基于項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法下實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與探究

鐘茂松

摘要：本文對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)安裝與維護(hù)專業(yè)（以下簡稱網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)）基于項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法下實(shí)訓(xùn)課程的開展與設(shè)計(jì)，進(jìn)行了實(shí)踐與探討，以期拋磚引玉，得到同行的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中職教育；實(shí)訓(xùn)課程；項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法；網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2016）05-0119-03

一、網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出：創(chuàng)新社會(huì)治理，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益，最大限度增加和諧因素，增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展活力，提高社會(huì)治理水平，全面推進(jìn)平安中國建設(shè)，維護(hù)國家安全，確保人民安居樂業(yè)、社會(huì)安定有序。近年來，為了確保社會(huì)安定，安全防范的需求日益增加，而隨著安全防范技術(shù)的不斷更新、發(fā)展、成熟，網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)在平安城市、智慧城市的建設(shè)過程中更是發(fā)揮著越來越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)主要面向網(wǎng)絡(luò)安全防范系統(tǒng)的安裝與維護(hù)領(lǐng)域，培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)安全防范系統(tǒng)基礎(chǔ)施工、設(shè)備安裝調(diào)試、系統(tǒng)調(diào)試、維修維護(hù)等工作的應(yīng)用型技能人才，該類型人才已被國家人力資源社會(huì)保障部列為緊缺性技能型人才。

中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)技能方向是網(wǎng)絡(luò)與智能監(jiān)控技術(shù)、安防系統(tǒng)管理與維護(hù)。專業(yè)主要核心課程內(nèi)容包含有視頻監(jiān)控、防盜報(bào)警、門禁對(duì)講、電子巡更、出入口控制等五大子系統(tǒng)。如下圖1所示。

網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)的特點(diǎn)是一門實(shí)踐性、操作性和應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力。所以本專業(yè)教學(xué)的核心問題是解決如何科學(xué)有效地開設(shè)、實(shí)施好實(shí)訓(xùn)課程。

二、項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法

項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法是在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，基于項(xiàng)目活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)，以實(shí)際的工程項(xiàng)目為對(duì)象，先由教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分解，并作適當(dāng)示范，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項(xiàng)目進(jìn)行討論，前置學(xué)習(xí)，協(xié)作，最后以共同完成項(xiàng)目的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種教和學(xué)的模式。

“他山之石，可以攻玉。”借鑒國外職教先進(jìn)理念，根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法，開發(fā)設(shè)計(jì)一套，切合網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)課程，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的設(shè)計(jì)與探究

1.網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)項(xiàng)目任務(wù)場景設(shè)計(jì)思路

圍繞本專業(yè)的核心課程，出入口控制系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和門禁對(duì)講等五大子系統(tǒng)內(nèi)容設(shè)置可行的項(xiàng)目模擬任務(wù)開展實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，并十分強(qiáng)調(diào)依據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，來設(shè)計(jì)模擬項(xiàng)目任務(wù)場景。模擬項(xiàng)目任務(wù)場景的設(shè)計(jì)要能遵循以下幾個(gè)原則：

（1）貼近現(xiàn)實(shí)應(yīng)用環(huán)境，易于學(xué)生理解與操作。

（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)環(huán)境要能滿足模擬項(xiàng)目任務(wù)的要求。

（3）系統(tǒng)中的各子項(xiàng)目任務(wù)場景之間要能符合任務(wù)情景由簡單到復(fù)雜、實(shí)訓(xùn)的設(shè)備要由少到多、知識(shí)要由淺入深、技能操作水平要由低到高的遞進(jìn)關(guān)系。

（4）綜合項(xiàng)目任務(wù)場景的設(shè)計(jì)要能將網(wǎng)絡(luò)安防五大子系統(tǒng)有效聯(lián)動(dòng)、管理，讓學(xué)生能對(duì)整個(gè)系統(tǒng)架構(gòu)有全局的認(rèn)識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)項(xiàng)目任務(wù)場景設(shè)計(jì)

根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，五大子系統(tǒng)項(xiàng)目任務(wù)場景做了如下設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課框架圖如圖2所示。

最后一個(gè)實(shí)訓(xùn)是融合五大子系統(tǒng)的綜合項(xiàng)目，模擬搭建一個(gè)小區(qū)網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)?，F(xiàn)在以視頻監(jiān)控系統(tǒng)項(xiàng)目模擬任務(wù)場景為例進(jìn)行闡釋。視頻監(jiān)控系統(tǒng)項(xiàng)目任務(wù)表如表1所示。

從中可見，我們模擬項(xiàng)目任務(wù)環(huán)境由家庭到單元，再到小區(qū)；實(shí)訓(xùn)設(shè)備由網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)、手機(jī)，到混合硬盤錄像機(jī)、NVR硬盤錄像機(jī)再到解碼器、CVR存儲(chǔ)系統(tǒng)、電視墻等；軟件環(huán)境從手機(jī)APP到嵌入式硬盤錄像機(jī)再到網(wǎng)絡(luò)安防綜合管理平臺(tái)等。各個(gè)項(xiàng)目任務(wù)之間是一個(gè)從簡單到復(fù)雜的遞進(jìn)過程，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，使得學(xué)生由少到多，逐步掌握各種相應(yīng)設(shè)備的使用，安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)的技能不斷提高，最終具備搭建一個(gè)小區(qū)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)的實(shí)施

現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)安防工程項(xiàng)目任務(wù)工作過程可分為項(xiàng)目現(xiàn)場勘查、施工方案制訂、安防設(shè)備安裝、安防設(shè)備調(diào)試、工程評(píng)估與驗(yàn)收五個(gè)步驟，如圖3所示。

所以，為了學(xué)生能更貼近真實(shí)的工作環(huán)境，在教學(xué)實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生以小組為單位，參考這個(gè)工作過程實(shí)施完成項(xiàng)目任務(wù)?，F(xiàn)在以“搭建NVR家庭室內(nèi)視頻監(jiān)控系統(tǒng)”子任務(wù)為例闡述。

（1）項(xiàng)目現(xiàn)場勘查。以小組為單位分工合作測(cè)量工位（模擬家庭空間）的面積、繪制平面圖、獲取用戶需求、分析設(shè)備類型、安裝數(shù)量、位置。

（2）施工方案的制訂。確定人員分工、繪制施工圖紙、確定施工進(jìn)度、確定設(shè)備、耗材、工具。

（3）安防設(shè)備的安裝。攝像機(jī)的安裝、線盒的安裝與布線、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)的安裝、NVR錄像機(jī)的安裝與接線。

（4）安防設(shè)備的調(diào)試。硬盤錄像機(jī)和網(wǎng)絡(luò)攝像頭IP地址的設(shè)置、硬盤錄像機(jī)里視頻通道添加、攝像頭鏡頭的調(diào)試、錄像的管理。

（5）工程評(píng)估與驗(yàn)收。教師對(duì)整個(gè)小組的視頻監(jiān)控系統(tǒng)工程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估打分，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生在該項(xiàng)目活動(dòng)的參與度、所起的作用、合作能力及成果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同討論項(xiàng)目任務(wù)中出現(xiàn)的問題、學(xué)生解決問題的方法、提出改進(jìn)建議。為此，我們制訂了過程性學(xué)生自評(píng)表和總結(jié)性教師評(píng)價(jià)表，如表2、表3所示。

四、項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法實(shí)施后的效果分析

1.培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通、自我學(xué)習(xí)等職業(yè)素養(yǎng)能力

項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法從提出問題到分析、解決問題、最終完成項(xiàng)目任務(wù)，采用結(jié)構(gòu)式分組教學(xué)模式。小組成員相互合作、激勵(lì)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)也需實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作觀念。

2.降低了學(xué)生就業(yè)上崗的適應(yīng)難度

項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)法將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)充分融合，以真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)為引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬職業(yè)角色，使學(xué)生的動(dòng)手能力、職業(yè)判斷能力和解決實(shí)際問題的能力得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高，為實(shí)現(xiàn)零距離上崗目標(biāo)提供了有力保障。

3.培養(yǎng)了教師的創(chuàng)造性教學(xué)能力

在設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師除了要投入更多時(shí)間備課之外，還要對(duì)教學(xué)設(shè)備和教具非常熟悉，既要精通理論，更要實(shí)踐上過硬，特別強(qiáng)調(diào)要有一線實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，方能設(shè)計(jì)出仿真的又符合學(xué)生狀況的項(xiàng)目任務(wù)。

五、結(jié)語

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安防人才的需求，我校將網(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)由計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)轉(zhuǎn)型而來。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)安防專業(yè)實(shí)訓(xùn)課中實(shí)行項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)時(shí)間也不長，我們的經(jīng)驗(yàn)還有待于在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯何麗華