論圖書(shū)館對(duì)中職教學(xué)工作的文獻(xiàn)信息保障作用

田宇

[摘要]隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)獲得了前所未有的發(fā)展空間，相應(yīng)地對(duì)新時(shí)期教育工作提出了更高的要求。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各大中職院校對(duì)于圖書(shū)館的建設(shè)和維護(hù)重視程度較高，尤其是體現(xiàn)在圖書(shū)館對(duì)中職教學(xué)工作的文獻(xiàn)信息保障作用方面，教師和學(xué)生兩個(gè)群體對(duì)文獻(xiàn)信息需求度存在一定差異，具有不同的特點(diǎn)。文章主要就圖書(shū)館對(duì)種植教學(xué)工作的文獻(xiàn)信息保障作用進(jìn)行深入分析和思考，客觀闡述文獻(xiàn)需求特點(diǎn)，明晰圖書(shū)館對(duì)于中職教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展產(chǎn)生的影響，旨在尋求合理的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)一步發(fā)揮文獻(xiàn)信息的保障作用，推動(dòng)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館；文獻(xiàn)信息；保障作用；中職教學(xué)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201619215

圖書(shū)館作為中職教學(xué)工作開(kāi)展的重要設(shè)施，同時(shí)也是學(xué)生展開(kāi)新知識(shí)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，對(duì)于教師和學(xué)生而言，中職院校的圖書(shū)館建設(shè)具有十分深遠(yuǎn)的影響，不僅能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)，還能夠提高教師教學(xué)質(zhì)量和成效。由此看來(lái)，在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，提高中職教育水平，強(qiáng)化圖書(shū)館在教學(xué)工作中的文獻(xiàn)保障作用具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于中職教育事業(yè)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。由此，中職教學(xué)工作開(kāi)展中充分發(fā)揮圖書(shū)館文獻(xiàn)信息保障作用的同時(shí)，還應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館的多樣化功能以及文化引領(lǐng)作用，為師生之間溝通和交流打造堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

1圖書(shū)館對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)信息的保障作用

圖書(shū)館是中職院校中不可或缺的教育設(shè)施，同時(shí)也是中職教學(xué)課堂的延伸，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更加豐富、全面以及高質(zhì)量的文獻(xiàn)信息服務(wù)。圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生，圖書(shū)館內(nèi)部的文獻(xiàn)信息能夠較為全面的滿足高校專業(yè)教學(xué)和科研工作需求，提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并且根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理狀態(tài)改變不斷進(jìn)行完善和調(diào)整，從中不難看出中職圖書(shū)館具有十分突出的階段性特點(diǎn)，涉及范圍較廣。對(duì)于學(xué)生而言，中職院校的圖書(shū)館主要是學(xué)習(xí)和查閱資料，圖書(shū)館是貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)始末的，無(wú)論是完成學(xué)習(xí)任務(wù)還是日常的學(xué)習(xí)，都需要強(qiáng)化圖書(shū)館文獻(xiàn)信息保障作用。[1]諸如開(kāi)學(xué)初期，根據(jù)該學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)計(jì)劃，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，促使學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠?qū)ξ墨I(xiàn)資料保持高度需求狀態(tài)。在學(xué)習(xí)中期，中職教師會(huì)給學(xué)生布置大量的作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生承擔(dān)著沉重的作用壓力，對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)資料查詢需求度隨之提高。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，面臨著論文撰寫(xiě)以及考試復(fù)習(xí)等內(nèi)容，對(duì)于圖書(shū)館文獻(xiàn)資料的需求度將會(huì)上升到一個(gè)新的高度，在這個(gè)階段對(duì)于文獻(xiàn)資料需求有著十分明顯的特點(diǎn)，即選擇性。每個(gè)學(xué)期放假之前，圖書(shū)館文獻(xiàn)資料信息保障作用將得到再一次發(fā)揮，主要是由于每個(gè)學(xué)期學(xué)生都會(huì)面臨實(shí)踐活動(dòng)，需要收集相關(guān)論文資料，在這個(gè)階段對(duì)于文獻(xiàn)資料的需求更為廣泛，涉及內(nèi)容也更復(fù)雜。[2]

日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)有著明顯的就業(yè)壓力，所以在校期間會(huì)有明顯的危機(jī)意識(shí)，迫切的需要在圖書(shū)館通過(guò)文獻(xiàn)資料對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，拓寬知識(shí)面，綜合素質(zhì)得以全面提高。也正是由于學(xué)生日常專業(yè)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)需求較高，所以專業(yè)學(xué)習(xí)比較注重對(duì)先進(jìn)理論和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握，增加文獻(xiàn)信息查閱需求。從廣度和覆蓋范圍來(lái)看，有助于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固理論基礎(chǔ)，獲得更深層次的理論內(nèi)涵，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以，在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，需要注重文獻(xiàn)信息保障作用的發(fā)揮，能夠結(jié)合不同階段學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求以及興趣愛(ài)好，深化圖書(shū)館不同階段工作內(nèi)容，促使不同階段的學(xué)生都能夠享受到圖書(shū)館文獻(xiàn)信息提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。中職院校圖書(shū)館應(yīng)在充分了解學(xué)生的看法態(tài)度前提下，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)需求，采取合理的解決措施，促使圖書(shū)館接下來(lái)的工作有序開(kāi)展，更具針對(duì)性，為學(xué)生提供完善的文獻(xiàn)信息保障服務(wù)。[3]

2圖書(shū)館對(duì)中職教師科研工作的信息保障作用

圖書(shū)館對(duì)于教師而言，具有十分突出的文獻(xiàn)信息保障作用，由于教師這一群體較為特殊，不僅承擔(dān)著日常教學(xué)任務(wù)，還需要進(jìn)行日常的教學(xué)科研工作，不斷創(chuàng)新和完善教育新式方法，為教育事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，所以對(duì)于文獻(xiàn)信息需求度較高。在科學(xué)文化傳播過(guò)程中，教師為了能夠不斷提高和完善自身專業(yè)素質(zhì)，只有通過(guò)收集更多的教學(xué)材料。教師在收集資料過(guò)程中，希望主動(dòng)去查閱相關(guān)書(shū)籍，能夠吸收國(guó)內(nèi)外專業(yè)書(shū)籍中的知識(shí)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。總的說(shuō)來(lái)，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和課程安排方法重視程度較高，如何選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)備來(lái)提升課堂教學(xué)成效顯得尤為重要，尤其是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，自身具有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。[4]還有部分教師自身發(fā)表過(guò)教育論文，參加過(guò)教材內(nèi)容的編寫(xiě)，在教育領(lǐng)域發(fā)展中提出了嶄新的觀點(diǎn)，新的學(xué)術(shù)成就。這部分教師對(duì)于圖書(shū)館文獻(xiàn)信息需求度較高，更加傾向于專業(yè)層次較高的文獻(xiàn)信息，也就是并不要求文獻(xiàn)信息的廣度，而是強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)信息的深度，其中能夠有一些新的觀點(diǎn)和思想。這部分教師對(duì)于文獻(xiàn)信息的心理需求是更新、更有深度，在相關(guān)發(fā)表的著作以及論文中具有相應(yīng)體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)術(shù)界發(fā)表的一些新著作和出版作品興趣度較為濃厚，所以對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)信息提出了更高的要求，需要不斷調(diào)整和完善。[5]

一些專業(yè)水平較高的骨干教師學(xué)習(xí)新知識(shí)

和新理論較快，有著十分明顯的優(yōu)勢(shì)，由于自身精力旺盛，對(duì)于新知識(shí)接受和消化能力較強(qiáng)，但是由于教學(xué)時(shí)間較短，所以教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)不足，這部分教師迫切的需要擴(kuò)大自身知識(shí)面，吸收更多專業(yè)知識(shí)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此來(lái)更全面地理解教學(xué)內(nèi)容，充分展示在學(xué)生面前。與此同時(shí)，一些先進(jìn)的教學(xué)方法同樣也是這部分教師想要掌握的知識(shí)，這部分教師希望能夠接觸更加全面、豐富的教育知識(shí)，掌握更加新式的教學(xué)手段?；诖耍@部分教師需要閱讀更多的教育文獻(xiàn)資料，提升自身理論基礎(chǔ)和教學(xué)水平，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，提升中職教學(xué)成效。

教師的教學(xué)科研工作不僅需要掌握國(guó)內(nèi)外權(quán)威的教育學(xué)理論，還需要靈活運(yùn)用電子文獻(xiàn)信息服務(wù)，為日常教學(xué)工作增添別樣的生命力。在中職教學(xué)工作開(kāi)展中，將圖書(shū)館文獻(xiàn)信息服務(wù)和多媒體教學(xué)有機(jī)整合在一起，是當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教學(xué)工作發(fā)展的必然選擇。在課堂教學(xué)匯總采用多樣化的教學(xué)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全身心投入其中，實(shí)現(xiàn)快速文獻(xiàn)信息檢索服務(wù)。就當(dāng)前我國(guó)眾多中職院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，已經(jīng)取得了較為可觀的成效，部分中職院校已經(jīng)建立起電子圖書(shū)館，完全由信息技術(shù)執(zhí)行，這樣一方面能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，另一方面有助于中職教師文獻(xiàn)信息查閱，開(kāi)展教學(xué)科研工作。

3結(jié)論

就當(dāng)前中職院校圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，尚未發(fā)揮出圖書(shū)館文獻(xiàn)信息保障作用，其中仍然存在一系列問(wèn)題有待完善。中職院校圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象主要是教師和學(xué)生，文獻(xiàn)信息保障作用能否充分發(fā)揮，直接影響到中職院校教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)規(guī)律深化圖書(shū)館建設(shè)，明晰不同階段對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，更為充分地發(fā)揮圖書(shū)館文獻(xiàn)信息保障作用，提高中職院校教學(xué)成效。

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