直觀呈現(xiàn)，生動演示

方春華

[摘 要] 計算機教學(xué)是高職教育的重要組成部分，該課程以幫助學(xué)生掌握計算機相關(guān)理論知識以及提高學(xué)生對計算機的實際操作能力為目的，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而目前，由于大多數(shù)高職計算機課程受教師個人素質(zhì)以及學(xué)校硬件設(shè)施等因素的限制，導(dǎo)致高職計算機課程在教學(xué)過程中仍存在許多問題。圍繞多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用策略進行具體論述，以便全面提升高職計算機的教學(xué)水平。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；高職計算機；直觀教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0075-01

為了實現(xiàn)更好的教育，現(xiàn)代高職院校紛紛加強了對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，如建立了校園網(wǎng)、多媒體教室、多媒體實驗室等。這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)無疑為多媒體教學(xué)的開展創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)條件。但是，為了能夠更好地滿足課程改革的需求，作為高職院校便需要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有效提升學(xué)生的實踐動手能力，從而為學(xué)生將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、結(jié)合實際教學(xué)需求，合理制作多媒體課件

將多媒體技術(shù)引進高職計算機教學(xué)，教師要切忌照搬他人的教學(xué)課件，而是應(yīng)注重體現(xiàn)課件的原創(chuàng)性，即應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的計算機知識理解與接受能力，不斷完善多媒體課件，從而更好地完成高職計算機的教學(xué)目標(biāo)。其中，教師還需要在多媒體課件中適當(dāng)添加部分圖片、視頻等元素，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而幫助學(xué)生更好地掌握和理解知識。當(dāng)然，在此過程中，教師需要注重體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以免喧賓奪主，達到全面提升高職計算機教學(xué)效率的目標(biāo)。

二、注重理論聯(lián)系實際，采用靈活的教學(xué)方式

眾所周知，高職計算機課程中涉及許多計算機理論知識，且這些理論知識均有各自的特色。因此，高職計算機教師在教學(xué)過程中，要善于根據(jù)知識內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實際，采用靈活的教學(xué)方式，從而全面提升學(xué)生的實際操作能力。

在教學(xué)計算機文化基礎(chǔ)的相關(guān)內(nèi)容時，傳統(tǒng)教材中的內(nèi)容過于空洞，加之長久的不更新而顯得比較陳舊。對此，教師在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合計算機的最新發(fā)展動態(tài)，將最新的計算機信息技術(shù)以及最新的高科技產(chǎn)品通過視頻、圖片等方式形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如此才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并解決傳統(tǒng)課本知識老舊、落后的問題。再如，針對photoshop、Microsoft office這類注重實際運用能力的課程，在實際的教學(xué)過程中，教師不能過于偏重理論知識的講解，而是應(yīng)盡量組織學(xué)生上機實際演練。當(dāng)然，在學(xué)生演練過程中，教師也不能冷眼旁觀，而是應(yīng)通過相關(guān)軟件隨機抓取學(xué)生的屏幕信息，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生的操作失誤加以指導(dǎo)。此外，針對C語言、C++、Java這類程序編寫設(shè)計類課程，教師更要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，事先制作相應(yīng)的多媒體課件，將與程序設(shè)計相關(guān)的原理、算法、語言含義等直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，待學(xué)生對程序的基本編寫規(guī)則以及代碼含義等知識有一定程度的了解后，再組織學(xué)生上機進行實際演練。當(dāng)然，在此過程中，學(xué)生的演練內(nèi)容應(yīng)以實例解析為主，反復(fù)敲擊程序代碼為輔，從而幫助學(xué)生掌握程序編寫的原理?？偠灾?，高職計算機是一門注重理論聯(lián)系實踐的課程，作為教師，應(yīng)多組織學(xué)生進行實際的上機操作，如此才能加深學(xué)生的理解，從而全面提升學(xué)生的實際操作能力。

三、建立健全多媒體設(shè)備體系，為多媒體教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)

為給學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，高等職業(yè)院校應(yīng)努力申請國家政府的扶持政策支持，將獲取的專項教育經(jīng)費投入到多媒體基礎(chǔ)設(shè)備的采購中，以構(gòu)建高水平的計算機多媒體教學(xué)體系；其次，針對多媒體設(shè)備，學(xué)校應(yīng)做好日常的管理與維護工作，以充分發(fā)揮多媒體設(shè)備應(yīng)有的效能，避免其淪為擺設(shè)；最后，高職計算機教師應(yīng)鼓勵學(xué)生合理利用課余與休息時間使用多媒體設(shè)備查詢學(xué)習(xí)資料，通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的知識面，促使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)生的良好習(xí)慣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)的質(zhì)量與效果

在傳統(tǒng)的高職計算機課程教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的中心，具有絕對的主導(dǎo)權(quán)，而學(xué)生始終處于被動接受的狀態(tài)，然而這種狀態(tài)不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，嚴(yán)重者甚至?xí)种茖W(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神的發(fā)展。因此，在運用了多媒體技術(shù)的高職計算機課堂中，教師應(yīng)注重體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。此外，在實際的教學(xué)過程中，教師還要善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而保證教學(xué)的質(zhì)量與效果。

總而言之，高職計算機是一門注重理論與實踐相結(jié)合的課程。因此，作為高職計算機教師，其在教學(xué)過程中應(yīng)積極引進多媒體教學(xué)方式，以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，并要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的多媒體課件，將復(fù)雜的理論知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解并掌握計算機相關(guān)知識，在保證教學(xué)效果的同時為學(xué)生將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

胡巖松.高職計算機教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用問題分析[J]. 經(jīng)營管理者，2016（20）.