民辦高校電子信息工程專業(yè)實踐技能培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究

潘杰++李萍

摘要：民辦高校特別注重學(xué)生實踐技能培養(yǎng)，電子信息工程專業(yè)學(xué)生在大學(xué)四年中有幾個培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要特別注意抓好實驗教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地建設(shè)，并且在大四的畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)注意充分尊重學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣點分配實習(xí)單位。

關(guān)鍵詞： 電子信息；實驗；實習(xí)

中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）06-0147-02

Research on the Key Links of Practical Skills Training for Students Majoring in Electronic Information Engineering in Private Colleges and Universities

PAN Jie， LI Ping

（Department of Information Engineering， Zhengzhou Shengda Economics Trade and Management College，Zhengzhou 451191，China）

Abstract： Private Colleges and universities pay special attention to students practical skills training， electronic information engineering students in the university four years to cultivate students practical skills， to pay special attention to experimental teaching， teaching base construction， and in the practice of the University of the four full respect for students' interest， according to the students' interest points assigned internship units.

Key words： electronic information； experiment； practice

電子信息工程專業(yè)是一門實踐應(yīng)用技能水平很高的專業(yè)，要求本專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，具備在電子產(chǎn)品設(shè)計等方面具有扎實的基礎(chǔ)理論和寬廣的知識面，初步具備具有電子系統(tǒng)的研究設(shè)計、制造應(yīng)用和開發(fā)的工程能力以及綜合應(yīng)用知識的能力[1] 。在國家大力提倡“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的今天，社會需要一大批應(yīng)用技術(shù)能力強(qiáng)并且具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識的工程型、創(chuàng)新型信息技術(shù)人才。民辦高校要想在日益激烈的招生大戰(zhàn)中求得生存和發(fā)展，必須提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，特別是電子信息工程專業(yè)要緊緊圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一核心，抓好實驗教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地和畢業(yè)實習(xí)等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1 抓好實驗教學(xué)

當(dāng)前高等院校特別是民辦高校因經(jīng)費(fèi)緊張等原因，在實驗室建設(shè)方面往往投入不足，實驗設(shè)備比較陳舊，實驗項目的開出率不高，實驗教學(xué)水平仍比較落后。但實驗教學(xué)是電子信息工程專業(yè)日常教學(xué)的重要組成部分，是整個大學(xué)四年本科教學(xué)體系的不可或缺的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生基本的實踐技能的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須下大力氣要搞好實驗教學(xué)。搞好實驗教學(xué)必須做到以下幾點。

1.1 提高主干課程實驗教學(xué)所占的學(xué)時比例

在電子信息工程專業(yè)中有幾門主干課程必須進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)，比如模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、高頻電子技術(shù)、通信原理、微波與天線等課程要加大實驗教學(xué)所占學(xué)時比例，使各門課程實驗學(xué)時所占總學(xué)時的比例不低于30%。要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，愛做實驗，自覺養(yǎng)成深入實驗室的好習(xí)慣，督促學(xué)生親自操作各類實驗儀器儀表，對實驗設(shè)備上各個模塊勤加練習(xí)，要提高同學(xué)們主動思考的積極性，不能滿足于照搬生產(chǎn)廠家提供的教材，不光要會按照生產(chǎn)廠家提供的實驗教材進(jìn)行連線，而且要探究每一個模塊的內(nèi)部原理，要畫出各個模塊的硬件原理圖，最好能夠使用各類電子制圖軟件設(shè)計一個完整的作品，比如學(xué)完單片機(jī)這門課不光要做一些驗證性實驗，還可以使用proteus、protel、multisim等電子設(shè)計軟件設(shè)計一個基于單片機(jī)的智能交通燈，學(xué)完嵌入式系統(tǒng)開發(fā)這門課可以讓學(xué)生設(shè)計一個基于ARM的智能家居項目。通過這些項目的鍛煉，才能系統(tǒng)掌握實踐設(shè)計的整個流程，使學(xué)生更加深刻地理解課本知識，對理論知識活學(xué)活用，這對學(xué)生將來就業(yè)將會有很大的幫助。

1.2 對實驗項目合理分類

電子信息工程專業(yè)的實驗項目要突出自己的特色，特別是在民辦高校在實驗設(shè)備不是很完善的條件下，實驗指導(dǎo)教師不要照抄廠家提供的類似說明書一樣的教材，要組織廣大實驗教師對廠家提供的說明書進(jìn)行必要的修改，使其更加符合民辦高校學(xué)生的特點，要根據(jù)電子信息專業(yè)特色對所有的實驗項目進(jìn)行有目的選擇和修改。在日常實驗教學(xué)過程中可以把實驗項目分成三大類：專業(yè)基礎(chǔ)性的實驗、專業(yè)設(shè)計性實驗及研究創(chuàng)新性實驗[2]。專業(yè)基礎(chǔ)性實驗是指簡單的驗證性實驗，這種實驗?zāi)康拿鞔_、方法簡單、手段單一，這種實驗往往就是對理論課某一定理、結(jié)論的簡單重復(fù)驗證。其學(xué)習(xí)重點應(yīng)放在實驗設(shè)備的使用和實驗的調(diào)試方法上，其占本課程實驗課總學(xué)時的比例不宜過高，不超過百分之二十為好。專業(yè)設(shè)計性實驗是指在熟練掌握教材講的定理、原理或結(jié)論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材上已有的設(shè)計方案提出某種新的設(shè)計方案，這類實驗占本課程實驗課總學(xué)時的比例在百分之四十左右為好。做好專業(yè)設(shè)計性實驗的關(guān)鍵在于如何實現(xiàn)新的設(shè)計方案，認(rèn)真比較分析新的設(shè)計方案與原有設(shè)計方案的優(yōu)劣，比對所得出的測量參數(shù)，寫出設(shè)計心得。研究創(chuàng)新性實驗是指實驗項目牽涉的知識面比較寬、實驗原理相對前面兩類實驗也比較復(fù)雜、牽涉面比較廣的一類實驗，這類實驗占本課程實驗課總學(xué)時的比例不低于百分之二十。這類實驗要求至少要覆蓋三個以上知識點，同時這類實驗項目的來源不能是教師的憑空想象，最好能要面向市場，教師或?qū)W生要主動深入到工廠企業(yè)尋找有代表性的題目，題目必須有一定的實際應(yīng)用價值和創(chuàng)新點。研究創(chuàng)新性實驗往往能啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，正符合國家當(dāng)前對“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的需求，對學(xué)生將來的發(fā)展幫助最大。

專業(yè)基礎(chǔ)性的實驗、專業(yè)設(shè)計性實驗及研究創(chuàng)新性實驗，要按照由淺及深、由易到難逐步深入的原則進(jìn)行開展，決不能貪多求快，違背認(rèn)知規(guī)律?；A(chǔ)性實驗可以根據(jù)實驗設(shè)備生產(chǎn)廠家提供的實驗教材上篩選，設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗內(nèi)容要組織本校的實驗教師根據(jù)電子信息工程專業(yè)特色進(jìn)行編寫，編寫設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗內(nèi)容要注重啟發(fā)式和循序漸進(jìn)地提出問題，并對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使不同知識點、軟件編程及硬件模塊連成一個有機(jī)整體，這部分是實驗教學(xué)的重點[3]。三類實驗要分配合理，難易結(jié)合，各有特色，突出應(yīng)用。

2 建立產(chǎn)學(xué)研實踐基地

電子信息工程專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)僅僅依靠在校內(nèi)做一些實驗是不夠的，必須大力積極開拓多方位的培養(yǎng)模式。讓學(xué)生帶著任務(wù)走出校園，接觸社會，感受信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，激勵學(xué)生的求知欲望。專業(yè)教師要廣泛聯(lián)系校外電子信息行業(yè)的知名企業(yè)，建立校內(nèi)、外兩種形式的產(chǎn)學(xué)研實踐基地，讓學(xué)生親臨生產(chǎn)實踐第一線。學(xué)生可以帶著自己感興趣的項目，充分利用工廠的硬件設(shè)施進(jìn)行一些科研活動。比如學(xué)完模擬電子技術(shù)可以帶著學(xué)生去參觀生產(chǎn)二極管、三極管的廠家，學(xué)完單片機(jī)這門課，可以帶著學(xué)生到生產(chǎn)熱水器、溫度控制器等產(chǎn)品的廠家，讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實踐中，感受企業(yè)里工程師工作的敬業(yè)、細(xì)心和熱情。

要讓學(xué)生帶著項目走進(jìn)實踐基地，按照項目大小可以分成短周期項目和長周期項目，短周期項目一般是在一周之內(nèi)可以完成的項目，這類項目可在校內(nèi)的產(chǎn)學(xué)研實踐基地進(jìn)行，充分挖掘利用校內(nèi)的實驗室資源展開研究。周期長的項目一般是需要2-3周內(nèi)才能完成的項目，這類項目放在校外的產(chǎn)學(xué)研實踐基地進(jìn)行，充分利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，虛心學(xué)習(xí)企業(yè)工程師們豐富的設(shè)計經(jīng)驗。爭取讓每一個學(xué)生在畢業(yè)前都進(jìn)行過3周以上的生產(chǎn)實踐和崗前培訓(xùn)。這種既有“集中”和相對“自由”的管理模式，較好地解決了各類實驗室的使用效率和學(xué)生的獨創(chuàng)性、自主性之間的矛盾[4]。同時也為不同層次學(xué)生進(jìn)行各類實踐能力培養(yǎng)提供了必要的條件。筆者曾帶領(lǐng)大四學(xué)生在某生產(chǎn)電子儀器的工廠進(jìn)行過為期一個月的生產(chǎn)實踐。在短短一個月內(nèi)，學(xué)生走遍每一個車間，迅速地熟悉了電子儀器設(shè)備的生產(chǎn)流程，掌握了一些學(xué)校里見不到的大型儀器設(shè)備的使用方法，學(xué)習(xí)了老一輩電子工程師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮踏實的工作作風(fēng)。生產(chǎn)實踐彌補(bǔ)了學(xué)生眼高手低的缺點，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛煉了學(xué)生的動手能力，為即將走出校門的大四學(xué)生找到一份滿意的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3 抓好畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)

畢業(yè)實習(xí)一般放在第八學(xué)期，時間跨度一般是2～3個月，這是高校學(xué)生在畢業(yè)前的最后一個系統(tǒng)的實踐技能應(yīng)用培訓(xùn)環(huán)節(jié)，時間跨度比較長，對學(xué)生的實踐技能培訓(xùn)也最深入和持久。在進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)的時候，一定要指定帶隊老師，不能僅僅把學(xué)生放到實習(xí)單位就萬事大吉、不管不問?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏自制力，如果沒有帶隊老師的約束，學(xué)生往往會出現(xiàn)走馬觀花、應(yīng)付差事的現(xiàn)象。帶隊老師一定要每天按時點名，讓每一位學(xué)生都按時到達(dá)實習(xí)地點，并深入開展實踐研究。要求學(xué)生平時要注意做好記錄，記錄號實習(xí)過程中的點點滴滴，為以后寫出一篇優(yōu)秀的實習(xí)報告積累素材。在給學(xué)生分配實習(xí)單位的時候要特別注意學(xué)生的興趣愛好，有的學(xué)生偏愛硬件設(shè)計，那就不要給特分到專門從事軟件編程的單位；有的學(xué)生擅長C語言編程，那最好給他分配到從事軟件開發(fā)的企業(yè)。現(xiàn)在的學(xué)生興趣愛好非常廣泛，筆者曾多次擔(dān)任帶隊實習(xí)教師，發(fā)現(xiàn)電子信息工程專業(yè)的學(xué)生不光有喜歡硬件開發(fā)的，而且有很多同學(xué)喜歡Android系統(tǒng)開發(fā)、IOS系統(tǒng)開發(fā)或者是嵌入式系統(tǒng)開發(fā)，這些熱門技術(shù)雖不是電子信息工程專業(yè)的必開課程，但是很多學(xué)生通過各種途徑對他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于這些學(xué)生，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)，最好能推薦他們到對口的單位去進(jìn)行實習(xí)。只有這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，已達(dá)到事半功倍。在實習(xí)結(jié)束的時候，要讓學(xué)生寫出一篇深入的實習(xí)報告，并且嚴(yán)禁彼此相互抄襲，要寫出自己獨特的感悟和體驗，這樣學(xué)生的實習(xí)環(huán)節(jié)才能得到最大程度的收獲。

總之，電子信息工程專業(yè)是一門對實踐技能要求很高的專業(yè)，高等院校特別是民辦院校要特別注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，要不落窠臼想盡一切辦法把大學(xué)四年幾個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)抓好，這樣勢必能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的符合時代發(fā)展要求信息技術(shù)人才。

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