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    提高學(xué)生解題能力的幾點(diǎn)看法

    2016-05-30 17:05:41王文
    中學(xué)化學(xué) 2016年4期
    關(guān)鍵詞:課本上液態(tài)做題

    王文

    高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜而繁多,造成學(xué)生在高考時(shí)感覺(jué)這些內(nèi)容都知道,但又都沒(méi)有把握做對(duì)。所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí),一定要滲透給學(xué)生行之有效的做題的方法,改善學(xué)生做題能力。

    一、重視課本上的概念

    課本是學(xué)生接觸最多的,也是最基本、最重要的學(xué)習(xí)材料,是高考題目命題的出發(fā)點(diǎn),任何資料均不能代替課本的作用。挖掘好課本上的內(nèi)容,將所做的題目回歸課本的知識(shí)點(diǎn),從而找出做問(wèn)題的方法,從根源上弄懂所考的問(wèn)題。

    如做題者容易混淆電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念,認(rèn)為電解質(zhì)與非電解質(zhì)是相對(duì)的概念,不是這個(gè)就是那個(gè)。但根據(jù)課本概念分析,電解質(zhì)和非電解質(zhì)的前提都是化合物,脫離開(kāi)這個(gè)基本范疇后的物質(zhì)均不屬于這兩種類別,如某某溶液或某某單質(zhì)。此外,還需要注意的是有的學(xué)生存在認(rèn)識(shí)誤區(qū),覺(jué)得液態(tài)氯化氫中含有水,需要教師特別強(qiáng)調(diào)熔融狀態(tài)不僅指固態(tài)加熱后形成的液態(tài)形式,也包括氣態(tài)減壓或降溫后形成的液態(tài)形式。

    二、掌握做題技巧

    學(xué)習(xí)化學(xué)的重要組成之一是大量的習(xí)題訓(xùn)練,但是要避免學(xué)生的簡(jiǎn)單重復(fù)和被動(dòng)接受,讓學(xué)生通過(guò)做題掌握做題的方法和技巧。

    1.審題是做題的前提

    教師都會(huì)遇到這樣的情況,在每次考完試后都聽(tīng)到有學(xué)生抱怨有的題目會(huì),但是由于審題不慎導(dǎo)致沒(méi)有寫(xiě)出正確答案。有數(shù)據(jù)表明,高考中因?yàn)閷忣}出錯(cuò)而導(dǎo)致題目做錯(cuò)的比例已經(jīng)達(dá)到一半以上。在平常的復(fù)習(xí)中,一定要灌輸給學(xué)生仔細(xì)分析題目,收集其中蘊(yùn)含的信息,找出題目中隱含的關(guān)鍵信息并聯(lián)系自己的所學(xué)知識(shí),并能排除較多文字的題目中一些無(wú)用的信息。

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