音樂在小學(xué)體育課堂上的運用

吳加兵

【摘 要】 音樂這門學(xué)科看似與體育沒有關(guān)聯(lián)，然而研究表明，音樂能夠激發(fā)學(xué)生的運動潛能，提高學(xué)生的運動興趣，是體育課上一副催化劑。音樂，能夠滋潤學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生健全的人格；體育，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄，鍛煉學(xué)生的身體，二者相得益彰，相輔相成，仿佛一對默契的合作伙伴，音樂和體育的結(jié)合，會是一對完美的搭檔。那么，我們應(yīng)該怎么借助音樂的力量，讓體育課能夠更受學(xué)生們的喜愛，本文就這個問題做一次探討和研究。

【關(guān)鍵詞】 興趣；結(jié)合；類型

在學(xué)校里，音樂作為一門學(xué)科，學(xué)生都非常喜歡，而作為一門藝術(shù)，其在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的韻律感、消除學(xué)生的疲勞等方面起著非同凡響的作用。而體育課，學(xué)生既喜歡又有些畏懼，喜歡的是它的自由活躍，畏懼的則是體育課的枯燥和累。所以，我們要充分利用音樂的積極作用，讓它能夠和體育課巧妙地結(jié)合起來，消除學(xué)生對體育課的畏懼心理，讓他們發(fā)自內(nèi)心的愛上體育課。音樂對于學(xué)生的體育課能夠起到什么作用呢？我覺得主要有以下幾個方面的作用。

一、調(diào)動學(xué)生的運動細(xì)胞，提高學(xué)生鍛煉的興趣

學(xué)生在體育課上對一些項目顯得懨懨欲睡，加之體育教師的授課方式有些枯燥乏味，有些學(xué)生就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，對體育課的喜愛程度不高。但是，如果加上音樂來輔助的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很容易被調(diào)動起來，大家都有這樣的經(jīng)驗，當(dāng)周一早晨升國旗的時候，雄壯的國歌一響起，本來自由散漫的學(xué)生立刻就變得精神抖擻，莊嚴(yán)肅穆，這就是音樂的力量。當(dāng)體育教師在授課的時候，放上適宜的音樂，很容易調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對此躍躍欲試。

二、塑造積極向上的性格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

體育只是鍛煉學(xué)生的身體，而優(yōu)美的音樂則能塑造學(xué)生健全的人格，很多音樂具有滿滿的正能量，旋律奮發(fā)向上，歌詞斗志昂揚。學(xué)生在體育課上揮汗如雨的時候，教師適時放上一些充滿正能量的音樂，能夠瞬間讓學(xué)生的內(nèi)心被這些鼓舞的旋律所擊中，音樂的力量就如同一雙溫柔有力的大手，克服一時的挫折和障礙，拉著他們走向更光明的未來。充滿正能量的音樂能夠讓學(xué)生在音樂中汲取到力量，健全的人格加上體育的鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成健康、樂觀的品格。

三、消除學(xué)生疲勞情緒，緩解學(xué)生負(fù)面情緒

現(xiàn)在的小學(xué)生基本上都沒有吃過什么苦，在家里更是集萬千寵愛于一身，在很多家長的眼里，學(xué)生只要把學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就可以了，根本舍不得讓孩子吃一點苦。所以，體育課上的某些活動和鍛煉，在很多學(xué)生看來非常辛苦，堅持不了多長時間他們就忍不住叫苦連連，這種負(fù)面情緒難免會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對體育課的興趣，這個時候，適時地播放一些合適的音樂，就能有效地緩解學(xué)生的負(fù)面情緒，聽著動感十足的音樂，學(xué)生如同踩著節(jié)拍一樣，一些枯燥乏味的動作也變得活潑有趣了。

既然音樂能夠?qū)w育課產(chǎn)生這么多的正面作用，那么，體育教師應(yīng)該如何有效地利用音樂課呢？我覺得主要應(yīng)該從以下幾個方面來著手。

一、根據(jù)課時不同階段和學(xué)生情緒選擇音樂類型

音樂的類型多種多樣，教師應(yīng)該根據(jù)課程的不同階段和學(xué)生的情感需要選擇不同的、恰當(dāng)?shù)囊魳罚热?，體育課的開始部分和課程進(jìn)行部分以及課程結(jié)束的部分，選擇的音樂肯定是不一樣的。在體育課的開始部分，音樂的主要功能就是讓學(xué)生熱身、調(diào)動他們進(jìn)入本節(jié)課的情緒和熱情。因此，應(yīng)該選擇一些動感十足的音樂，比如，俏皮可愛的《兔子舞》就特別適合讓學(xué)生熱身的時候用。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入疲憊期或厭煩期的時候，教師可以一邊鼓勵學(xué)生一邊放一些旋律比較舒緩的音樂，幫助學(xué)生消除疲憊或厭倦，慢慢恢復(fù)熱情。

二、根據(jù)體育項目選擇合適的音樂類型

體育課上有很多題目項目，這些項目的特點不同，教師要具體分析這些項目的特點，從而選擇不同的音樂類型。比如，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行集體項目的時候，教師要選擇一些悲壯、激昂的音樂，鼓舞學(xué)生的斗志；學(xué)生們在進(jìn)行比較輕松的項目的時候，教師播放一些舒緩的音樂；學(xué)生們進(jìn)行一些比較辛苦的項目的時候，放一些鼓舞人心的音樂：比如，當(dāng)學(xué)生在體育課上拼搏堅持的時候，教師放上《愛拼才會贏》，告訴他們只有拼搏才能取得勝利，告訴他們堅持的力量；當(dāng)學(xué)生進(jìn)行拔河等集體活動的時候，教師放上一段《團(tuán)結(jié)就是力量》，告訴他們集體的力量是多么偉大……

三、將音樂和體育交融，體現(xiàn)力與美的完美結(jié)合

很多的體育項目其實都有很美的藝術(shù)效果，比如，花樣游泳、交誼舞等，小學(xué)生的體育項目上還沒有涉及都這些內(nèi)容，但是我們可以通過多媒體向?qū)W生進(jìn)行播放，讓學(xué)生通過欣賞音樂和體育的結(jié)合感受到體育的力美和柔美。教師可以在教學(xué)生廣播體操的時候，向?qū)W生灌輸體育的美好，讓學(xué)生在舒展肢體的同時受到美的熏陶，感受到體育的魅力。

總而言之，在體育課上正確地插入音樂，將體育課和音樂有機(jī)地結(jié)合起來，不但可以活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對于培養(yǎng)學(xué)生健全的身心具有重要的作用。作為一名體育教師，應(yīng)該認(rèn)清它們二者的關(guān)系，把二者巧妙地結(jié)合起來，讓音樂能夠在體育課上發(fā)揮自己良好的作用。

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