用心教書用情育人用愛凝魂

黃招治

老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。學(xué)生的年齡小，模仿性強(qiáng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都有直接影響。我感到，做最美教師，要美在情上、美在心上、美在愛上，美在行動(dòng)上。

一、用心教書，堅(jiān)持言傳身教以身作則

10多年的教學(xué)生涯讓我切身體會(huì)到，老師用不用心，學(xué)生心里最明白。老師言行舉止至關(guān)重要，既要言傳更要身教，在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持時(shí)時(shí)處處當(dāng)好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的自己首先做到。要求學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，每次上課我都提前至少5分鐘走到教室門口，不到放學(xué)時(shí)間決不離校，用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立時(shí)間、紀(jì)律觀念，班里學(xué)生遲到早退現(xiàn)象得到了杜絕。

我有一個(gè)習(xí)慣，能在教室里備課盡量在教室里備課，學(xué)生有問題第一時(shí)間幫助他們解難釋惑。這樣既能全時(shí)段關(guān)注班上學(xué)生的行為，又能以身作則樹好學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生用功學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)問、互幫互助，在我?guī)н^所有的班級(jí)里，都形成了你追我趕、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。課外時(shí)間，我堅(jiān)持和學(xué)生打成一片，一起娛樂游戲，一起參加陽光大課間活動(dòng)，一起擦桌抹凳清掃垃圾。每次上課前，看到教室或走廊里有丟棄的廢紙，我馬上撿起來，同時(shí)提醒身邊學(xué)生；每次離開教室或辦公室，我堅(jiān)持物歸原處，還經(jīng)常與同學(xué)們開展整理書包書桌比賽，在你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)中引導(dǎo)大家養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；每次開會(huì)上操，我始終和同學(xué)們?cè)谝黄?，用?shí)際行動(dòng)教育學(xué)生講文明懂禮貌。在我用心教育引導(dǎo)下，同學(xué)們都喜歡跟我講知心話，思想上有想不開的問題也會(huì)及時(shí)跟我交流溝通，我通過自學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，每次都力爭(zhēng)給他們最需要的答案。

二、用情育人，堅(jiān)持耐心教育全面關(guān)懷

感人心者關(guān)乎情。要想培養(yǎng)出好學(xué)生，首要的是要真心關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單粗暴。我堅(jiān)持對(duì)所有學(xué)生做到：違反紀(jì)律不急躁、犯錯(cuò)誤不嫌棄、屢教不改不灰心，始終用情育人，不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生。

我們班有個(gè)小朋友特別調(diào)皮，總喜歡欺負(fù)同學(xué)，脫同學(xué)褲子、無緣無故打同學(xué)，和同學(xué)們也是格格不入。他身邊的同學(xué)都不喜歡和他玩，總躲著他，在背后議論他腦袋有問題。學(xué)過心理學(xué)的我深知，孩子不良行為的背后一定是有原因的。通過多次家訪，我了解到每次他做錯(cuò)事或不按家長(zhǎng)的要求時(shí)，他爸爸總是以暴力或體罰來解決。對(duì)特別的學(xué)生要用特別的辦法，有一次上課，全班同學(xué)都認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題，他竟然若無其事的和前桌的同學(xué)夸夸其談。我知道他想引我的注意，但我沒有揭穿他更沒有當(dāng)眾批評(píng)他，而是從圖書角找了一本數(shù)學(xué)本子，走到他身旁以尊重的口吻對(duì)他說道：“我想你肯定急壞了?！惫膭?lì)他說：“認(rèn)真加細(xì)心，我相信你會(huì)迎頭趕上的?！狈艑W(xué)后，我找他談話，他的回答讓我驚訝，“你們?yōu)槭裁床宦犖覀冎v話！我們小孩也需要交談。”我說：“我們應(yīng)該在正確的地方做正確的事情。你想一想上課該做什么？怎么做？下周班隊(duì)課我們召開個(gè)班級(jí)會(huì)議到時(shí)你當(dāng)主持人，你好好準(zhǔn)備，老師相信你！” 我主動(dòng)同他握手預(yù)祝他能成功。他確實(shí)做到了，而且比我想象中的要好，以后的表現(xiàn)也越來越好，改掉了許多壞毛病。

我始終堅(jiān)持一個(gè)理念，小孩子也需要尊重和平等。當(dāng)孩子違反了紀(jì)律時(shí)，不要懲罰，更不要說教，要用尊重的態(tài)度對(duì)待孩子。盡量避免由你來告訴孩子發(fā)生了什么事情以及應(yīng)該怎么辦，最好問一些啟發(fā)性的問題：“發(fā)生了什么事？你覺得原因是什么？你現(xiàn)在打算用什么辦法來解決這個(gè)問題？你從中學(xué)到了什么能避免下次再出現(xiàn)同樣的問題？”為了全面掌握學(xué)生的思想狀況，我不但堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行家訪，對(duì)在班內(nèi)表現(xiàn)好的學(xué)生，也同樣進(jìn)行家訪，做到對(duì)學(xué)生的思想狀況了如指掌。通過家訪與家長(zhǎng)的配合，共同對(duì)他進(jìn)行教育，使這個(gè)學(xué)生克服缺點(diǎn)，改掉了壞習(xí)慣。

三、用愛凝魂，堅(jiān)持愛生勝愛子贏得認(rèn)可

關(guān)心關(guān)愛，是會(huì)相互傳遞的。老師職責(zé)教好書是本職，讓學(xué)生有愛心是本分。我堅(jiān)持在教學(xué)工作中全身心撲在學(xué)生身上，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都做到關(guān)愛體貼，用慈母般的愛心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，“贏得”孩子獲得孩子真心認(rèn)可。

我始終注重第一時(shí)間幫助同學(xué)解決問題，在班里認(rèn)真觀察學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)。有一天中午放學(xué)后，大家都排隊(duì)放學(xué)回家了，獨(dú)有許有銳一個(gè)人呆呆地坐在教室里，我看到后說：“有銳，怎么還不回家吃飯？”這個(gè)學(xué)生哭著說：“我爸爸到上海治病了，媽媽去照顧他，家里沒有人?！蔽乙幻姘参克?，一面領(lǐng)他到食堂吃飯，在與他交流中得知他父親高血壓腦溢血，雖然手術(shù)但已經(jīng)變成植物人。我一邊教育他要堅(jiān)強(qiáng)自覺完成作業(yè)，同時(shí)又教育他主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，幫忙照顧爸爸。比如：多講學(xué)校里的事情、經(jīng)常給他爸爸按摩按摩。現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生變得越來越堅(jiān)強(qiáng)了，學(xué)生成績(jī)也在不斷提高。我秉承一個(gè)信念，只要是我的學(xué)生，有了困難我就要幫助解決，不管哪個(gè)學(xué)生病了我都抽空到家里去看望，幫助學(xué)生補(bǔ)課。在我的帶動(dòng)下，班里的學(xué)生干部也都主動(dòng)幫助同學(xué)，同學(xué)們之間也形成互相幫助、互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)的良好氛圍。因此我也知道，真情是會(huì)互相傳遞的。

現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展，小朋友也都有自己的微信群。一個(gè)平時(shí)單元檢查經(jīng)常倒數(shù)第一的女同學(xué)，竟然建立了一個(gè)小朋友的微信群“三囤里”，還把我拉了進(jìn)去。我非常珍惜他們這么信任我把我當(dāng)成大朋友，同時(shí)對(duì)小朋友的生活學(xué)習(xí)情況更加了如指掌，也能科學(xué)指導(dǎo)。他們遇到難題時(shí)會(huì)親自在微信中和我討論。如果到中午一點(diǎn)了，他們還在群里聊，我會(huì)出發(fā)一個(gè)“睡覺”的圖片暗示大家該休息了。小朋友倒很配合都養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用好了可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增進(jìn)彼此感情；如果沉迷于其中那就很難自拔。因此，我經(jīng)常給學(xué)生滲透一些科普知識(shí)：有關(guān)科學(xué)生活、合理分配學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)及自我管理的能力。由于我能這樣關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生和我感情融洽，有什么話都愿意跟我說。真正做到心連心、心貼心，親如一家人?！摆A得”孩子獲得孩子心甘情愿的合作。

我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是用心教書、用情育人、用愛凝魂。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，教書育人當(dāng)好園丁，所以我們桃李滿園。