高職院校培養(yǎng)裝備制造業(yè)人才的對策建議

呂瑤

摘 要：裝備制造業(yè)的發(fā)展需要不斷的創(chuàng)新和強有力的人才支撐。本文圍繞裝備制造業(yè)人才的需要，提出高職院校培養(yǎng)裝備制造業(yè)人才的主要障礙和對策建議。

關(guān)鍵詞：裝備制造業(yè)；人才；高職院校

人才是企業(yè)發(fā)展的第一重要資源，裝備制造業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要具有高技術(shù)、高素質(zhì)的創(chuàng)新型復合人才。高職院校旨在打造動手能力強、適應社會快的應用型人才，在培養(yǎng)裝備制造業(yè)人才方面發(fā)揮著重要作用。

一、裝備制造業(yè)人才需求的現(xiàn)狀

1.高技術(shù)人才需求不斷加大

裝備制造業(yè)推動著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。目前，我國裝備制造業(yè)的集中度不斷提升，其發(fā)展傾向于重大技術(shù)裝備、高端智能裝備和新材料等有潛力的高技術(shù)含量領(lǐng)域，對于裝備制造業(yè)的人才需求也轉(zhuǎn)向高端技術(shù)人才。依據(jù)我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，具有核心技術(shù)和高技術(shù)的裝備制造業(yè)人才仍有不足。在今后的發(fā)展中，裝備制造業(yè)重點集中在航空裝備、衛(wèi)星及應用和智能制造裝備等領(lǐng)域，因此，對于高技術(shù)裝備制造人才的需求將進一步增加。

2.創(chuàng)新型人才需求逐漸增加

在我國裝備制造業(yè)的發(fā)展歷程中，高端裝備制造業(yè)的發(fā)展比較突出，對創(chuàng)新型裝備制造業(yè)人才的需求也愈加顯著。據(jù)資料顯示，北京、廣東兩地的創(chuàng)新型人才需求同以往相比漲幅最為明顯，浙江地區(qū)的人才需求緊隨其后。高端裝備制造業(yè)逐漸形成區(qū)域產(chǎn)業(yè)帶或核心區(qū)，產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展進一步加強。在裝備制造產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的進程中，離不開技術(shù)的創(chuàng)新，創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才成為裝備制造企業(yè)的堅強保障，創(chuàng)新型人才的需求也不斷增加。

3.高素質(zhì)復合型人才需求愈加旺盛

裝備制造業(yè)快速發(fā)展帶來了巨大的高素質(zhì)技能人才需求。從我國制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀看，國家對傳統(tǒng)制造企業(yè)有計劃地進行改造與重組，對數(shù)控化、信息化和智能化企業(yè)向高端數(shù)控機床、工業(yè)機器人等高端智能制造裝備企業(yè)方向轉(zhuǎn)移。在此過程中需要大量具備較強動手操作能力的專業(yè)人才進行調(diào)試、維護、維修和改造。我國裝備制造業(yè)的改進與發(fā)展是一項龐大的系統(tǒng)工程，裝備制造業(yè)逐漸向高層次轉(zhuǎn)變，對高端裝備制造業(yè)和傳統(tǒng)制造類的專業(yè)人才都有需求，更加需要大量高素質(zhì)復合型人才。

二、高職院校培養(yǎng)裝備制造業(yè)人才面臨的障礙

1.人才結(jié)構(gòu)不夠合理

目前，我國裝備制造業(yè)人才結(jié)構(gòu)存在技術(shù)結(jié)構(gòu)偏低、年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化等問題，這與我國教育人才培養(yǎng)模式有密切聯(lián)系。就當前形勢來看，我國職業(yè)教育水平跟不上制造業(yè)的發(fā)展速度，很多高職院校畢業(yè)的學生進入企業(yè)后不能很快的進入工作狀態(tài)，大部分裝備制造企業(yè)需要對其進行二次培訓。不僅如此，有關(guān)部門曾對100多家國有企業(yè)技術(shù)工人的情況進行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示裝備制造企業(yè)中的高級技師年齡略偏高，而年輕的高技術(shù)人才數(shù)量不足，缺乏高技術(shù)的年輕技師。

2.實踐環(huán)節(jié)力度有待加強

在裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)方面不僅需要理論知識的灌輸，還需要進行不斷的實踐訓練，培養(yǎng)實際動手操作能力。伴隨著裝備制造業(yè)的高速發(fā)展，裝備制造企業(yè)對人才要求的變化也比較頻繁。目前，高技能人才的培養(yǎng)體系缺乏系統(tǒng)化、規(guī)?；椭贫然Ｔ诟呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)過程中缺乏實踐課程的合理安排，好多學生進入企業(yè)實習并不能得到真正的鍛煉，對于裝備制造的實踐能力掌握有限，缺少足夠的實踐環(huán)節(jié)讓學生充分學習實踐知識，積累實踐經(jīng)驗。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)能力有限

現(xiàn)代裝備制造業(yè)的人才需求離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高職院校旨在培養(yǎng)動手能力強的高技能人才，但實踐中卻與之矛盾，存在重文憑、輕技能、重理論、輕實踐的現(xiàn)象，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)仍有不足。具有創(chuàng)新能力的中高級技術(shù)人才的匱乏是導致裝備制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力薄弱的主要原因。從高職院校現(xiàn)階段的發(fā)展來看，仍缺少有工作經(jīng)驗的師資團隊，再加上教學內(nèi)容和方法比較陳舊，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度仍有待提高。

三、高職院校培養(yǎng)裝備制造業(yè)人才的對策建議

1.發(fā)揮高職教育的優(yōu)勢，加強人才培養(yǎng)體系的建設(shè)

國內(nèi)職業(yè)教育經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)顯現(xiàn)出高職教育培養(yǎng)動手能力強的應用型人才優(yōu)勢。高職院校在制訂人才培養(yǎng)方案和教學計劃時可以參考企業(yè)意見，校企雙方共同商討，在教學中融入企業(yè)的文化理念和技術(shù)要點，使學生在校期間就可以初步了解未來的就業(yè)方向和企業(yè)情況。在學生的技能培養(yǎng)中，企業(yè)如何解決技能培養(yǎng)與生產(chǎn)任務的矛盾還需要解決。此外，將教學、產(chǎn)業(yè)、利益三者深度融合為主線的集團化辦學也是對高職教育發(fā)展模式的重要創(chuàng)新，并且有助于推動校企合作，將政府、企業(yè)和高職院校的力量相結(jié)合，促進高職教育與經(jīng)濟社會的良性互動、循環(huán)發(fā)展。

2.加大校企合作力度，培養(yǎng)應用技能復合型人才

高職教育對于培養(yǎng)先進裝備制造業(yè)所需高級技術(shù)人才發(fā)揮著重要作用，有必要推進高職教育實現(xiàn)復合型人才的培養(yǎng)，進一步建立并完善雙證書的崗位技能人才培養(yǎng)體系，加強高職院校與裝備制造企業(yè)的密切合作，將企業(yè)實習與理論學習相結(jié)合，尋找多種培養(yǎng)高級應用型人才的方法和渠道，不斷拓寬職業(yè)技術(shù)教育新領(lǐng)域，加大資金投入力度，將外資和社會資本引入職業(yè)技術(shù)教育中，高職教育的雙證書制度培養(yǎng)體系為人才培養(yǎng)注入了活力，不僅要求學生具有較強的理論和專業(yè)知識，而且還要具備熟練技能。學歷文憑證書是高職教育區(qū)別于非學歷職業(yè)培訓的重要特征，是保證人才培養(yǎng)含金量、提高社會認可程度的重要標準。

3.實施創(chuàng)新人才工程，創(chuàng)新高職教育理念

先進裝備制造業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開創(chuàng)新人才，實施創(chuàng)新人才工程，有助于開展創(chuàng)新教育，提升制造業(yè)創(chuàng)新能力。高職院校有必要開啟與裝備制造企業(yè)進行創(chuàng)新產(chǎn)學研的合作模式，有針對性地培養(yǎng)重大技術(shù)裝備制造業(yè)的高端技術(shù)人才。不斷加強國家高科技重點實驗室、國家工程技術(shù)研究中心、行業(yè)科研院所等共性技術(shù)研究開發(fā)平臺的建設(shè)，重點培養(yǎng)一支既精通基礎(chǔ)技術(shù)、又熟悉行業(yè)技術(shù)、掌握核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)的高科技人才隊伍，充分調(diào)動裝備制造企業(yè)人才技術(shù)創(chuàng)新的積極性。不僅如此，還要創(chuàng)新高職教育的育人理念，完善激勵政策，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不斷創(chuàng)新校企合作辦學體制機制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。