游戲，讓課堂更有“戲”

宣軍

摘 要：體育游戲是以體育活動作為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以增進學生體質(zhì)為主要目的特殊的體育活動。隨著學界的深人研究和同行在課堂中實踐的運用，體育游戲在體育教學中發(fā)揮著越來越重要的作用，總結(jié)體育游戲在課堂教學中的經(jīng)驗，對于指導體育游戲教學有重要意義。

關(guān)鍵詞：游戲教學；教學方法；興趣性；競爭性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-258-01

新的體育課程改革給我國體育教學帶來新的變化，從基本的課程理念到具體的實施方法，都在逐步向著多樣化和合理化方向發(fā)展?，F(xiàn)代體育教學改革的一個重要方面，就是注重體育教學，使學生獲得自主、快樂的情緒，發(fā)展學生的個性，提高體育教學的實效性。游戲教學的特點和作用在體育教學各個環(huán)節(jié)的運用具有巨大的潛力，有利于提高教學質(zhì)量，完成教學任務。通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。游戲是學生的“良師”，是體育老師的“益友”。有了它，一個枯燥的練習可以變得津津有味，一個沉悶的教學可以生氣盎然，游戲還能為學生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。

一、游戲教學的理論依據(jù)

體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法?，F(xiàn)今素質(zhì)教育時代，課堂改革的需要，快樂體育及終身體育的提出，更給體育游戲提供了一個廣闊的前景。

1、游戲教學具有趣味性和娛樂性

有趣味性的體育游戲能夠引導、培養(yǎng)和激發(fā)游戲參與者產(chǎn)生積極的心理傾向，滿足他們的心理需要，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣。游戲名稱、方法、規(guī)則、獎勵辦法要不斷推陳出新而富有新意，讓參與者不斷的體會到新奇感，讓他們帶著好奇的心態(tài)和充沛的精力參與到這些游戲中，調(diào)動他們的熱情和活力，以達到學習和健身的目的。

2、游戲教學具有群眾參與性和集體性

隨著社會分工的日益細化，具有合作的能力，是現(xiàn)代社會對人才的基本要求，也是一個人受到群體其他成員歡迎的重要因素。體育游戲大多是集體活動，由全班同學一起參加，要求學生在游戲活動中承擔一定的責任，在協(xié)作中共同完成一項任務，分工明確而且需要配合。這種性質(zhì)的游戲通過人與人的交往，通過共同完成任務并在一起分享承擔結(jié)果來培養(yǎng)學生的合作意識，在游戲的過程中，除了鍛煉身體之外，使得學生學習更多的知識。

3、游戲教學具有刺激性和競爭性

通過刺激性和競爭性促進學生接受現(xiàn)代氣息體育游戲教學內(nèi)容的選擇與運用也表現(xiàn)了刺激性與競爭性。從現(xiàn)代社會發(fā)展看，信息、新事物、競爭意識的培養(yǎng)，包括重視智力因素以及時間觀念的培養(yǎng)，對新事物感興趣，對事物有分析態(tài)度的非智力因素培養(yǎng)，體育游戲教學，是在規(guī)則要求下，通過學生自我或群體的身體鍛煉過程過到教學目的，表現(xiàn)了相當?shù)拇碳ば院透偁幮?，通過引導，進一步把游戲的內(nèi)容引申到現(xiàn)實生活，使學生對專業(yè)知識、技術(shù)和社會發(fā)展信息變化的關(guān)注與探索，這都有利于促進學生智力和非智力因素的發(fā)展，體育游戲教學，使學生個體與個體、群體與群體的競爭意識加強。

二、在教學中運用游戲時應注意的問題

1、科學合理制定游戲內(nèi)容

游戲內(nèi)容的安排應與教學內(nèi)容密切相連游戲內(nèi)容必須結(jié)合課程內(nèi)容，同時也要依據(jù)教學對象選擇游戲內(nèi)容的安排。老師要根據(jù)學生的年齡特點和各階段的教學任務來制定游戲內(nèi)容。同時還可以根據(jù)實際情況選用其它思想性較好，有階段價值的游戲，改編和新編游戲，以適應教學的需要。

2、做好游戲教學的組織工作

游戲應根據(jù)學校的場地、器材以及季節(jié)、氣候等變化因素來安排內(nèi)容，學校的場地大小、器材多少，是游戲的必備條件，所以要實事求是的考慮游戲內(nèi)容的安排，有些游戲的內(nèi)容可以依據(jù)本校實際情況進行改編，同時不同的季節(jié)和氣候?qū)θ梭w會產(chǎn)生不同的影響，那么游戲的安排應與之相適應。游戲場地要劃好必要的標志線，使學生能按照預定的標志線進行游戲。投擲場地要保證安全和防止投出的小球或?qū)嵭那驖L動過遠。擺放的標靶等應有適當?shù)拈g隔距離，防止游戲競賽時器械相撞。游戲用的教具，教師必須在課前準備好。

3、游戲教學要確保公平性和規(guī)則性

游戲應遵循人體結(jié)構(gòu)和生理機能規(guī)律，人的體質(zhì)、素質(zhì)存在個體差異，特別是男女生的差異就更加明顯。男生在力量、速度、跳躍等方面存在優(yōu)勢，而女生在柔韌、協(xié)調(diào)能力等方面則更為突出。所以，在安排游戲時，應考慮到班級中男女生的比例問題。例如，在進行競賽性的分組游戲時，應力求各組中男女生人數(shù)相等，如果各組中男女生人數(shù)不相等或差距太大，必然會挫傷某一組的積極性，影響學生的情緒，進而對教學產(chǎn)生消極的影響。

4、游戲結(jié)束后要及時總結(jié)評價

游戲過程中，教師要注意觀察學生的表現(xiàn)，對守紀律，勇敢頑強，積極為集體爭取榮譽的同學，要給予表揚，對不遵守紀律和不認真執(zhí)行規(guī)則的同學要進行教育。游戲結(jié)束時，應組織學生進行總結(jié)，對整個游戲與個別人做出評價，指出各隊在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點爭取下次取得勝利。評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，講清下次再進行活動時應注意的問題，以便參加者通過游戲受到教育，獲得知識和技能。

體育游戲是一項智力、體力和技術(shù)相結(jié)合的活動，既可開發(fā)學生的智力，又可促進學生的身心健康、增長學生的知識技能。對培養(yǎng)學生的組織紀律性有一定的積極作用。更能增強學生間的交流、溝通、團結(jié)和合作，使學生把對體育運動的興趣充分調(diào)動起來，精神飽滿、情緒高昂地進行體育課的學習 。我們呼喚有更多的游戲“回”到孩子們的身邊，走進我們的體育課堂，我們期待對游戲的研究能為教學改革提供新的方法論，并助體育的素質(zhì)教育走向成功。

參考文獻：

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