財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質量標準研究

胡曉萍

[摘要]人才培養(yǎng)的質量標準就是將培養(yǎng)目標具體化，明確人才培養(yǎng)應該達到的目標。隨著社會的發(fā)展，各個行業(yè)、領域都對高校人才培養(yǎng)在“質”和“量”兩方面提出了更高的要求，但是調查結果表明，目前高校培養(yǎng)的專業(yè)人才仍然無法滿足社會的需求，面臨著巨大的失業(yè)壓力。所以高校的財務管理專業(yè)在為國家和社會培養(yǎng)人才的過程中，要制定完善人才培養(yǎng)的質量標準，提高人才培養(yǎng)的質量，從而滿足社會對財務管理專業(yè)人才的要求。文章主要從社會企業(yè)對財務管理專業(yè)人才素質的要求入手，探討財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質量標準。

[關鍵詞]財務管理；專業(yè)人才；培養(yǎng)；質量標準

目前，高等教育質量問題的研究主要分為三個方面，其一，理論性研究，即對高等教育質量的本質和內涵進行研究，其二，實踐性研究，即高等教育質量研究的評估；其三，標準性研究，通過一個人才質量培養(yǎng)標準，實現理論和實踐的有機結合，使得高等教育人才培養(yǎng)質量的評估有據可依，提高高等教育理論研究的規(guī)范性。[1]可見，質量標準的研究是銜接實踐和理論的關鍵，非常重要。

1社會企業(yè)對財務管理專業(yè)人才素質的要求

從財務管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來看，市場呈現出“需求不足”與“需求旺盛”兩種相反的人才需求局面。一方面，普通財務人員呈現出供大于求的疲軟態(tài)勢；另一方面，高級財務管理人才卻十分匱乏，市場上對于那些具備扎實的專業(yè)功底、具有先進的財務管理理念、能夠在實務操作中切實提升企業(yè)財務管理水平的高端財務管理人才需求旺盛。從近年來我國企事業(yè)單位、銀行等相關行業(yè)的調查和人才需求預測中也可以發(fā)現，應用型高級財務管理人員一直是人力資本市場最為緊缺的資源之一。因而具備高水平的工程實踐動手能力、良好的協(xié)調和溝通能力以及對行業(yè)發(fā)展情況與市場運營狀況有著深刻認識，能夠順利開展財務管理活動是當前財務管理人才培養(yǎng)的重點?；诋斍吧鐣洕陌l(fā)展現狀，可以將企業(yè)對財務管理卓越人才知識結構與技能的要求歸納為基礎知識、能力結構和素質三個方面。理論基礎知識由專業(yè)知識、自然科學知識、人文社會科學知識以及工具性知識構成，能力結構由人際交往能力、創(chuàng)新能力、學習能力、專業(yè)應用能力、知識獲取能力構成，素質由身心素質、人文素質、專業(yè)素質以及思想道德素質構成，這三方面共同構成了當代社會企業(yè)對財務管理專業(yè)人才的要求。[2]

2財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質量標準分析

2.1人才培養(yǎng)目標

人才培養(yǎng)目標是指專業(yè)教育的最終目的，是專業(yè)人才培養(yǎng)的指南針，科學合理的定位專業(yè)培養(yǎng)目標對于培養(yǎng)符合市場需求的卓越人才極為關鍵。依據市場需求和教育規(guī)律，財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應為：面向各類企事業(yè)單位，培養(yǎng)專業(yè)知識扎實，人文職業(yè)素養(yǎng)較高，具備較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，工程實踐動手能力強，滿足各類企業(yè)需要的財務管理卓越人才。培養(yǎng)目標體系為：能力分為基本能力和創(chuàng)新能力，基本能力由自主學習、知識應用、知識理解、知識獲取等構成，創(chuàng)新能力由創(chuàng)新能力、開發(fā)能力以及改進能力等構成，知識可以分為外語、數理類公共基礎課、專業(yè)基礎課以及實踐、實習類專業(yè)課構成，素質可以分為基本素質和專業(yè)素質，基本素質由職業(yè)道德、團隊溝通、心理素質、人文藝術等構成，專業(yè)素質由基本技能、專業(yè)技能、學科前沿等構成。[3]

2.2人才培養(yǎng)質量標準

從財務管理人才培養(yǎng)目標體系中應具備的知識和能力來看，財務管理人才既要掌握管理學、經濟學的基本理論和知識，熟悉我國的大政方針、經濟政策、財務法規(guī)以及國際相關法規(guī)和慣例，又要接受財務管理方法和技能方面的嚴格訓練，具備分析和解決財務問題的實際能力；從應具備的綜合素質和能力來看，不僅要有較強的語言溝通、文字表達、人際交往、信息獲取及分析的能力，還要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此結合財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實際，通過走訪多家企業(yè)，整理社會需求的反饋意見，圍繞三個核心問題：①當代社會需要什么樣的財務管理人才；②財務管理人才應掌握怎樣的知識、能力和態(tài)度；③其水平應達到什么樣的程度。[4]本文提出以下四個方面的人才培養(yǎng)質量標準。

2.2.1基礎知識標準

①能熟練運用一門外語進行專業(yè)方面的交流，具備英文的聽說讀寫能力，以適應外資外貿出口型企業(yè)對財務管理人才的需求。②掌握計算機軟件、硬件的基礎知識；會使用一般辦公自動化軟件，熟悉計算機在專業(yè)業(yè)務活動中的應用范圍與程度；會運用常用財務會計軟件和財務管理軟件進行業(yè)務處理，并進行相關管理分析；能應用計算機進行文獻檢索、資料查詢以及信息獲取。③掌握管理學、經濟學、會計、財務管理與金融投資的基本原理和基本知識；對企業(yè)的投資、融資、運營、收益分配等一系列的財務活動有著較為深刻的認識，具有較強的財務分析問題和解決問題的能力。④熟悉并掌握影響企業(yè)財務管理、會計的各種法律法規(guī)和制度，掌握企業(yè)組織法、經濟法、稅務法、會計法等法規(guī)在財務管理中的應用。⑤具有良好的人文素質與科學素養(yǎng)，具有健全的人格和良好的心理素質，具有健康的體魄和抗壓解壓方面的知識。[5]

2.2.2系統(tǒng)能力標準

①熟悉本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，熟悉國內外與財務管理相關的方針、政策和國際會計慣例，并能夠及時運用到財務管理的實際工作中。②具有吃苦耐勞、頑強拼搏的意志，具有良好的人文修養(yǎng)，具有從事本專業(yè)工作的能力和進一步深造的潛力。③具有較強的自主學習能力、隨機應變能力以及社會適應能力、信息獲取能力。④富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，具有求新求變的熱情、不斷掌握新技術并運用實施的能力、敏銳的洞察力和發(fā)現新問題、解決新問題、研究新技術的能力。

2.2.3人際團隊能力標準

財務管理人員不僅要精通經濟業(yè)務的管理，還要能很好地與同事、領導、職能部門以及工商、稅務、金融機構、客戶等有關人員和部門進行交往，以便能主動地、高效地開展工作；具備較強的組織協(xié)調能力和溝通合作能力。①具有較強的語言表達和溝通能力，能夠準確傳遞和獲取相關業(yè)務信息。②具有強烈的合作意識和協(xié)作精神，能夠與別人密切合作，協(xié)助他人。③具備一定的領導能力，能夠組建高效的業(yè)務團隊，協(xié)調團隊成員開展工作，帶領團隊完成各項財務工作。

2.2.4個人能力、職業(yè)技能和職業(yè)道德標準

①財務會計操作能力。掌握會計核算、會計監(jiān)督等業(yè)務的基本運作技能，熟練使用辦公財務軟件。②財務管理操作能力。具有財務管理、投資管理、資本運營、資產評估、企業(yè)管理的能力。③金融業(yè)務能力。具備進行企業(yè)投融資和處理銀行等金融機構業(yè)務的能力。④能夠利用定性和定量分析方法解決企業(yè)財務管理業(yè)務中實際問題的能力。⑤具備高尚的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和責任心。作為企事業(yè)單位的總會計師、財務總監(jiān)或財務部門主管等高層領導職務，其本身就具有對企業(yè)的財務會計活動以及公司經營狀況進行監(jiān)督的職責；因此，財務管理人員本身必須具備良好的職業(yè)道德品質，真正做到誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持原則、不做假賬，把國家和公眾利益放在首位。[6]

3結論

我國自1999年開始大學擴招以后，大學生的質量問題就成了社會非常關注的話題。本文從社會企業(yè)對財務管理專業(yè)人才的要求入手，探討了財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質量標準，希望可以為有關院校提供參考，從而提高財務管理專業(yè)人才的綜合素質，滿足社會發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]杜俊娟.基于CDIO的財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2014（20）：186-189.

[2]張馨月，蘇欣，王文靜.高校財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)策略研究[J].教育教學論壇，2014（19）：1-3.

[3]李瑩，陶元磊，李阿姣.財務管理專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].商業(yè)會計，2014（11）.

[4]朱欣欣，傅銀芳，鮑依梅.關于大學本科財務管理專業(yè)人才應用能力培養(yǎng)的研究[J].現代經濟信息，2014（15）：422-423.

[5]譚小芳，周顯文.財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現狀與優(yōu)化[J].航海教育研究，2013（3）：90-92.

[6]韓宇堃，徐霞，劉賢仕.財務管理專業(yè)“應用型”本科人才培養(yǎng)實踐教學考核評價模式的探討[J].考試周刊，2012（25）：146-148.