小學(xué)音樂教師如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣

溫冰清

摘 要： 在新課程改革的過程中，老師要不斷地更新教學(xué)模式與方式，音樂教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣作為音樂教學(xué)的一個主要的目標，與時俱進，促進學(xué)生好的音樂習(xí)慣的養(yǎng)成。怎樣把學(xué)生培養(yǎng)成擁有好習(xí)慣的人是至關(guān)重要的，本文就此展開討論與分析。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂 音樂習(xí)慣 培養(yǎng)方式

一、引言

小學(xué)時期是我國九年義務(wù)教育重要且基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)，也是提升孩子文化素養(yǎng)的重要階段。小學(xué)時期是人生觀、價值觀和世界觀形成的開啟階段，也是擁有正確審美情趣的重要階段[1]，以上這些關(guān)系到學(xué)生心智的發(fā)展。音樂教師在關(guān)注學(xué)生音樂知識與技能獲取的同時，更有義務(wù)重視培養(yǎng)學(xué)生擁有好的音樂習(xí)慣。音樂教育在素質(zhì)教育中占有很重要的一部分，可以這樣說，音樂教育如果搞得好，可以大大強化學(xué)生的素質(zhì)教育效果。在實現(xiàn)音樂教育教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂習(xí)慣是每一個音樂教育者需要交流探討的問題。

二、音樂習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

（一）提高教學(xué)水平

站在音樂教育教學(xué)的角度分析，小學(xué)生的音樂水平還很低，通過不斷練習(xí)的途徑是可以提高小學(xué)音樂教育教學(xué)水平的，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的濃厚興趣[2]。在練習(xí)音樂的過程中養(yǎng)成的音樂習(xí)慣是培養(yǎng)音樂興趣的關(guān)鍵因素。

（二）緩解課業(yè)壓力

音樂是一種藝術(shù)形式，是賦予每個人的一種能力。音樂有各種各樣的形式：可以演唱、可以聆聽、可以欣賞、可以品評等，甚至可以有思考的形式。不得不說，現(xiàn)今學(xué)生的課業(yè)負擔非常重，各種各樣的家庭作業(yè)占用學(xué)生的課余時間，學(xué)生沒有多余的精力和時間放松和休息。然而，音樂的多元化與趣味性恰好讓學(xué)生在非常緊張的學(xué)業(yè)負擔中進行適當?shù)男菹ⅲ徑饩o張的情緒，從而減輕心理壓力。

（三）培養(yǎng)審美情趣

小學(xué)音樂教育處于啟蒙階段，它的一個重要體現(xiàn)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在小學(xué)階段，很多學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，起到啟蒙教育的作用，主要目的是使學(xué)生對這個學(xué)科有基本的認識，在腦海中形成完整的知識體系，掌握和積累重要的基礎(chǔ)知識。在眾多的素質(zhì)教育學(xué)科中，他們的一個重要意義是使學(xué)生形成審美情趣，這關(guān)系到學(xué)生未來的成長。

（四）擁有正確的人生觀

一個好的音樂習(xí)慣可以給學(xué)生帶來各種各樣的音樂體會。在這樣的過程中，不同的音樂元素和音樂中不同情感的表達會在不知不覺中對學(xué)生產(chǎn)生影響。在小學(xué)音樂教育教學(xué)中，情感的表達、審美的情趣及意識形態(tài)的確定都十分明顯。加深和發(fā)揚這樣的正能量對學(xué)生會產(chǎn)生十分重要和必要的影響[3]。培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂習(xí)慣恰恰能夠?qū)⑦@樣的正能量不斷地發(fā)揚開來，這是每一位教育工作者的目的。

三、培養(yǎng)音樂習(xí)慣的途徑

教育的成功是從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始的，那么在音樂教育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)好的音樂習(xí)慣呢？在小學(xué)時期，特別是低年級時期，學(xué)生的音樂世界還在啟蒙階段，可以說是一張白紙，那么搞好音樂基礎(chǔ)教育就是十分重要且關(guān)鍵的。

（一）培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣

在小學(xué)音樂教育教學(xué)過程中，音樂教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣，對于任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是需要不斷練習(xí)與積累的，是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，不會一蹴而就。由量變引起質(zhì)變，由感性認知到理性認知[4]。要讓學(xué)生更好地、高效地接受新知識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對音樂的認識，從而擁有系統(tǒng)的音樂知識體系，就要重視對學(xué)生聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生唱歌的習(xí)慣

演唱是音樂最重要的表現(xiàn)形式之一，音樂教師要鼓勵學(xué)生勇敢地唱出來。學(xué)生大膽地張口唱歌有兩個好處：首先，教師從學(xué)生的歌聲中聽出學(xué)生基本的音樂水平，可以根據(jù)掌握的學(xué)生音樂水平進行針對性的后續(xù)教學(xué)；其次，在不斷的演唱過程中，學(xué)生可以不斷地提升自己的歌唱水平，加深對音樂的理解。

（三）培養(yǎng)學(xué)生表演的習(xí)慣

表演是音樂重要的表現(xiàn)形式之一，從音樂的教育教學(xué)實踐中得出有節(jié)奏的肢體運動可以增強一個人的音樂節(jié)奏感，同時可以增強一個人的音樂表現(xiàn)力與張力。

（四）鼓勵學(xué)生自我發(fā)展

音樂學(xué)科是素質(zhì)教育的學(xué)科之一，但是音樂學(xué)科與其他學(xué)科有所區(qū)別。要在進行音樂教育的同時充分鼓勵學(xué)生自我發(fā)展，在生活中汲取靈感，再用學(xué)到的知識對靈感進行加工，最后把它唱出來。教師在這個過程中要作為一個引導(dǎo)者，進行鼓勵與評價，增強學(xué)生自我創(chuàng)造的信心[5]。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以受益終生的，能夠?qū)⒆尤烁竦慕⒑桶l(fā)展起到積極的作用。

四、結(jié)語

小學(xué)音樂教育工作十分重要，不僅可以提高學(xué)生的歌唱、表演水平，還可以使學(xué)生培養(yǎng)成樹立正確人生觀、世界觀和價值觀的人。所以每一位優(yōu)秀的音樂教師都應(yīng)該不斷地努力與探索，讓每位學(xué)生都愛上音樂，真正享受到音樂帶來的樂趣。

參考文獻：

[1]梁伯霞.小學(xué)音樂教師教育實踐智慧的個案研究[D].華東師范大學(xué)，2009.

[2]李娜.小學(xué)音樂教師的音樂素養(yǎng)提升淺談[J].新課程（小學(xué)），2013（12）.

[3]郭穎.淺談小學(xué)音樂教師的素質(zhì)[J].校園英語，2014（07）.

[4]喬斌.淺談新課標下小學(xué)音樂教師的培養(yǎng)[J].管理觀察，2009（07）.

[5]李梅.關(guān)于小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的思考[J].學(xué)周刊，2016（09）.