大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的一體化探析

摘 要： 隨著高校擴(kuò)招，進(jìn)入大學(xué)接受高等教育的人數(shù)日益劇增，每年都有百萬計的畢業(yè)大學(xué)生，而這些大學(xué)生的就業(yè)問題也成了國家和社會關(guān)注的焦點。高校也結(jié)合實際情況對大學(xué)生開展了就業(yè)指導(dǎo)，希望能夠幫助大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生的良好就業(yè)。大學(xué)生思想政治教育對大學(xué)生就業(yè)工作的順利推進(jìn)起著極為重要的作用，它不僅體現(xiàn)高校就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化、成熟化水平，也有利于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。本文通過分析大學(xué)生思想政治教育對其就業(yè)指導(dǎo)的重要意義，提出了具體的能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的一體化的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 就業(yè)指導(dǎo) 一體化

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0110-01

引言

面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校需要及時的對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生制定未來職業(yè)規(guī)劃，以此來提高就業(yè)率。大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的一體化能夠幫助提高大學(xué)生的就業(yè)能力和自身素質(zhì)，為大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，因此高校要積極的采取有效措施促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的有效結(jié)合。

一、大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)一體化的作用

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

推動大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)一體化能夠幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。據(jù)《2014典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，盡管2014典范企業(yè)在市場上收入平均增長23.4%，招聘規(guī)模達(dá)到38萬人，平均每家招聘683位大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，比2013的606人增加了12.8%。但2015大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生，2015年大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。在就業(yè)困難的情況下，一部分大學(xué)生害怕吃苦受累，眼高手低，不能夠正確的認(rèn)識自己，導(dǎo)致就業(yè)困難重重。對大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，能夠讓大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀以及擇業(yè)觀；還能夠提高大學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，滿足崗位對大學(xué)生的要求，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

2.幫助大學(xué)生了解國家政策

了解每年的就業(yè)形勢和國家出臺的就業(yè)政策，讓大學(xué)生對于就業(yè)有更加清楚的認(rèn)識，根據(jù)當(dāng)前的實際情況，可以不斷地調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，實事求是的分析自身優(yōu)勢，給自己提前做好就業(yè)定位。國家每年都會根據(jù)具體的調(diào)研做出相應(yīng)的回應(yīng)，采取一些有效的措施，幫助大學(xué)生環(huán)節(jié)就業(yè)壓力，為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和幫助。但是一些大學(xué)生不關(guān)注新聞與時政，對就業(yè)形勢和政策缺乏了解與分析，從而于許多就業(yè)機(jī)會擦肩而過。形勢與政策是思想政治教育的一部分內(nèi)容，因此，通過大學(xué)生思想政治教育，可以幫助大學(xué)生正確解讀就業(yè)政策，引導(dǎo)大學(xué)生積極面對就業(yè)制度中出現(xiàn)的一些新問題和新現(xiàn)象。

3.提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

當(dāng)前就業(yè)壓力大，社會競爭也越來越激烈。調(diào)查顯示，2015年大學(xué)生就業(yè)壓力感受平均數(shù)為18.39，明顯高于2014年的壓力水平（16.91）。而在“幸福感”這一調(diào)查內(nèi)容中，近4年就業(yè)大學(xué)生的幸福感均值以2013年為最低，2015年僅達(dá)到3.08，明顯低于2014年的3.39。

通過大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的一體化，能夠幫助大學(xué)生緩解就業(yè)壓力，增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，讓他們能夠勇于面對壓力，接受挑戰(zhàn)。在就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中，通過加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，讓大學(xué)生可以正確地認(rèn)識自我，調(diào)節(jié)心理壓力，消除害怕就業(yè)的心理障礙，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力，從而幫助他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)個人健康發(fā)展。

二、促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)一體化的具體措施

1.建立思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的平臺

為促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)一體化建立互動的平臺，使就業(yè)指導(dǎo)工作能夠更好地與思想政治教育工作相結(jié)合。學(xué)?？梢栽O(shè)立相關(guān)的部門，將大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)融入到思想政治教育當(dāng)中來。還可以專門成立大學(xué)生成長成才教育指導(dǎo)委員會， 設(shè)立思想政治教育專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組等。面對不同年級的學(xué)生，思想政治教育的工作點也不同，分年級指導(dǎo)大學(xué)生對就業(yè)擇業(yè)的相關(guān)知識有所了解。不同情況的大學(xué)生，對自己將來的就業(yè)方向也是有所不同的，有的學(xué)生可能想考研，有的想出國，有的想直接參加工作，針對不同的情況，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時需要有所側(cè)重，做到因材施教。

2.明確教學(xué)內(nèi)容

開展大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的一體化工作，需要學(xué)校明確教育的內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)時并盲目的進(jìn)行一些高大空的理論宣傳，而是結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)開展的思想政治教育工作應(yīng)該包括對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)觀的指導(dǎo)、就業(yè)形勢與政策的解讀以及對大學(xué)生要進(jìn)行積極地心理健康教育。從而讓大學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與劣勢，結(jié)合自己的專業(yè)以及當(dāng)前的有利就業(yè)政策，制定合理的就業(yè)目標(biāo)，選擇正確的就業(yè)方向，從而對自己的未來做出合理的規(guī)劃。

3.提高教育工作人員的綜合素質(zhì)

高校的教育工作者是開展大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，對大學(xué)生進(jìn)行積極的教育與引導(dǎo)，需要廣大的教育工作者必須具備良好的素質(zhì)，學(xué)校必須優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，整合各方面的力量，對教育工作者加強(qiáng)引導(dǎo)和培訓(xùn)。一方面，高?？梢詾榻處熖峁┩獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，讓他們接受高質(zhì)量的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育方法和教學(xué)經(jīng)驗。另一方面，高校也要加強(qiáng)對思想政治教育工作者的考核與評價，開展大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的一體化工作，是一項任務(wù)繁雜的工作，如果教師不具備勝任這項工作的能力，就不能盲目的讓他們來給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)語

隨著高校大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)壓力也是不斷增強(qiáng)，大學(xué)數(shù)大學(xué)生都有著畢業(yè)即將失業(yè)的恐懼，面對未來的就業(yè)感到很迷茫，害怕畢業(yè)，害怕面對社會的種種困難。高校必須采取有效的措施，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的一體化進(jìn)程，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，消除對就業(yè)壓力所帶來的困擾和煩惱。通過有效的指導(dǎo)和幫助，讓大學(xué)生對就業(yè)充滿信心，根據(jù)實際情況，選擇適合自己的職業(yè)。

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作者簡介：高晶晶（1984-），女，山西省呂梁市人，工作單位：呂梁學(xué)院，職務(wù)：輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。