淺談小學(xué)作文教學(xué)

王學(xué)玉

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有他們把寫作當(dāng)成是一種樂趣，才會積極地、主動(dòng)地參與進(jìn)去。

關(guān)鍵詞：選材；觀察；積累；評議

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-278-01

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一旦學(xué)生把寫作當(dāng)成是一種樂趣，那么，不管寫作過程中遇到多大的困難，他們都會積極地、主動(dòng)地尋求解決問題的方法。在作文教學(xué)中，我采用了以下方面來進(jìn)行：

一、競賽

小學(xué)生天性活潑好勝，運(yùn)用競賽、打擂臺的方式最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如每周一次的作文課，我提前一天把作文題目告訴學(xué)生，然后讓打擂臺的兩個(gè)小組作好準(zhǔn)備。上課時(shí)，就采用必答、指名答、搶答等形式進(jìn)行“三比”競賽：一比審題。讓學(xué)生從類別、對象、范圍、重點(diǎn)等方面分析題目的要求；二比選材?？茨囊唤M同學(xué)的選材最合理、最多、最新鮮；三比立意。既比立意是否深刻、新穎，又比在同一材料下是否能夠從多角度確立不同的中心。而其余兩組同學(xué)做評委，要求他們認(rèn)真作記錄，賽后發(fā)言，指出優(yōu)、缺點(diǎn)，評選出優(yōu)勝的一組。這種方法學(xué)生參與意識強(qiáng)，注意力集中，收獲也大。

二、成果展示

讓學(xué)生進(jìn)行成果展示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性攀比，會產(chǎn)生很大的積極效應(yīng)。如我要求學(xué)生“每天一小記”，單周記自己觀察的人、事、物，雙周記自己閱讀課外讀物所得的好詞、好句及感想，每周在后黑板展出兩組同學(xué)的記錄，并評選“最受歡迎小記錄”。對此，同學(xué)們特別感興趣。通過展示，優(yōu)先堅(jiān)定信心，做得更好；后進(jìn)生找出差距，不敢掉以輕心，努力追趕。從而促使全班同學(xué)積累生活素材，擴(kuò)大知識面，為寫作做好準(zhǔn)備。

三、實(shí)踐考察

葉圣陶先生說：“寫作的根源在于自身生活，脫離生活，寫作就無從說起。”學(xué)生懼怕寫作，往往就是“無米可炊”。而豐富的課外生活，是寫作題材的源泉，對學(xué)生也有著強(qiáng)大的吸引力。因此很有必要帶領(lǐng)學(xué)生走近大自然，如春游、野炊、觀海、爬山、看日出等活動(dòng)，很受學(xué)生歡迎。在各種活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，使他們對生活產(chǎn)生濃厚的興趣與感情，那么寫起作文來，學(xué)生不但“有米可炊”，而且情真意切了。

四、實(shí)物觀察

觀察實(shí)物具有直觀性、形象性的特點(diǎn)，更讓學(xué)生喜愛。觀察前，教師要教給學(xué)生觀察的方法。小一點(diǎn)的物品，如玩具、小工藝、小制作等，可在教室內(nèi)進(jìn)行觀察、練說、練筆；大一點(diǎn)的，如樹木、假山、水池、升旗臺等可帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察，邊聽老師指導(dǎo)邊作記錄，回去后再整理成文。學(xué)生通過觀察實(shí)物后寫出的文章，往往更生動(dòng)，有情趣。

五、實(shí)物聯(lián)想

心理學(xué)家認(rèn)為：想象的水平依賴于表象的數(shù)量和質(zhì)量，表象越豐富，想象也就越開闊、深刻?？磳?shí)物遠(yuǎn)比看抽象的題目更引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。實(shí)物聯(lián)想要求學(xué)生由教師出示的幾樣物品，通過自己的聯(lián)想，構(gòu)思成一段話（或一篇文章）。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，對這種新奇的做法非常感興趣，教師只要稍加點(diǎn)撥，他們就能寫出豐富的內(nèi)容。

六、聲音聯(lián)想

作文時(shí)，先讓學(xué)生聽一段音樂或錄音，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段話或一篇文章。如播放一組錄音，里面有叮咚的泉水聲、沙沙的樹葉聲、有小昆蟲鳴叫聲，還有小鳥的歌唱聲和青蛙的呱呱聲。然后讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，寫一段話或一篇小文章。這樣的做法，學(xué)生同樣感到新鮮，興致很大，很樂于嘗試。

七、聽記故事

小學(xué)生都愛聽故事，教師可利用這一點(diǎn)選擇一些富有兒童情趣又易模仿的小故事進(jìn)行聽記訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，可讓學(xué)生聽兩次故事。第一次要求記時(shí)間、地點(diǎn)、人物、了解故事大意。第二次要求學(xué)生聽清楚故事是怎樣敘述和描寫的，還可記一些重點(diǎn)詞語。接著小組討論，最后臨摹寫作。這樣的作文練習(xí)難度不大，內(nèi)容有趣，是學(xué)生歡迎的寫作形式。

八、評議作文

小學(xué)生都有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，也喜歡評議他們作文的優(yōu)劣。所以我常常挑選一些較典型的文章全班誦讀，或打在幻燈機(jī)屏幕上，讓學(xué)生各抒己見，評議優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的意見。這樣，學(xué)生既鍛煉評議的能力，又從中受到啟發(fā)。

激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法，遠(yuǎn)不止這些，如還有聯(lián)詞成段、繪畫作文、互批自改等，只我們教師在教學(xué)中采用靈活多樣的方法，以趣導(dǎo)學(xué)，以趣解難，以趣促練，使學(xué)生變“怕寫”為“愛寫”，久而久之，學(xué)生寫起作文來，自然文思流暢，得心應(yīng)手了。