淺析游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

楊坤

摘 要：體育不僅能夠提升學(xué)生的身體的素質(zhì)而且還能夠促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生心里的健康發(fā)展。在任何的時(shí)期，體育都是必不可少的課程，尤其對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育更是重中之重。教學(xué)游戲給教學(xué)注入了新鮮的血液，也逐漸成為提升教學(xué)效率的重要手段。處于小學(xué)時(shí)期的孩子，他們愛(ài)玩愛(ài)鬧。將游戲融入到體育教學(xué)之中，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)體育地積極性。本文首先指出了游戲教學(xué)的重要意義，其次說(shuō)明了如何將游戲教學(xué)更好地運(yùn)用到小學(xué)體育之中。

關(guān)鍵詞：淺析；游戲教學(xué)；小學(xué)；體育教學(xué)；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-046-01

正文：體育是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，有競(jìng)技體育和休閑體育之分。在小學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在小學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中可以采用很多種形式，其中最為有效的方法就是在體育課中運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用是非常廣泛的，對(duì)體育課堂的上課的效率的提高有較大的作用。通過(guò)體育游戲能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到身體的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的得優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

一、游戲教學(xué)的意義

1、通過(guò)在體育課上運(yùn)用體育游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的身體和心理共同健康發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行繁重的課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的思想極有可能出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生的神經(jīng)方面的問(wèn)題也會(huì)出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候體育游戲就可以在很大程度上做到調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，甚至對(duì)各個(gè)科目的課堂都起到一定的活躍作用。在游戲的過(guò)程當(dāng)中小學(xué)生之間可以獲得一種特殊的經(jīng)驗(yàn)——一定程度的社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們之間可以通過(guò)游戲做到相互交流、相互合作一起完成體育當(dāng)中的游戲挑戰(zhàn)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生需要按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，同時(shí)也需要同伴間的相互看管，相互監(jiān)督等等，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了什么是公平，什么是責(zé)任等等增強(qiáng)了學(xué)生的思想意識(shí)的提高。

2、在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用體育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力的提升。游戲在一定程度上是能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生想出新的點(diǎn)子能夠一個(gè)比賽，贏得游戲。游戲是一個(gè)充滿想象力的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠充分的進(jìn)行游戲的想象，充分的發(fā)揮自身天馬行空的想象，這就促使了學(xué)生的思維的發(fā)散，促進(jìn)了學(xué)生思維的創(chuàng)新。

3、讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)的意義。游戲不是一個(gè)人參與就能玩下去的，他是要求學(xué)生之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們的一些體育游戲基本上都是分組競(jìng)爭(zhēng)的小游戲，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生同組之間有協(xié)作，學(xué)生學(xué)習(xí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，異組之間又存在著競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生也能學(xué)到怎樣提高自身的素質(zhì)，增加競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。

二、如何更好地將游戲融入到小學(xué)體育之中

1、游戲的設(shè)計(jì)要有目的性。游戲就是為了讓學(xué)生學(xué)到掌握更多的體育常識(shí)和知識(shí)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能光為了玩，還要注意適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生傳授一些體育知識(shí)及技能。所以說(shuō)，老師設(shè)計(jì)的游戲不能只注重形式，不能脫離了教學(xué)大綱。例如，我們?cè)谕妗百N鼻子”的游戲時(shí)，我們就要要求學(xué)生先原地轉(zhuǎn)5圈。再跑到相應(yīng)的地點(diǎn)去貼鼻子。這不僅鍛煉了學(xué)生的跑步能力，還鍛煉了學(xué)生的平衡力以及穩(wěn)定力。聽(tīng)過(guò)這樣的游戲，學(xué)生身體素質(zhì)有了實(shí)質(zhì)性的提升。

2、在游戲的過(guò)程中要做好組織，這樣才能使得游戲順利、安全的進(jìn)行。一個(gè)游戲需要有科學(xué)的游戲方法，這就需要教師在游戲之前把游戲的完整的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的講解，把游戲中需要注意的問(wèn)題以及難點(diǎn)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生能夠了解這個(gè)游戲的目的、游戲的意義、游戲的是如何進(jìn)行的等等內(nèi)容。期間，需要教師進(jìn)行在這個(gè)游戲的過(guò)程中做好組織的作用，教師需要把整個(gè)游戲組織好，讓學(xué)生能夠安全、有趣的進(jìn)行下去，避免游戲的過(guò)程中出現(xiàn)同學(xué)之間的矛盾。教師還需要控制游戲的程度，當(dāng)游戲達(dá)到了體育教學(xué)的目的時(shí)，或者超出了學(xué)生的能力范圍時(shí)要及時(shí)的叫停游戲，以免造成學(xué)生的過(guò)度體力消耗，造成學(xué)生身體方面的不適。

3、游戲的內(nèi)容要有趣，要能真正的吸引學(xué)生。我們之所以加入游戲，就是看到了游戲的優(yōu)點(diǎn)—有趣。如果我們教師引入的游戲很無(wú)趣，很乏味。那就根本沒(méi)有引入的價(jià)值。教師也不用在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間了。因此，老師要引用那些小孩子真正有興趣的東西。因?yàn)榕d趣才是進(jìn)步的基石。學(xué)生沒(méi)有興趣，自然不會(huì)好好上體育課。例如很多老師都會(huì)采取“400接力跑步”的游戲，來(lái)鍛煉學(xué)生的跑步能力。但實(shí)際上，這樣單調(diào)無(wú)聊的游戲，學(xué)生根本不想玩。他們?cè)趨⑴c過(guò)程中不會(huì)按照老師的要求與講解來(lái)做，而是千方百計(jì)想著怎么偷懶。這時(shí)我們可以換成“10米接力往返跑”的游戲?？纯茨囊唤M跑的最快，并給勝出的學(xué)生準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。這樣每一個(gè)學(xué)生都能積極參與了。

4、教師需要有一個(gè)明確的意識(shí)就是體育游戲是用來(lái)輔助體育教學(xué)的。教師在安排體育游戲的過(guò)程中一定要注意游戲并不能夠代替真正的體育教學(xué)，體育游戲的存在是用來(lái)輔助體育教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極的，不能夠讓學(xué)生一直沉浸在游戲的歡樂(lè)之中，偏離教育提升學(xué)生體育能力的目的。

總之，游戲教學(xué)有很多的好處。我們小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，并且能夠很好的在日常教學(xué)中引入，幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育，提升他們的身體及心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田云平.長(zhǎng)春市城區(qū)小學(xué)開展體育游戲課的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué).2008

[2] 吳 芳.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究——以南昌市某小學(xué)為例[D].南昌大學(xué).2013

[3] 王 偉.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].課程教育研究（新教師教學(xué)）.2013（35）