從核心素養(yǎng)的高度踐行《中小學(xué)生守則》

唐冬生

2015年，教育部新的《中小學(xué)生守則》出臺(tái)了。細(xì)細(xì)品讀與對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新版《守則》將“立德樹人”的核心素養(yǎng)細(xì)化和深化其中，對(duì)廣大教育者提出了更高更嚴(yán)的要求。如何全面、深入落實(shí)《守則》？筆者的觀點(diǎn)是：從核心素養(yǎng)的高度踐行《守則》，為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必備的品行和能力基礎(chǔ)。

做實(shí)品行教育，牢固立德樹人之本

品行，即指人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。新版《守則》的出臺(tái)，就是強(qiáng)調(diào)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)規(guī)范和塑造學(xué)生的品質(zhì)和言行。

道德品質(zhì)——讓孩子有德性、有情懷。有孝心、明禮儀、懂感恩、講誠(chéng)信、知節(jié)約這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需要日積月累。為此，我們堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生：三八婦女節(jié)、母親節(jié)幫女性長(zhǎng)輩或媽媽做一件事；見(jiàn)到長(zhǎng)輩和老師主動(dòng)問(wèn)好；凡事禮讓三分，保持紳士和淑女風(fēng)度；不要相互攀比，勤勞節(jié)約；全班為過(guò)生日的同學(xué)唱生日歌；全部同學(xué)參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，沒(méi)比賽的給參加比賽的加油鼓勁、送水抱衣等。在日復(fù)一日的行動(dòng)中，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到道德品質(zhì)的重要性。

行為習(xí)慣——讓孩子守紀(jì)律、懂規(guī)矩。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覀兂私M織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)理解《守則》，記住《守則》的要求，還結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行了細(xì)化。在平時(shí)交往中注重教育孩子：講究交通規(guī)則，不闖紅燈，講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不高聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，飯前便后要洗手，上了廁所要沖水，每天保證一定的閱讀時(shí)間，做完作業(yè)先收拾好書本文具再干別的事，等等。習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，為此，我們采取天天提醒、帶頭示范、同伴監(jiān)督、帶領(lǐng)孩子親身實(shí)踐、尋求家長(zhǎng)支持配合等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

重視能力培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)習(xí)生活之基

好習(xí)慣的養(yǎng)成需要有相應(yīng)的能力作為支撐。新《守則》提出的“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研”“自強(qiáng)自律健身心”“珍愛(ài)生命保安全”等要求，無(wú)疑都需要學(xué)生掌握科學(xué)的方法和技能，否則學(xué)生就很可能因?yàn)椴坏靡I(lǐng)而半途而廢。貫徹落實(shí)《守則》，要重視能力的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活之基。

重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。教會(huì)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。重視孩子思維能力的訓(xùn)練，而不是通過(guò)大量的作業(yè)和頻繁的考試來(lái)博取考分。我們嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師教學(xué)行為，教師不隨意調(diào)課、不占課、不拖堂，控制作業(yè)的數(shù)量和難度，減少考試的次數(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

重視培養(yǎng)自護(hù)自救能力。一是充分利用各種媒介，學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)。二是舉行主題隊(duì)會(huì)，利用每周的班會(huì)課，開展相關(guān)的主題中隊(duì)活動(dòng)或班會(huì)，如春季的預(yù)防傳染病，夏季的防溺水，安全宣教月的交通、消防等。三是開展情景模擬。帶領(lǐng)孩子參觀相關(guān)的展覽，如禁毒教育、火災(zāi)警示教育等；編排情景劇，如怎樣過(guò)馬路、怎樣面對(duì)陌生人、這些電話（110、119、120）你會(huì)打嗎等，讓孩子深切感受安全隱患就在身邊，必須高度重視，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。

核心素養(yǎng)是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。教育工作者應(yīng)該從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的高度來(lái)踐行新版《守則》，把落實(shí)《守則》作為提高自身專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)契機(jī)，針對(duì)性地提升自己的育人水平。把小《守則》做成大文章，用《守則》托起孩子的人生夢(mèng)。

作者單位：重慶市大足區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校