǔ)上還要學會化繁為簡，也是減輕學生掌握知識的負擔。在強調(diào)基礎(chǔ)的同時突出重點，對基礎(chǔ)中的重點加強記憶加強練習。

（一）歸納總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

生物是理科中的文科，很多知識都要記憶，任何事物間都存在聯(lián)系，關(guān)鍵在于怎樣記，掌握科學的記憶方法才是關(guān)鍵。例如必修1中的一些相關(guān)知識就可以放在一個細胞中記憶，細胞中的元素組成了化合物，化合物組成了各種結(jié)構(gòu)（如各種細胞器），各種結(jié)構(gòu)又有各種功能，其中有幾個細胞器的功能單獨列為一個章節(jié)，如線粒體和葉綠體，其中進行著非常重要的兩個過程，光合作用和呼吸作用，這是考試的重點也是難點。這樣就可以把必修1中散、亂的知識串成線、結(jié)成網(wǎng)，也有助于培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。因此在復習時的重要任務(wù)就是把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理形成一個系統(tǒng)完整的知識體系，構(gòu)建一個記憶的知識網(wǎng)絡(luò)。

（二）設(shè)計練習，落實訓練，提高解題能力。

由于小高考的復習時間短、范圍廣、內(nèi)容多，就更要求練習時應(yīng)突出重點，選題典型，強化精練。為了達到良好的學習效果，應(yīng)把好精選習題這一關(guān)。選題時我們注重選擇那些典型的、與實際生活有聯(lián)系的、綜合性較強及學生平時學習的薄弱環(huán)節(jié)方面的習題。綜合模擬練習做到全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行點拔，對學生成績有進步的給予表揚和鼓勵。

四、關(guān)注考綱中的實驗，加強實踐

小高考考綱中有十個實驗，重點在于對實驗原理、試驗方法的理解和對實驗結(jié)果的分析。對實驗考查的力度在逐漸加大，實驗設(shè)計和實驗操作、評價都是考試的內(nèi)容。每張卷子的最后一題都是實驗題，在這題中出現(xiàn)的基本上都是C層次考點，如對實驗結(jié)果進行分析和找出錯誤，因此學生要具備不斷探究簡單實驗和驗證相關(guān)生物學事實的能力，并能對有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋和分析。同時也要注意不同實驗在一道題目中的組合，在練習中要選擇一些針對性強的、比較綜合的實驗進行練習，特別是《考試說明》中出現(xiàn)C級要求的實驗。

五、適當模擬題的練習，針對性地查漏補缺

當備考復習已經(jīng)到了沖刺階段時，我們不能再死啃題目，打題海戰(zhàn)，而應(yīng)講究做題策略。①精選精練，做那些有助于加深對基礎(chǔ)知識理解的題，適時做一些高質(zhì)量的仿真模擬卷；②重視做題的過程，掌握做題各環(huán)節(jié)的技巧，這可以通過有針對性地進行試題訓練，把握審題、掌握技巧。③歸納各種類型題的解題方法。

準備一本整理好的錯題集，因為解題中發(fā)生錯誤是難免的，研究錯題能夠較快地查漏補缺。俗話說吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發(fā)，不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。將自己容易混淆的知識點以習題的形式歸類整理，進行分析，加強訂正，可以突破得分瓶頸。因為多解決一個錯誤，就等于消滅了一個考試隱患，等于向正確方向邁進了一步。小高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學習方法最重要。

參考文獻：

[1]徐承偉.也談小高考復習策略.常州市第八中學.

[2]趙玉蘭.高三生物復習淺議.張掖實驗中學生物教研組.

[3]教育部制定.普通高中生物課程標準.人民教育出版社.