廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育標準體系建設獲社會媒體廣泛關注

4月18日上午，省教育研究院召開職業(yè)教育專業(yè)教學標準和課程標準媒體見面會。人民日報、光明日報、南方日報、廣州日報等10余家新聞媒體記者前來采訪。省教育研究院副院長勞漢生主持會議。職業(yè)教育研究室主任李海東及全室人員，廣東建設職業(yè)技術學院院長趙鵬飛以及參與標準研制的院校教師、企業(yè)代表、學生代表等參加了此次會議。

會上，勞漢生表示，廣東職業(yè)教育專業(yè)教學標準和課程標準研制起步早、工作量大、適用面廣、研制水平高，在推動廣東從職業(yè)教育大省向職業(yè)教育強省轉變過程中發(fā)揮了積極作用。自2013年率先在全國開展中高職銜接、高職與應用型本科銜接專業(yè)教學標準和課程標準研制項目以來，廣東省的經(jīng)驗做法得到了國家教育部和許多全國性行業(yè)協(xié)會的充分肯定。教育部職業(yè)教育中心研究所、全國機械工業(yè)教育發(fā)展中心更是表達了與省教育研究院合作推廣這一研究成果的強烈意愿。在廣東省教育廳的統(tǒng)一部署下，教育廳高中與中職教育處、高等教育處及省教育研究院共同努力，各項目研制工作正在扎實順利推進，力爭為建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系結出更多碩果。

李海東表示，作為國內職業(yè)教育規(guī)模最大省，廣東省最早提出構建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。自2013年啟動標準研制項目以來，在“能力核心、系統(tǒng)培養(yǎng)”理念指導下，按照設計框架、構建標準、分級培養(yǎng)、銜接貫通的思路，先后有74個專業(yè)開展現(xiàn)代職業(yè)教育標準研制工作。省教育研究院通過研究與實踐，創(chuàng)造性地提出了“二維四步五解”職業(yè)能力分析法（通過頭腦風暴、文獻查詢、個案分析等多種途徑，從專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)兩個維度，通過專業(yè)對接職業(yè)崗位、職業(yè)崗位細化為工作項目、工作項目細化為工作任務、工作任務細化為職業(yè)能力四個步驟，再從完成工作任務應具備的技能、工具、方法、要求、知識五個方面分解分析職業(yè)能力的一種分析方法）。目前，廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育標準體系建設已率先在全國取得階段性研究和實踐成果。

廣東機電職業(yè)技術學院、廣東技術師范學院、廣州番禺職業(yè)技術學院、深圳市百果園實業(yè)發(fā)展有限公司、廣東伊麗莎白健身有限公司等院校、企業(yè)，向媒體分享了他們參與標準研制的做法和經(jīng)驗。

與會記者圍繞廣東職業(yè)教育專業(yè)教學標準和課程標準研制和實施，現(xiàn)代學徒制自主招生，廣東現(xiàn)代職業(yè)教育標準體系建設的布局規(guī)劃等問題，進行了現(xiàn)場采訪。

截至本文發(fā)稿，人民日報、廣東衛(wèi)視、南方日報、羊城晚報、新快報、中國日報中文網(wǎng)、南方網(wǎng)、騰訊大粵網(wǎng)等主流媒體已對本次媒體見面會發(fā)布內容進行報道，初步形成多維媒體立體宣傳格局。其他媒體相關報道也將在近期陸續(xù)發(fā)布。（省教育研究院辦公室、職業(yè)教育研究室供稿）