高校資助育人過程中勤工助學(xué)新模式的重要意義研究

劉璐

摘 要：在我國社會的發(fā)展過程中，越來越多的人意識到學(xué)習(xí)的重要性，但是由于我國很多地區(qū)依然存在著經(jīng)濟發(fā)展兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，因此很多學(xué)生在校園求學(xué)的過程中，家庭都難以承受巨大的經(jīng)濟壓力，這也是很多學(xué)生失去學(xué)習(xí)機會的重要因素?，F(xiàn)階段勤工儉學(xué)成為很多家庭經(jīng)濟狀況比較困難的學(xué)生求學(xué)的一項重要手段。下面本文重點分析高校資助育人過程中勤工助學(xué)的最新模式，了解到最新模式對于學(xué)生求學(xué)的重要意義，以此促進這一模式的發(fā)展，為我國培養(yǎng)出越來越多的多方面發(fā)展人才。

關(guān)鍵詞：高校資助育人 勤工助學(xué) 新模式 重要意義

現(xiàn)階段我國社會在不斷的發(fā)展和進步，因此對于人才的需求量也在不斷增加。很多高校資助育人工程都針對勤工助學(xué)的學(xué)生給予幫助，這樣不僅僅能夠滿足社會對于人才的需求，同時也能夠在跟本的改善學(xué)生由于家庭經(jīng)濟困難出現(xiàn)的無法求學(xué)的現(xiàn)象。由此可見，高校資助育人模式對于勤工助學(xué)的學(xué)生有著非常大的幫助，同時也對社會做出了巨大的貢獻?，F(xiàn)階段對于勤工助學(xué)工作，高校的資助育人模式已經(jīng)給予了最新的模式，因此本文的重點就是；了解i型那模式下勤工助學(xué)的主要作用，以此促進學(xué)生的快速發(fā)展。

一、勤工儉學(xué)的要素

1.勤工儉學(xué)的概念。勤工助學(xué)這一概念最早階段出現(xiàn)在復(fù)旦大學(xué)，提出這一概念最早的目標(biāo)就是為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自理和成才，并且在學(xué)生勤工助學(xué)的過程中，其能夠把自己的專業(yè)知識和能力培養(yǎng)方面與個人的發(fā)展情況相結(jié)合。所以很多高校中，勤工助學(xué)也成為這些學(xué)生比較重要的自助模式。這也是高校資助體系中有機的組成部分。在高校的資助育人工作中發(fā)揮出非常重要的作用。但是在現(xiàn)階段的情況能夠看出，勤工助學(xué)主要存在著兩種含義，第一點就是學(xué)生用個人的勞動賺取報酬作為學(xué)費的行為；還有一種就是學(xué)生在課余時間，根據(jù)校園所組織的線下活動進行實踐，這種活動的報酬由校園支付。

2.高校自主育人過程中勤工儉學(xué)的特點。校園中的群攻助學(xué)具有主動性的特點，獎學(xué)金和助學(xué)金都存在著一定的被動型特點，學(xué)生在這種資助過程中屬于被動接受資助的對象。但是勤工助學(xué)卻不相同，學(xué)生不僅僅是完全被動的等著校園給予資助，而是通過自己的努力和勞動獲得一定報酬，因此這也是一種主動活動報酬的工作方式。同時勤工助學(xué)還具有一定的廣泛性，由于校園難以解決所有家庭具有經(jīng)濟困難學(xué)生的問題，因此學(xué)生參與勤工助學(xué)是最好的一種方式。

3.傳統(tǒng)的勤工儉學(xué)形式存在的問題。傳統(tǒng)的勤工助學(xué)工作在實施的過程中，高校往往只重視給予家庭困難的學(xué)生幫助，卻在根本上忽視了育人的過程。很多校園在組織勤工助學(xué)的時候，很容易由于重視經(jīng)濟困難的學(xué)生，而出現(xiàn)功利化的傾向，忽視了對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，不能夠發(fā)揮出育人的功能。同時傳統(tǒng)的勤工助學(xué)僅僅是集中在校園之內(nèi)，很少在校外進行實踐，并且校園中的崗位也相對比較少。所以校園內(nèi)部的勤工助學(xué)工作雖然能夠在根本上給予了學(xué)生便利，但是卻制約了學(xué)生的發(fā)展。

二、高校自助育人過程中勤工助學(xué)新模式的探索

1.政府起到的規(guī)范和引導(dǎo)作用。首先針對政府來說，勤工助學(xué)工作還需要具有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。在勤工助學(xué)的過程中，政府還需要制定一系列制度以此保證學(xué)生能夠在勤工助學(xué)過程中獲得利益，并且在根本上嚴(yán)格打壓壓榨學(xué)生和相關(guān)企業(yè)和個人的行為。與此同時，政府對于勤工助學(xué)的體系方面也需要給予一定的規(guī)定，這樣才能夠保證學(xué)生的合法權(quán)益。

2.企業(yè)培訓(xùn)工作的投資。對于企業(yè)的發(fā)展來說，其主要的作用就是培訓(xùn)還有對學(xué)生培養(yǎng)的投入。企業(yè)可以積極地參加到學(xué)生勤工助學(xué)的體系之中，并且能夠為學(xué)生提供良好的時間，同時能夠按照學(xué)生的學(xué)習(xí)背景給予學(xué)生工作崗位。同時企業(yè)的參與還能夠?qū)⒃镜臒o償?shù)淖灾鳎D(zhuǎn)化成有效的助學(xué)報酬。很多校園和企業(yè)之間建立起準(zhǔn)就業(yè)基地，具有一定的代表性，這種基地對于學(xué)生來說屬于一種雙贏的模式。同時學(xué)生在實踐的過程中不僅僅得到了工作經(jīng)驗，還能夠促進其綜合發(fā)展。

3.校園管理和服務(wù)作用。對于校園來說，對于勤工助學(xué)的學(xué)生，其主要的作用就是管理和服務(wù)。首先需要重視勤工助學(xué)的與人工作，這也是育人的根本目的。同時在實踐的過程中學(xué)生還需要參與到各種討論的過程中。并且在勤工助學(xué)的新模式下，學(xué)校還需要充分的發(fā)揮其管理和服務(wù)工作，積極的和校外的團體進行合作，探索和開發(fā)勤工助學(xué)的最新模式，為學(xué)生提供更多的工作崗位。并且在條件允許的情況下，鼓勵學(xué)生走出校園，走向社會，這也能夠在根本上促進學(xué)生的進步。

三、高校資助育人過程中勤工助學(xué)新模式的意義

1.鍛煉學(xué)生品行，提升學(xué)生修養(yǎng)。關(guān)注高校實施的資助育人政策模式在實際執(zhí)行當(dāng)中采取的具體措施，根據(jù)工作落實的情況進行客觀的分析和探究能夠發(fā)現(xiàn)，這一政策實施的重要意義和價值。通過采取全新的模式資助高校的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，能夠在勤工助學(xué)的過程當(dāng)中鍛煉學(xué)生的思維，磨練學(xué)生的品行，進而提升學(xué)生實際的個人修養(yǎng)，為學(xué)生未來參與社會工作奠定良好的品行基礎(chǔ)。讓學(xué)生能夠正確面對生活中出現(xiàn)的問題，可以實現(xiàn)對學(xué)生意志力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高就業(yè)率。通過勤工助學(xué)的模式，能夠讓學(xué)生積極的投身到社會工作的新環(huán)境下，能夠在實際的工作和發(fā)展過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力水平，讓學(xué)生認識到自身的不足，并且能夠通過虛心刻苦的學(xué)習(xí)完善自身的能力和交際水平，在實際的工作崗位當(dāng)中打造一篇天地，更加有助于鼓勵學(xué)生構(gòu)建自信心，為自己未來的成長與發(fā)展助力。通過勤工助學(xué)的模式也能夠讓學(xué)生認識到幸福的生活來之不易，通過自身的努力能夠獲得更好的生活，也從層面提升了學(xué)生的就業(yè)幾率。

3.促進學(xué)生身心發(fā)展。勤工助學(xué)的模式開展對于學(xué)生的身心發(fā)展都具有良好的引導(dǎo)作用，能夠鼓勵學(xué)生正確的面對自身家庭方面存在的不足，并且愿意通過自身的努力獲得良好的生活品質(zhì)。勤工助學(xué)的方式?jīng)]有大家學(xué)生的自信心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅毅品格，對于學(xué)生未來的成長和發(fā)展都具有重要的意義。通過學(xué)生自身的努力，能夠緩解家庭的壓力，也讓學(xué)生認識到自己是一個有用的人，對于未來參與社會工作也具有正面的影響意義。

四、結(jié)語

根據(jù)以上內(nèi)容能夠看出，在新時期的發(fā)展過程中，高校資助育人工程對于勤工助學(xué)模式的創(chuàng)新有著良好的作用。最新方式的勤工助學(xué)模式能夠在根本上改善傳統(tǒng)勤工助學(xué)模式中存在的不足之處，并且能夠把政府、企業(yè)和校園的管理工作引入到勤工助學(xué)的模式之中，這樣能夠在多方面促進學(xué)生的發(fā)展，并且保證學(xué)生能夠了解到勤工助學(xué)模式的對于自身進步的優(yōu)勢。并且現(xiàn)階段這種結(jié)合情況能夠幫助學(xué)生的工作內(nèi)容和社會的實際發(fā)展相互促進，在根本上解決學(xué)生經(jīng)濟困難的同時，加快學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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