臺(tái)灣高校社團(tuán)及課外活動(dòng)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的有機(jī)研究

胡業(yè)權(quán)

[摘 要] 高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是當(dāng)前高等教育改革的必然方向，也是我國(guó)適應(yīng)世界教育改革與發(fā)展的必然出路，更是高校全面推進(jìn)和提升素質(zhì)教育的重要途徑。就學(xué)生社團(tuán)及課外活動(dòng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 社團(tuán)；課外活動(dòng)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0126-02

隨著我國(guó)高等教育大眾化的推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)各界高度關(guān)注的問(wèn)題。高校應(yīng)屆畢業(yè)生的一次性就業(yè)率往往是高校教學(xué)育人的一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)。高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的根本出路。時(shí)下，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新被視作中國(guó)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雙引擎”之一。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育在每個(gè)高校都拉到一個(gè)相當(dāng)高的高度。高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是高校教學(xué)育人的重要內(nèi)容。

與此同時(shí)，進(jìn)入21世紀(jì)后，各高校學(xué)生的社團(tuán)發(fā)展規(guī)模越來(lái)越大，形式多樣，學(xué)生課外活動(dòng)越來(lái)越豐富多彩。從某個(gè)層次上講，社團(tuán)與課外活動(dòng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要基礎(chǔ)。如何最大限度地發(fā)揮社團(tuán)的作用并使社團(tuán)及課外活動(dòng)成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是時(shí)下各大高校關(guān)注的焦點(diǎn)。鑒于此，筆者在訪問(wèn)臺(tái)灣部分高校期間，就臺(tái)灣大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展情況的感觸，社團(tuán)及課外活動(dòng)高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑或方法提出淺薄的見(jiàn)解。

一、臺(tái)灣高校社團(tuán)及課外活動(dòng)的基本現(xiàn)狀

臺(tái)灣的課外活動(dòng)宏觀統(tǒng)籌指引或社團(tuán)組織的管理隸屬于學(xué)生事務(wù)處，學(xué)生事務(wù)處一般下設(shè)生活輔導(dǎo)組、課外活動(dòng)組、衛(wèi)生保健組、服務(wù)學(xué)習(xí)組、住宿服務(wù)組、進(jìn)修服務(wù)組、學(xué)生發(fā)展中心、軍訓(xùn)室等，課外活動(dòng)組主要負(fù)責(zé)學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)推動(dòng)與執(zhí)行、學(xué)生社團(tuán)的輔導(dǎo)與評(píng)鑒等項(xiàng)目。

課外活動(dòng)組一般是以“一般行政業(yè)務(wù)”及“社團(tuán)輔導(dǎo)”兩大方向?yàn)橹鬏S，其中“二般行政業(yè)務(wù)”是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力，而“社團(tuán)輔導(dǎo)”則是主動(dòng)積極互動(dòng)，旨在為學(xué)生提供發(fā)展心智、社交和領(lǐng)導(dǎo)技巧的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系處理、自我表達(dá)、自信心養(yǎng)成、經(jīng)營(yíng)管理等技能。

按照特性不同，學(xué)校會(huì)將社團(tuán)分門(mén)別類(lèi)，有的臺(tái)灣高校分為綜合性社團(tuán)、康樂(lè)性社團(tuán)、服務(wù)性社團(tuán)、學(xué)術(shù)性社團(tuán)、文藝性社團(tuán)、體育性社團(tuán)六大類(lèi)；有的則分為綜合性社團(tuán)、學(xué)藝性社團(tuán)、康樂(lè)性社團(tuán)、服務(wù)性社團(tuán)和聯(lián)誼性社團(tuán)五大類(lèi)；有的則分為自治性社團(tuán)、服務(wù)性社團(tuán)、學(xué)藝性社團(tuán)、體能性社團(tuán)四大類(lèi)。

綜合性社團(tuán)一般由學(xué)生會(huì)、學(xué)生議會(huì)、畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì)和各專(zhuān)業(yè)院系的學(xué)會(huì)組成，以推展各系學(xué)生自治活動(dòng)為目的。其他類(lèi)型的社團(tuán)則精彩紛呈、百花齊放，學(xué)藝性社團(tuán)以研究學(xué)術(shù)技藝為目的，服務(wù)性社團(tuán)以推展社會(huì)服務(wù)為目的，康樂(lè)性社團(tuán)以提倡正當(dāng)、休閑、康樂(lè)及體育運(yùn)動(dòng)為目的之社團(tuán)，聯(lián)誼性社團(tuán)則以促進(jìn)友誼砥礪情操為目的，都是為發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)而搭建的交流平臺(tái)。

二、社團(tuán)及課外活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的影響

（一）學(xué)生社團(tuán)及課外活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌芽、發(fā)展

課外活動(dòng)是大學(xué)生一個(gè)重要的活動(dòng)，社團(tuán)是大學(xué)生個(gè)人社會(huì)化的一個(gè)重要平臺(tái)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)沒(méi)有給大學(xué)生留下畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間，社會(huì)需要的是和社會(huì)已經(jīng)融為一體的人才，如今學(xué)校也在從不同的途徑創(chuàng)造條件促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。課外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的交際能力起到很重要的作用，而社團(tuán)企業(yè)化的運(yùn)作，必然形成社團(tuán)小企業(yè)、小社會(huì)的現(xiàn)象，使大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)熟悉社會(huì)的運(yùn)作方式，有利于個(gè)體的社會(huì)化。

此外，課外活動(dòng)、社團(tuán)運(yùn)作都需要一定的資金學(xué)校提供的活動(dòng)資金是有一定限度的。因此，不少學(xué)生、社團(tuán)走出校門(mén)，通過(guò)拉贊助、校企業(yè)合作的模式開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，這就增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和交際能力，更重要的是這些活動(dòng)的商業(yè)化因素為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了誘導(dǎo)，且無(wú)形中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)業(yè)能力。例如，筆者工作所在的長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年一度的校園歌手大賽、青春風(fēng)采大賽，商業(yè)氛圍都很濃厚，學(xué)生到各企業(yè)聯(lián)絡(luò)、洽談業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)取得贊助，很多學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)走上了兼職或創(chuàng)業(yè)之路。

（二）學(xué)生社團(tuán)及課外活動(dòng)的自主性有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性

創(chuàng)業(yè)能力作為一種核心能力，這種能力的培養(yǎng)更需要人的主動(dòng)性和能動(dòng)性。同其他學(xué)生課外活動(dòng)相比，社團(tuán)活動(dòng)在大學(xué)校園里具有明顯的自主性。在國(guó)家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)允許的范圍內(nèi)，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展從內(nèi)容到形式、從策劃到實(shí)施都不會(huì)受過(guò)多的限制和束縛，沒(méi)有固定的模式。社團(tuán)負(fù)責(zé)人及其活動(dòng)骨干完全按照自己的思想組織設(shè)計(jì)活動(dòng)，其想象力和創(chuàng)新力比較容易得到充分發(fā)揮。這種在活動(dòng)的開(kāi)展上具有較強(qiáng)的自主性的特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。而主動(dòng)性、能動(dòng)性的開(kāi)發(fā)與調(diào)動(dòng)對(duì)一個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力的最終形成起著重要作用。

（三）社團(tuán)活動(dòng)的個(gè)性化色彩有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成不僅要求人具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還需要人在某一領(lǐng)域具有獨(dú)到的見(jiàn)解、深入的研究和長(zhǎng)期的實(shí)踐。學(xué)生社團(tuán)組織成立的重要因素，是成員具有相同的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)或理想、志向，這就決定了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)人才的鮮明性與特色性。社團(tuán)成員對(duì)某一領(lǐng)域的興趣因社團(tuán)活動(dòng)更加牢固，其特長(zhǎng)也會(huì)因社團(tuán)活動(dòng)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化與提高。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)人才的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)超出了學(xué)校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才目標(biāo)的范圍，這是學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的特殊作用。

三、課外活動(dòng)，社團(tuán)平臺(tái)在創(chuàng)業(yè)教育中的結(jié)合研究

（一）鼓勵(lì)開(kāi)展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

校內(nèi)創(chuàng)業(yè)是學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目的地安排大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)?？梢詫W(xué)校的電信營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、文印社，郵遞代發(fā)等基礎(chǔ)服務(wù)面向?qū)W生開(kāi)放。臺(tái)灣很多高校都組織開(kāi)展的大學(xué)生二手交易市場(chǎng)、二手超市，目前就舉辦得很好。這都將為大學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）提高社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中的地位

目前絕大部分高校的學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)中的活動(dòng)成績(jī)一般都是既不計(jì)算學(xué)分也不記入學(xué)籍檔案，活動(dòng)記錄在學(xué)生德育考核上也不加以考慮。因此，高校的管理者必須樹(shù)立新的課程觀，應(yīng)該把學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)看做是選修了一門(mén)重要的課程，納入學(xué)生德育考核或者素質(zhì)拓展考核當(dāng)中，從而多維度多結(jié)構(gòu)地構(gòu)建高校的課程體系，這樣客觀上利于促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展。高校必須充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展和優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)是高校創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)的重要一環(huán)，從而提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在高校創(chuàng)業(yè)教育中的地位。

（三）為社團(tuán)的發(fā)展委派專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師

學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，如果有指導(dǎo)教師的參與，不僅可以大大提高社團(tuán)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)水平，而且能大大提高社團(tuán)的管理水平。因?yàn)榻處煹膮⑴c，不僅可以直接為學(xué)生樹(shù)立表率，還可以調(diào)節(jié)學(xué)生間的關(guān)系，并為社團(tuán)的管理和發(fā)展出謀劃策。從某個(gè)層次來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)該為學(xué)生社團(tuán)委派指導(dǎo)教師。臺(tái)灣高校，基本上就每個(gè)學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)都配置有指導(dǎo)教師。不少學(xué)生社團(tuán)在相關(guān)老師的指導(dǎo)下，會(huì)組織一些類(lèi)似營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽、商務(wù)談判大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，相當(dāng)部分的比賽方案在比賽后成為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)起到極大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，高校委派指導(dǎo)教師，要考慮指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)技能，也要考慮其綜合素養(yǎng)。

創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，獨(dú)特性、開(kāi)創(chuàng)性、創(chuàng)新性和實(shí)操性是其根本屬性。高校的創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵要有一個(gè)持續(xù)的平臺(tái)及載體。積極開(kāi)展各類(lèi)有益于學(xué)生身心發(fā)展的課外活動(dòng)，正確引導(dǎo)、支持學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，是高校創(chuàng)業(yè)教育中的重要一環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林莉.推進(jìn)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（9）.

[2]宋元明.創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)探析[J].跨世紀(jì)，2008（5）.

[3]俞慧雯.大學(xué)生社團(tuán)市場(chǎng)化運(yùn)作對(duì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的啟示[J].現(xiàn)代商業(yè)，2008（9）.