淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

李紅鷹

摘要：作為提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，課堂有效教學(xué)可以通過同等時間、精力的教學(xué)投入，實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高課堂教學(xué)有效性能夠?qū)崿F(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的調(diào)動?，F(xiàn)就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了簡要論述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性；教學(xué)效果

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0202-02

在國內(nèi)現(xiàn)階段的初中教育中，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的教學(xué)科目之一，也是展現(xiàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵課程。由于受到傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)模式及方法的影響和限制，國內(nèi)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量并不是十分理想，所以，在今后的教學(xué)工作中，必須加強(qiáng)相關(guān)策略的研究，從而實現(xiàn)教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

1.課堂有效教學(xué)的概念及其內(nèi)涵

所謂的課堂有效教學(xué)，即為教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，在特定的課堂范疇，在特定的時間范疇，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求[1]。而中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，主要是指教師在課堂教學(xué)中遵循數(shù)學(xué)教學(xué)活動的客觀規(guī)律， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要，旨在提高中學(xué)生創(chuàng)新精神和理性思維水平，增強(qiáng)教學(xué)效果，它是教學(xué)的社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn)。

2.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的必要性

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師要善于將各種先進(jìn)的教學(xué)理念、模式、手段、方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在實現(xiàn)課堂教學(xué)效率不斷提高的前提下，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。新的教育環(huán)境和背景下，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)評價時，不但要關(guān)注學(xué)生的考試成績，而且要從教學(xué)效率、質(zhì)量等方面出發(fā)，綜合分析其有效性。作為一種綜合性較強(qiáng)的課程，初中數(shù)學(xué)與很多課程之間都有著緊密的聯(lián)系，提高教學(xué)的有效性客觀地促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，更加符合素質(zhì)教育和新課程改革的基本需求。因此，在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高教學(xué)的有效性是十分重要的，必須引起廣大教育工作者的高度重視。

2.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

2.1合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代教育研究中指出，興趣使提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。根據(jù)這一理論，就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)針對興趣調(diào)動及培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，針對初中生年齡、心理特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。通過數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實際生活的關(guān)聯(lián)、通過教學(xué)內(nèi)容及場景的設(shè)置使學(xué)生在教學(xué)活動中提高學(xué)習(xí)積極性與主動，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動中，教師必須注重教學(xué)情景的合理創(chuàng)設(shè)，其中"問題情境"是最為重要的。由于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥、乏味，學(xué)生在課堂中容易出現(xiàn)精神渙散、注意力不強(qiáng)等問題，如果不能及時改善這種狀況，必將嚴(yán)重阻礙教學(xué)有效性的提高。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取靈活多樣的方式進(jìn)行問題的提出，并且積極鼓勵學(xué)生通過合作或獨(dú)立思考的方式，進(jìn)行問題的分析與解答，在活躍課堂教學(xué)氛圍的同時，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的熱情和積極性。另外，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)注意書本知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多的與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，并且通過自己的動手操作、細(xì)致觀察，查找到最為有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的不斷提高。

2.3重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在課堂中的知識傳授是必不可少的，但是學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)也是不容忽視的。在每節(jié)課的課前復(fù)習(xí)中，教師要讓學(xué)生自己進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)和整理，并且對各種例題做到基本的了解，從而在強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基礎(chǔ)上，有效推進(jìn)了課堂教學(xué)工作的有序進(jìn)行，對于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性具有積極的意義。同時，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生會產(chǎn)生較多的疑問，當(dāng)學(xué)生向教師發(fā)出疑問時，教師不要直接給出學(xué)生正確的解題方法和結(jié)果，而是要從分析問題的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的解題思路，通過自己的努力得出正確的答案。由此可見，在學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)中，教師必須要注重細(xì)節(jié)問題，特別是在部分知識點(diǎn)的分析、觀察、記憶中，學(xué)生的自學(xué)能力提升了，必將帶動教學(xué)有效性的全面提高。

2.4選擇有效的教學(xué)方式。隨著現(xiàn)代教育理論的日趨完善，各種教學(xué)方式已經(jīng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)揮了重要的作用和意義。從提高教學(xué)有效性的角度出發(fā)，筆者認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須注重任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、主體教學(xué)法、探究式教學(xué)法、分層次教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方式的聯(lián)合應(yīng)用，以達(dá)到預(yù)期的效果[2]。針對于部分初中數(shù)學(xué)課堂較為混亂無章的現(xiàn)象，筆者建議教師采用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，即按照預(yù)定的教學(xué)計劃和目標(biāo)，將所要講授的知識點(diǎn)和內(nèi)容劃分為若干個部分，通過各項任務(wù)的有序完成，使學(xué)生在分析與討論中尋求到最佳的解題思路，并且有效帶動了教學(xué)有效性的提高。

2.5加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在現(xiàn)代計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用中，多媒體技術(shù)在教學(xué)活動的應(yīng)用逐漸增多。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)識到應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性，并且在提高自身多媒體技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用技巧的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行多媒體課件的開發(fā)與制作，從而在教學(xué)活動的實際應(yīng)用中更好的活躍課堂氣氛。對于很多抽象的數(shù)學(xué)理論知識，初中學(xué)生很難理解，所以，教師可以通過多媒體課件中的影音、文字、圖像等功能，將其轉(zhuǎn)化為形象的知識點(diǎn)，學(xué)生也更利于通過這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在初中數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)中，雖然實現(xiàn)了課件代替板書、電腦代替人腦，但是教師在課堂中的引導(dǎo)作用仍然是十分重要的。教師一定要將多媒體課件與生動的講解有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，進(jìn)而積極參與到課堂教學(xué)活動中，這對于提高教學(xué)的有效性具有積極的作用。

總之，在新時期的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，廣大教師必須認(rèn)識到提高教學(xué)有效性的重要意義，在教學(xué)活動中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，積極引入先進(jìn)的教學(xué)理念、模式、方法，實現(xiàn)教學(xué)有效性的不斷提高，促進(jìn)課堂效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提升，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文遠(yuǎn).論初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略[J].時代教育，2014（2）：158-158.

[2]李萍.素質(zhì)教育理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性分析[J].課程教育研究， 2015（9）：53-53.