中國刑事警察學(xué)院科研型科教學(xué)的前景與展望

王猛

摘 要 本文主要對近年來中國刑事警察學(xué)院在科研型教學(xué)方面的現(xiàn)狀做一總結(jié)，并提出展望。

關(guān)鍵詞 公安院校 科研 教學(xué) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G649.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

科教興國一直是中國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要舉措，而人才培養(yǎng)的重任主要由高校教師承擔(dān)。如何利用自身的經(jīng)驗(yàn)傳授，在教學(xué)上探索一條具有創(chuàng)新性的道路，是提高高校綜合實(shí)力的途徑之一。如今的教育要脫離書本的束縛，以科研創(chuàng)新為導(dǎo)向，科研型人才培養(yǎng)作目標(biāo)，這樣的教學(xué)理念才可以讓高校學(xué)子具有更多的競爭力與話語權(quán)。

西方的許多國家在教育上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中國，如美國，他們的人才在邁出校園的那一刻就已經(jīng)具備了工作的能力，這種在學(xué)校培養(yǎng)出的綜合素質(zhì)造就了他們一項(xiàng)項(xiàng)偉大的發(fā)明和對世界的貢獻(xiàn)。斯坦福大學(xué)前任校長曾經(jīng)說過：“不僅學(xué)生從老師那里學(xué)習(xí)，而且老師也要從學(xué)生那里學(xué)習(xí)”。他們所有的教學(xué)層次，都注重創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)研究，師生之間在學(xué)術(shù)上密切交往，通過互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)來激勵(lì)學(xué)術(shù)的研究精神。西方的院校鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與一些項(xiàng)目的研究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，共同解決的過程鍛煉了學(xué)生自我分析、解決的能力。通過項(xiàng)目的研究，一些學(xué)生能夠真正發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及自身真正擅長的領(lǐng)域，以致這些學(xué)校在最終畢業(yè)的時(shí)候，具有創(chuàng)新、原創(chuàng)的研究課題明顯增多。

中國刑事警察學(xué)院始終堅(jiān)持以教學(xué)、科研、辦案相結(jié)合的教育模式，已經(jīng)在相關(guān)領(lǐng)域取得了驕人的成績。目前我院擁有公安部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，遼寧省省級高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，沈陽市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，并設(shè)立培訓(xùn)基地，這些實(shí)驗(yàn)室都為學(xué)院教育教學(xué)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年來，中國刑事警察學(xué)院痕跡檢驗(yàn)技術(shù)系對于創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行探索并且取得了一些初步的效果，學(xué)院創(chuàng)立了一些擁有先進(jìn)科研設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，并且鼓勵(lì)并選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生參與到一些新穎的課題研究當(dāng)中，形成了“自覺性”、“創(chuàng)新性”、“全面性”的人才發(fā)展計(jì)劃。

隨著中國刑事警察學(xué)院科研項(xiàng)目和成果已經(jīng)取得了顯著的效果，教學(xué)與科研的結(jié)合成為了現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，促進(jìn)了教學(xué)領(lǐng)域的變革，不斷探索科研與教學(xué)相輔相成，協(xié)調(diào)互補(bǔ)的機(jī)制，科研成果走進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)課堂，這項(xiàng)重要舉措成為目前教育改革亟待解決和思考的教學(xué)課題。

國務(wù)院關(guān)于深化教育改革的相關(guān)決定中明確提出，重視培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，以促進(jìn)就業(yè)的競爭力，目前我院已經(jīng)將一些科研成果引入到相關(guān)的教學(xué)教程中，脫離書本性的教育激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生通過自主查閱資料，動手實(shí)驗(yàn)，解決問題來攻堅(jiān)自己的課題。在足跡、手印、工具等方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識為前提，實(shí)驗(yàn)室的提供和授課教授的講解作為推手，產(chǎn)生顯著的創(chuàng)新教育結(jié)果。

利用行業(yè)優(yōu)勢和科研成果完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且將典型的經(jīng)典案例中所運(yùn)用到的技術(shù)知識，理論概念，破案思想傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生破案思維和落實(shí)書本的基礎(chǔ)知識運(yùn)用。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這項(xiàng)由偉大中國改革工程師鄧小平提出的科技強(qiáng)國理念，政府的財(cái)政與政策的支持推動著科研的進(jìn)程，近近年來加大科研的力度被廣大高校所列為發(fā)展計(jì)劃，只有利用科學(xué)研究，才能使得學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，高等院校作為人才聚集的學(xué)府，在當(dāng)今各個(gè)院校將科研作為考核一名教師標(biāo)準(zhǔn)的大環(huán)境下，如何將學(xué)生與科研廣泛地聯(lián)系在一起成為高校所面臨亟待解決的難題之一。目前有些高校的教授不愿意給學(xué)生上課，更愿意將自己的時(shí)間運(yùn)用在自己的科研項(xiàng)目上，本應(yīng)教育學(xué)生的主業(yè)卻變成了“附屬品”。

教學(xué)改革中應(yīng)該支持教師廣泛地參與科研項(xiàng)目，并且將其過程中的成果和新穎的技術(shù)創(chuàng)新運(yùn)用自己的教學(xué)風(fēng)格整合到教學(xué)體系中，使得教學(xué)方法具有吸引性，主導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氛圍。如在學(xué)院相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在完成原本的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)上，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，善于聯(lián)想，思索改進(jìn)一些較為陳舊的實(shí)驗(yàn)方法，對于較有創(chuàng)新并實(shí)際可行的想法，可以進(jìn)行采納并進(jìn)行驗(yàn)證可行性，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動參與性。在實(shí)驗(yàn)的探討中也應(yīng)該注重學(xué)生的合作意識，通過共同協(xié)作也鍛煉了同學(xué)的表達(dá)交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在強(qiáng)調(diào)動手能力的實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置上，可以不拘泥于課本現(xiàn)有的課題，這些課題由于常年地被拿上臺面，其中很多內(nèi)容和思想都已經(jīng)是陳舊性的，學(xué)生往往都在做重復(fù)性的練習(xí)，遇到困難往往都會去查詢過往的解決辦法，為了完成任務(wù)而形成了“機(jī)械性”的實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成了學(xué)生的思維惰性。為了迎合當(dāng)代創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的熱潮，應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上增加一些具有成熟體系的科研成果，將其轉(zhuǎn)換成一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生，在學(xué)生研究的過程中，項(xiàng)目的主要參與者可以在旁指導(dǎo)，最后將自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)展示給學(xué)生，這種能夠鍛煉學(xué)生自主性的課題研究應(yīng)該廣泛地注入當(dāng)代的學(xué)習(xí)教程中。

教學(xué)的質(zhì)量取得不止在于學(xué)生是否認(rèn)真、刻苦的參與，更在于傳授解惑的老師，所以應(yīng)該鼓勵(lì)一些在某些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)頭人和相關(guān)的骨干人員多多參與到實(shí)驗(yàn)課程中。由一些高水平的講師授課的效果是可人的，不再是只在課本的封面上才能見得到的名師，學(xué)生會更加珍惜聽課機(jī)會，聽課、吸收知識經(jīng)驗(yàn)的效果也會呈曲線增長。

總之，中國刑事警察學(xué)院目前在以創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學(xué)改革的前導(dǎo)，科研型人才培養(yǎng)，科研與教學(xué)相融合等領(lǐng)域皆取得了驕人的成績，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀警官，他們?yōu)榇驌舴缸铩⒕S護(hù)社會穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧社會做出了卓越貢獻(xiàn)。